乔司中学2015课题立项指引

#乔司中学 年度教师小课题立项指南一、德育类小课题参考.“三口”背景下，班主任与家长有效协同教育的策略研究.初中“班级分层家长会”模式的实践研究.城乡结合部初中生理想信念的现状分析及矫正对策研究.城乡结合部初中生生活方式的现状分析及引导策略的研究.以主题班会课为载体，促进班主任专业成长的实践研究.初中学生抄袭作业的现状与对策研究.在高质轻负的形势下初中临界生备考策略的研究.基于现代通讯工具下，学校与外来务工子女家长交流内容与策略的研究.和谐班级文化建设的思考与实践.一班一品建设的策略研究与实践.以学校德育文化节为平台，实施生态德育的实践研究.班会活动主题化 .系列化的研究与实践.学生有效参与德育活动的机制与策略研究.基于家校合作的“班级网站”构建的实践研究.传统文化对中学生道德素质的影响——《论语选读》的研究与应用.以古典诗文为突破口，构建基于中华传统文化的特色德育模式.初中生习惯塑形工程的研究.生命成长与班级文化建设研究.初中生人生理想教育的研究.古代经典诗文阅读与学生人生观教育.城乡结合部初中学生业余活动状况及导控的策略研究.家校互动，培养初中生良好生活 .学习习惯的策略研究.古代传统家训教育对初学生行为影响的研究.信息技术课程如何正确引导初中学生玩网络游戏的策略研究.基于自我保护的初中生安全教育策略研究.营造班级合作化学习氛围的研究.班级奖励机制的构建与运用的研究.探索多元化小队活动形式的研究.建设少先队、共青团文化特色的研究.探索班级九好教育新形式的研究.班级学生主人翁意识的培养与研究.学生文明礼仪行为规律的探索与研究.班级学生课间活动新形式的探索与研究.营造班级文化特色的研究.班级学生自主管理与教育模式的研究.班级园地建设的方式的研究.班级小干部协作能力培养的研究.小班教室主题布置的实施研究.营造班级合作化学习氛围的研究.班级奖励机制的构建与运用的研究.学生学习分化问题的研究.学生“档案袋”评价的研究.学生问题意识培养的研究二、心理健康教育类小课题参考.初中生发展转折期的心理问题及调节的研究.城乡结合部初中学生厌学心理的成因及对策研究.学生学习倦怠的干预研究.初中生“无责任心”现象的心理成因及对策的初步研究.初中生“无学习目的”现象的成因及对策的初步研究.农村初中学生“有问不问”现象的心理探析及引导策略研究.依托“亲子共成长”转变农村家庭教育观念.家庭教育缺失的问题学生品行矫治的研究与实践.基于课堂观察的“问题学生”学习行为的个案研究.初中学生个性化言行、穿着打扮的心理研究.问题孩子的家长焦虑情绪干预的策略研究.外来务工子女思想道德现状、问题及对策的研究.家校合作提高民工子女自主学习习惯的研究.农村初中问题学生的个案研究.学生道德失范的成因与对策.学生交往方式的指导研究.榜样教育的个案研究.学生健康生活方式指导的研究.关于“两极分化”现象的成因与对策研究.教师行为对学生心理发展影响的个案研究.提高学生适应能力的案例研究.提高学生交往能力的案例研究.提高学生沟通能力的案例研究.提高学生自信心的案例研究.问题学生心理问题调查研究26学困生心理特征与教育对策研究.学生学习动力训练营的设计与实施三、管理类小课题参考.中学校园文学社团活动创新与文学素养的培养研究.以小记者团和文学社团为载体，创建学校特色的实践与研究.诵读经典诗文，构建书香校园的实践与研究.农村初中副班主任管理和培养的实践研究.农村初中班主任队伍建设和发展性评价的机制与策略研究.青年教师培养的课程开发与设计的实践研究.深化学科教研组建设的机制研究.推进备课组互助合作文化建设的策略研究.名优教师队伍建设促进机制的研究.农村教师专业发展有效培训模式研究.农村初中教师心理问题及干预的实践研究.开展校本小课题研究，促进教师专业发展的研究.基于青年教师共同体成长的实践与研究.