九年级语文下册第1单元写作学习扩写上课课件新人教版

冬天，天气非常冷，小朋友们都躲进了家里。同学们，你们能将下面的一句话，扩充成一段生动的文字吗？这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。同学们，扩充后的文字是不是比原来的句子内容丰富、表述形象啊！我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富，要做到这个，扩写就是一项根本功了。这节课我们就来了解下什么是扩写，怎样进行扩写吧！统编版·语文·九年级下册写

作学会扩写写作目标01写作指导02写作实践03真题演练04

CONTENTS教学目录写作目标1.阅读不同的材料,能把握内容要点，找准扩写点。，应用到作文当中。3.能在忠于原作的根底上，根据指定要求，运用恰当的表达方式，对原作进行必要的扩展和补充。写作指导什么是扩写？扩写就是对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的文章。扩写的本卷须知1.吃透原文，根据中心捕捉扩写点吃透原文是指扩写时要准确理解和把握原文的中心思想和根本内容。捕捉扩写点那么是指要在仔细阅读原文的根底上，根据不同的体裁要求，找到适宜的扩写内容。片段扩写可以抓住原文的重点词语、关键语句等加以扩展、充实。全篇扩写要通盘考虑，根据原文体裁、主题等确定扩写点。2.关注文体，有所侧重3.大胆想象，发挥创造性扩写不仅要“添枝加叶〞，更要“增光添彩〞。这就要求我们研读原文，挖掘材料，放开思路，发散思维，展开想象,合理创造，使扩写后的文章更加充实、丰富。如我们可以联系写作背景和原作者的生平，让原作者参与到自己所创设的情境中来。4.修改润色，保持一致性与连贯性对于初步扩写的文章，还要进行必要的修改润色，以确保文章的一致性与连贯性。扩写的内容要和原文的人称、语气、主题、体裁保持一致。情节推进要连贯，逻辑表达要严密。如扩写议论文时，扩写的内容要紧扣原文的中心论点，要和中心论点保持一致。写作实践一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回忆读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。提示:1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。“优秀示例”见《教材帮》二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！〞重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。“优秀示例”见《教材帮》三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。〞这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。提示：1.阅读所给的材料,思考如下问题:语段的主要观点是什么主要是从哪几个方面进行论述的扩写时,可以分为几个段落,每个段落的要点是什么2.议论性文章扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作为论据。3.注意根据所论述的要点,简单分析论据,以揭示材料和观点之间的联系。持之以恒“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。〞这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。①持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。站在达·芬奇的名画?蒙娜丽莎?前，我们遐想，我们震撼，我们兴奋，我优秀例如①以对联引出本文的中心论点。们赞叹。其实达·芬奇在画这幅名作之前，已画了不知多少幅画！更可贵的是，为了练好绘画根本功，他竟然整整画了三年的鸡蛋！美国作家杰克·伦敦人人皆知，他卓越的学识源于他长期的积累，他把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后将这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣时都能随时看一看，记一记。外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，他也把一些纸片放在衣兜里，抽空就念一念。没有这些根底的积累，成功绝不可能从天而降！②持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。一个人要干成一件事，最忌半途而废，最需坚决不移；最忌遇难那么退，最需②举两个典型事例论证“持之以恒，就要注重平日积累〞。坚韧不拔。明初文学家宋濂为了学习知识，不管是“夏蚊成雷〞，还是“涌水成冰〞，都坚持去百里之外向前辈请教，这才成了著名的大学士。如果他三天打鱼两天晒网，就不可能成为明朝“开国文臣之首〞。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄姿英发，，但在位日久而锐气渐消、惰气益长，晚年沉迷佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感慨：“自我得之，自我失之，亦复何恨？〞如果萧衍能持之以恒做个明主，梁国的历史恐怕就要改写了。③荀子曾说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。〞“水滴石穿〞“冰冻三尺非一日之寒〞也在讲述着同样耳熟能详的道理:做事情要有恒心方能成功。而我们在求学、成长的路途上,也应做到持之以恒,如此方能抵达成功的此岸。④③先道理论证，再举正反两个事例论证“持之以恒，就要坚