五年级英语上册 Unit 2 She looks active lesson 10教案 人教精通版（三起）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精Page1学必求其心得，业必贵于专精Unit2Shelooksactivelesson10课题Unit2Shelooksactivelesson10教学目标知识目标:能够询问和回答某人来自什么地方。能力目标：能听懂,会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点能够掌握句型：Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?

Icomefrom。。./I’mfrom。。.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力.2教学过程Step1。热身/复习（Warm—up/Revision)

(1）组织学生分小组活动,每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛,比赛可限时为一分钟。一方提问：Wheredoyoucomefrom?对方举起手中的国旗或地图回答：IcomefromAmerica．

（2）把Whereareyoufrom？歌词改为Wheredoyoucomefrom?将全班分两组，一组演唱问句,一组演唱答句。

Step2．新课导入(Presentation）

（1）教师在黑板上画出中国、法国、美国、德国和日本的地图.先请学生分别说出分别是哪个国家。然后教师向学生交待第一个任务：将这几个国家的国旗分别贴在相应的地图上并说出以下句子：

I'mfromAmerica．/IcomefromAmerica．

（2）教师找几个学生站在黑板前，接受其他同学的提问：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoudo?Whereareyoufrom？Wheredoyoucomefrom？DoyoulikeChina？等等。教师要鼓励学生多提问，并指导学生提出的问题要有意义。对于有创新的同学教师要适当给予奖励,如：给一张笑脸等.

(3)教师向全班学生提出问题：Whereareyoufrom?学生回答：I’mfromChina．然后，教师指导学生学习单词:where，from,China。拼写单词时,教师应注意指导学生说出和所给音素相对应的字母或字母组合，使学生能熟悉拼读规则。教师在单词教学的基础上，请两个学生分别写出问句：Whereareyoufrom?答句：I'mfromChina．在指导学生书写时，及时发现问题,及时纠正。学生经常会忽略句子开头的字母应大写、单词间应有空格、专有名词大写等问题。对于以上问题，教师要及时讲解。在此基础上,请全班同学在英语练习本上仿写。

(4）教师向全班学生交待第二个任务：找朋友.请学生拿出事先做好的卡片和地图，教师先给学生做示范，拿出自己的卡片，然后说：Hello!I'mSally．I’mfromNewZealand．I’mtwenty-five．I'mateacherofEnglish．IwantafriendfromEngland．然后，教师再走到学生中问：WhocomesfromEngland?到拿英国地图的学生面前说:Wheredoyoucomefrom?请这个学生回答：IcomefromEngland．教师和这个学生握手并说：Shallwebegoodfriends？这个学生回答：Ok．/Allright．/Great!等等。教学过程(5)全班学生分小组练习，分别请两组学生到前面来做表演，并指导学生互相进行评价，选出最佳小组。

(6）教师播放chant录音，让学生先听，后模仿。然后教师讲解allday,alltheway的意思，帮助学生理解整段chant的内容.多听几遍录音,最后让学生自己拍节奏说chant。

Step3．趣味操练（Practice）

(1)教师将两张世界地图贴在黑板上，将同学分为两个小组，一组学生手里拿有国家英文名称的卡片,另一组学生拿有这个国家的国旗的卡片，先请拿有单词卡的同学将单词卡贴到相应的地图上并准确地说出:I’mfrom。。。。另一组学生立刻将相应的国旗和单词卡贴在一起并说出：Icomefrom。.。.位置和语句都正确的组得一分。

(2）单词拼写接力比赛。将学生分成8～10人一组，给一分钟时间，看哪个组拼写的单词最多，比赛规则：一个学生拼写单词的最后一个字母，必须是第二个学