《人的认识从何而来》 省赛获奖

唐戴嵩斗牛图

《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公分，台北故宫博物院。戴嵩为韩滉的弟子，专擅画牛。这幅《斗牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋：“角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇，想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。”关于戴嵩画斗牛在画史上有一段趣闻：戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。意识的本质——人对客观存在的反映必须接触对象，与对象打交道实践的过程第二单元第六课第二框人的意识从何而来----实践１.实践及其特点（1）实践的含义：是人们改造客观世界的一切物质性活动一、是实践的主体是人，对象是客观事物三、是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在

二、改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动注意：停留在人的头脑中或口头上的活动（如思考、辩论等不是实践）如盖房子,实践是把设计方案变成房子的过程.是介于主观世界和客观世界之间的桥梁,是“主观见之于客观的活动”.判断：下列哪些属于实践活动？1.蜜蜂筑巢。2.教师讲课。3.学生认真学习。4.全面建设小康社会6.克隆羊“多利”问世。5.“争论克隆人”

7.大猩猩用树枝钩食白蚁8、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图①实践具有客观物质性②实践具有主观能动性③实践具有社会历史性（2）实践的三个特点：

1.原因：

A.构成实践的要素都是客观的物质的。

实践的主体(体力、智力）实践的对象

（自然界、社会关系）实践的手段（工具、设备）客观①实践有客观物质性B.实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约实践是主观能动性的活动意识具有能动作用原因表现改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。实践是主观见之于客观的活动②实践有主观能动性实践具有客观物质性,又具有主观能动性,两者矛盾吗?议一议：人改造世界和动物适应世界的活动有什么异同?社会性历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。历史性实践是处于一定社会关系的人的活动③实践有社会性历史性实践是社会性的活动1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）实践是历史性的活动

材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东

材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？

据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？2.实践是认识的基础（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的标准。实践是认识的根本目的。实践和认识的辩证关系实践认识决定反作用于来源动力检验标准目的和归宿正确认识（意识）——促进错误认识（意识）——阻碍地位：实践是认识的基础（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿２.实践是认识的基础小结一、人的认识从何而来１.实践及其特点（1）实践的含义（2）实践的基本特征（3）实践的基本形式思考题：1.如何理解实践?特点有哪些?2.实践和认识的关系如何?①实践是有意识有目的活动这是正确的；把盲目的实践活动理解为无目的、无意识的活动是错误的。②盲目的实践是指没有正确意识做指导，从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意识支配下进行的。③没有意识参与的活动是不存在的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。辨析：实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践活动不存在。

可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。（1）实践是认识的来源西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？想一想，人的正确认识是从哪里来的？思考：

课本第44页问题认识的来源只有一个获得认识的途径可以有两个：

认识从哪里来？不能个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践认识的产生问题（源）知识的传播问题（流）----实践直接经验，间接经验启示:读书与实践相结合2.实践是认识的基础(1)实践是认识的来源。名言评析:近山知鸟音，近水识鱼性。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。百闻不如一见，百见不如一干。合作回答：举出能说明“实践是认识的来源”的相关名言（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高名言评析:吃一堑，长一智。学然后知不足。书到用时方恨少。合作回答：举出能说明“实践是认识的动力”的相关名言（3）实践是检验认识真理性的唯一标准你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清楚？为什么？A.一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B.客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C.只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。名言评析:事实胜于雄辩。说了不算，做出来再看。路遥知马力，日久见人心。真理无价宝，实践里面找。合作回答：举出能说明“实践是检验认识真理性的唯一标准”的相关名言英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人

据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了“巨浪”，堪称一个小专家。在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热