基于有效教学理念，探索轻负高效教学方略的实践与研究.提高班主任幸福指数的实践与探究.提升语文教师文本解读能力的课例研究.农村初中教师教科研素质与能力的调查与研究.基于博客的农村教师自主专业发展的实践研究.以“磨口”为载体的校本教学研究.以“校讯通”为平台的家校合作效能的实践与研究.城乡一体化建设背景下初中生安全状况的调查与预防对策的研究.基于生活化的科技教育办学特色的实践与研究.乔司民风民俗校本课程开发的实践与研究.教室多媒体系统全面管理与细节维护的研究.农村初中综合实践活动基地建设的实践与研究.备课组集体备课的有效性研究.以新教师育人典型问题解决为突破口，提升新教师育人水平的育人案例研究4..推动班集体建设的评价机制与策略研究4..农村规模初中“年级化”管理创新模式的实践与探索.以课例为载体进行校本教研模式开发的研究四、课程教学类小课题参考有效教学策略方面：.促进九年级学生有效参与课堂教学的策略研究.xx学科和谐课堂文化建设的思考与实践.师导生.生生互动，提高学习的策略研究.xx学科中考压轴题引发的复习思考及应对策略.初中XX学科中考试题研究及其复习应对策略.XX学科中考命题的研究和实践.利用学生“错误”资源，提升中考复习的有效性和针对性.Xx学科试卷讲评课有效性的实践研究.Xx学科试卷有效讲评的对应策略.以试卷分析为主体的智慧课堂教学信息反馈研究.xx学科学生作业订正有效性的研究.学生“纠错本”学法的指导与应用研究.“1口5”学习法 .“1口3”纠错法思维方式的培养研究.xx学科错题管理的归因及对策研究.XX学科作业有效性设计及评改的探索与研究.有效提高学生作业订正效率的实践研究.学生自编习题提高解题能力的实践操作.DOxx考试中学生“粗心问题”的方法改进.初中生xx学科学习成效归因分析及对策.xx学科评价有效性的策略研究.基于赏识教育的提高 xx学科后 30%学生学业的方法探究.“以一带三”小组合作学习有效性的策略研究.写作本位理念下阅读课堂教学转型的实践研究.语文阅读教学切入点的寻找及其运用的研究.语文作文教学中“积累本”的应用研究.农村初中语文作业设计的有效性策略探索与实践.基于“我的阅读存折”的课外阅读力提升实践研究.在自我和世界之间建立起精神联系 一中学生作文主体缺失的策略探究.农村初中生态语文课堂探索和研究.新课程背景下的文言文教学及评价研究.成长记录袋在作文发展性评价中的实施研究.初中数学教学中启动内隐学习的行动研究.数学学习“懂而不会”现象的应对策略与实践研究.初中数学易错题的提前干预与现场跟进措施的行动研究.在纠错中进行反思 一初中数学反思性学习的再研究.农村初中生数学解题规范性有效教学的实践和研究.数学习题教学的案例研究.数学变式教学的实践.初中数学“精讲 .引思.达成”课堂教学模式的实践与研究.农村初中英语口语教学有效性的实践研究.初中英语学习困难生归因分析与教学对策研究.初中英语作业现状分析与对策研究.初一新生英语水平与能力起点的调查研究.初中历史与社会探究性作业的形式与评价策略研究.社会学科学生问题意识培养的实践和思考.初中科学探究性教学开放程度对教学效果影响的研究.以课例研究为载体促进初中科学实验有效教学的实践研究.改进科学实验教学方式的尝试.快乐体育教学模式构建的实验研究.阳光体育运动对初中学生幸福感的影响.信息技术课程学生学业评价研究.美术课堂有效评价的实践研究.音乐课堂有效评价的实践研究.xx学科特长生培养的策略研究.初中xx学科“轻负优质”课堂教学策略研究.xx学科学习习惯、兴趣培养的有效性研究课例研究方面：.语文教材切入口的把握与实践研究.xx学科课堂导入的有效性研究.xx学科教师课堂教学语言的有效性研究.xx学科课堂辅助教学的有效性研究.xx学科问题设计（追问）的有效性研究.xx学科教师教法的有效性研究.xx学科学生合作学习的有效性研究.xx学科学生作业分层 .设计.反馈的有效性研究.xx学科辅优补差教学的有效性研究.xx学科课堂即时评价的有效性研究.xx学科教师教法.学法指导的有效性研究.提高英语课堂教学追问的有效性.提高初中英语阅读教学有效性的策略研究.xx学科问题设计与目标有效达成的实践与研究.xx学科xxxx教学模式的构建.英语课堂交际行为有效性评价的实验研究.语文教学主问题设计及教学研究.语文主线式阅读教学设计.提升课堂有效性的案例分析及策略研究.文学作品阅读教学有效性的相关因素研究.初中xx基于学习策略的有效教学方式研究.有效创设英语课堂对话情境的设计与研究.中小学英语教学衔接问题及对策研究.DOxxxx学科如何进行有效作业讲评的实践与研究其他教学研究：.合作学习“边缘人”现象的研究；.阅读摘抄实效性的研究.布置作业“多此一句”的研究.课堂“提神”的招数研究；.夸奖学生的有效方法与策略研究；.学生是否关注作业（或作文）评语的研究；.促进学生订正作业的研究；.以评价作为纽带把学生错答有效生成教学资源的研究.包容性评价用语的研究。.依托“班级读书会”的平台，引导学生有效阅读的策略研究.缓解初中数学（或英语、科学）学习“两极分化”的策略研究.初中数学课“上不完”现象策略研究.xx学科作业“假订正” 现象分析及对策研究.OOOOxx学科作业订正的有效性策略研究.基于学生主体的“导学案”的实践研究.预学学案在初中 xx学科教学中的设计与应用.撰写作业评语，提高 xx学科作业的批改艺术.初中学生“作业家长签名”的有效性调查与对策.充分利用初中 xx学科课堂教学中“错误”资源的策略研究.初中 xx学科作业批改方式的实践研究.为另类孩子定制的“另类”作业—— xx学科课外练习设计的探究.初中数学（或科学、英语）课堂“师源性”学生理解障碍的成因分析和策略研究.《历史与社会》基于史料“有效阅读”的实践与研究.初中 xx学科教材例题与习题“二次开发”的策略研究.“纠错本”在 xx学科教学中的实践与推广.初中 xx学科作业“减压卡”的运用与研究.强化管理以促进学生自觉完成 xx学科作业方略的研究.“先学后教当堂训练”教学模式在初中科学（或数学）课堂中的实践与运用.农村初中数学（或科学）“错题资源库”建立与利用的策略研究.将错就“措”——初中 xx学科差错资源的再生与合理利用.从传承到创新——初中美术自然材料开发与利用的实践研究.体育（或艺术）“ 2+1”特长培养途径的策略研究.Xx学科教学中“过程与方法”目标达成系统的构建.作业统整：轻负高质下的课堂教学方式研究.初一学生“作业依赖症”的矫正策略研究.作业书写问题学生辅导策略的个案研究.九年级科学学科“知识树”的建构策略与呈现方式的研究年度乔司中学规划课题立项参考.基于学生发展的综合实践校本课程开发与实施.基于学生发展的学校综合实践活动课程体系建构与实施研究.基于学生发展的高参与课堂教学模式的实践研究.构建校本德育课程体系 培育中学生公民素养.基于数学信息能力视角下的计算思维品质提升策略研究.九年一贯制学校主题德育活动的设计与实施.让教师享受成长的幸福——基于职业幸福感的初中教师专业发展策略研究.追求教育百分百——基于网络环境下的 1+X教学策略的实践与研究.基于地域文化资源，开放性论坛的设计与实践研究.基于教学合作社的小班化课堂教学行为的跟进研究.中学学生公共生活体验式学习活动的设计与实施研究.运用共生效应，构建教师发展“共生圈”——教师“群体创优”评价改革的探索.初中德育“备课”机制的构建与实施.基于师生幸福成长的校园文化建设路口与载体研究.建立良好师生情感的细节研究.培育学习型社团 传承非遗文化.中学学生写作前运思训练的实践研究18数字化背景下“运河研究院”活动策略研究.高原期教师专业成长机制的设计与实施研究.中学生“新榜样激励教育”的实践研究.义务教育新课标教学理念与教学示例研究.构建导学背景下诱学探口课堂管理体系的实践研究.运用表现性评价提升中学生数学问题解决能力的策略研究.基于地域文化多元发展构建新学校人文内涵的实践研究.“全程导学”教学新范式的实践与研究.初中“五步尝试”导学模式下的课型研究.“ITTA”动态式校本课程建设机制的试验.实施课程开发实践模式 促进校本选修课程建设.创造教育关键条件，创建青年教师协作研修模式的实践研究.生活教育理念下，盘活家长教育资源开创第三教育空间的实践.以“善小”教育为载体，培养中学生公共空间意识的实践研究.幼儿园“一二三”片级教研联动项目的实践与研究.基于能力取向的中学语文阅读教学范式研究.初中教师课堂教学执行力的实践研究.教师专业发展微观评价的系统有效性研究.服务于“小城市建设”的新市民教育体系构建.中学语文“立足单元整体，重构语文课程”的实践研究.“快乐成长园”的建构与运作—进城务工人员子弟学校多民族文化的载体设计与实践研究.初中教师“心育”技能普及与提高的研究.心理社团：提升初中生自助动力的策略研究.初中学科备课组“三互”功能优化实施的研究.挖掘优秀影视作品资源，实施情感体验式德育的实践研究.国学校本诵读教材开发及基于诵读的情感教育的实践研究.基于多样化发展：激活农村初中体艺“ 2+1”项目.初中学生文本积累策略及其辅导的实践研究――基于“纠错本”的视角.提升农村初中学生学习动力的实践研究――基于优化教学内容与形式的视角.基于“把脉课堂，诊断教学”提升校本教研实效的研究.基于初中小班化教育背景的“学情动态与教学策略”行动研究.一班一品一特色——生态视域下农村初中特色班级建设的实践与探索.“一科一品”：提升初中学科教学品质的路径设计与实践研究.初中学科课堂教学过程中提高学生幸福感的实践研究.特色班级创建与班本课程开发的研究.初中生公民意识培养的路径设计和载体创新.职高机械专业实践教学评价改革的实践研究.初中学校价值教育校本课程体系构建的实践研究.初中课堂“导学提纲”的设计与实践研究.初中学生社团生存与发展的行动研究.农村初中生才艺发展的路径设计与实施研究.一吹一口韵悠扬 一颦一笑是童年——快乐口琴学习活动的设计与实践.农村初中真、口、信学校管理模式的设计与实践.关注差异的初中数学教学设计及课堂实践研究.特色教育学校课程多样化的实践与探索.中学生跨文化适应框架构建和实施.基于校校合作下的选修课程开发模式的实践与探究.新课程背景下学生评价教师的行动研究.“内隐”视角下的校本培训实践研究.问题学生感恩教育校本课程的开发与实施.合作：尊重主体需要的学校“阳光“文化建设路径探究之一.有校本特色的初中生涯规划指导的研究与实践年乔司中学教学研究课题立项参考.生本理念下初中语文阅读教学目标分层的实践研究.培养学生阅读评鉴能力的实践研究.“流程导学图式”教学习作教学中的实践研究.在《历史与社会》课堂中开展体验教学的实践研究.初中英语教材文本再构的实践研究.“一目十行”功，自小循章练就 ——“初中各年级高效阅读序列化训练”的实践研究.起、口、转、合——触摸教学反思的力量.习作起始阶段单元习作教学的实践研究.《基于“简约语文”理念的初中语文高效课堂范式研究》.基于文本“语文核心价值”的语言点的确定与教学策略研究——以七年级语文教学为例.提高初中生语文阅读能力的研究.基于脑科学的课堂教学策略研究.体育课堂“多维指标•捆绑评价”的实践研究.“快乐篮球”活动体系的设计与实践.新课程背景下以“教研博客”为载体的校本教研的实践与探究.基于“教育关键事件”推进青年教师职业成长的策略研究.名口模仿：农村初中新教师课堂教学技能提升的实践研究.基于“把脉课堂，诊断教学”提升校本教研实效的研究.基于教学设计理念的“质的备课”实践研究.培智学校生活语文个别化教学目标高效达成的策略研究.数学校本作业本的设计与使用研究.初中数学“课前导学任务单”的设计与实践研究.初中数学新手与专家教师课堂有效教学行为的比较研究.基于课堂 内外联动 提升初中生科学素养的实践研究.初中数学概念教学的研究与实践.基于“建模思想”下的《解决问题》的教学实践研究.“减负”背景下农村初中数学“多学少教”课堂架构与实施的实践研究.目标引领下初中数学“结构式”课堂提问的实践与研究.基于数学实验的初中数学概念教学的实践研究.初中数学概念课“学测导活”教学的实践研究31.00000STS"课堂教学设计的理论与实践研究.以古诗文教学为切口，区域推进传统文化教育的实践研究.苏格拉底式研讨评价在历史与社会课中的应用研究.合作理念下的初中英语学习“雁行小队”的设计与实施.利用课堂评价实现对文学类文本有效教学的实践研究.0中语文校本教研有效策略的探索与实践.初中英语探究性“学案导0”的实践与研究.基于小组建设构建导学课堂模式的实践研究.以语文教材文本为载体，构建主题升华序列的作文教学研究.00历史与社会“概念”教学的策略与思考.实施学案教学提升00生语文学习能力的实践研究.00历史与社会专题教学背景下“主题教学模式”的实践与研究.挖掘九年级思想政治复习教学有效元素的实践研究.英语前置作业对提高00生合作学习有效性的研究.基于典型学习的语文学科任务型教学设计的研究.00科学疑难实验的解决与教学运用47.基于问题解决的教研活动项目化的设计与研究48.自主学习背景下00科学不同类别知识的导学策略研究49.00课堂教学设计核心环节研究与实践50.以实验为活动载体的物理学习方式研究51.0000知识由“0术形态”向“教育形态”转化的实践研究52.00生000口材料的选择与创设的研究53.新00科学有效作业的设计与实践研究54.0三学科一轮复习教00例题的合理选择和使用策略的研究.素材分析与问题解决式学案的编制与应用实践研究.00 xx学科学困生“作业形式”优化及其评价标准构建.科学教00低成本实验开发研究58.000000OM策略研究.用身边化学事件为课堂教学载体的实践研究.“导0”理念下主题式教研模式的创新与实践研究.D045分钟分段式模块000实践研究62.00美术00资源个性化设计与实施的研究.基于“组本”000音乐课堂精细化00研究.在创意活动0促进师生共同发展——构建“创意校园”0实践与研究65.00生健康教育主题活动的设计与组织66.00略读课文00现状调查及00策略研究67.略读课文00第一线常见问题案例及分析68.00“语文主题学习”课堂00模式多元建构与实践研究69.预读式导0案在语文阅读0000运用70.00英语主题式单元复习课的整体00设计与实践研究.基于生本的农村00古诗文00模式优化的研究.生本理念下指导0生开展小课题研究的策略研究.00语文协商000实践与研究.营造书香“气场” 奠定阅读人生——打造初中生班级阅读环境操作策略的实践研究.人口介入：小组合作学习中教师有效指导的策略研究.“四会”小公民教育研究.浙江省义务教育段体育（与健康）课程建设》的校本化实证研究.校园短式网球校本课程开发的实证研究.“问”可口，“听”无穷—初中音乐欣赏课有效聆听的实践研究.基于浙美版教材的初中美术校本质量目标管理手册的开发与实践.基于研究性学习的班级实验室的设计与实施策略研究.农村初中乡村传统美食文化系列综合实践活动的研究.基于主题教研的“三备两磨”校本教研实践探索.指导学生撰写研究性小论文的实践研究.自制教具设计与研发策略的实践性研究.基于教师诉求的初中科学学科教学资源系统建设的实践研究.分层布置 动态调整 全面发展——初中数学分层布置作业的实践研究.初中信息技术课外延伸的实践与研究.以竞赛为载体的初中科学“设计与技术”教育课堂模式研究.基于初中数学课堂有效交流的策略.基于教学案例的“对话•生成”数学课