2021年安徽省合肥市肥东县中考语文二模试卷

2021年安徽省合肥市肥东县中考语文二模试卷

一、语文积累与运用（35分）

1.（10分）默写。

（1）子曰：“三军可夺帅也，（《论语•子罕》）

（2）,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（3）,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（4）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

（5）白居易《卖炭翁》中，描写卖炭翁穿衣单薄，但希望天气更加寒冷，只为炭能卖个好

价钱的复杂心理的句子是：“,

（6）李白《行路难（其一）》中，“,"，激励我们不畏困难挫折，执着地追

求理想。

（7）文天祥《过零丁洋》中，“?"直抒胸臆，写出了无数仁人志士的人生

观。

2.（12分）请阅读下面的文字，完成问题。

四月过去，五月来临；那是个明媚、恬静的五月。整整一个月，每天都是天空碧蓝，阳

光和煦，微微吹着西风或南风。如今，植物生机勃勃地成熟了；罗沃德抖开了它的秀发，变

成一片绿色。罗沃德到处都是鲜花；大榆树、樗树和橡树的骷髅都活了过来，显得很威严；

在隐蔽的地方，林中植物长得十分茂盛；洼地里覆满了青苔，种类多得数都数不清，许许多

多的野樱草花，看上去就像满地古怪的阳光；我看见它们的淡金色在阴暗处闪闪发亮，仿佛

是撒落在地上的最可爱的光辉。所有这一切，我常常尽情地欣赏着，自由自在，没有人看着

我，而且几乎是独自一个人。所以会有这不平常的自由和乐趣，那是有原因的。现在我的任

务就是谈谈这个原因。

我不是描写了一个可爱的住所么？我把它说成是偎依在小山和树林之中，屹立在小河边

上。确实是够讨人喜欢的；但是，是否有益于健康，那却是另外一个问题了。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

世髅明媚和xU

（2）“恬静”的意思是o

（3）画线句子运用了的修辞手法。

（4）请把下面句子改为一个长句。

罗沃德抖开了它的秀发，变成一片绿色。罗沃德到处都是鲜花。

（5）以上文字中的“我”是（人名），作者是（人名）。

（6）节选文段最后一句暗示什么情节？

1

3.（6分）学校开展“献礼建党百年”综合实践活动，请你参与。

学校拟邀请党史研究专家郑涛研究员来校为师生作报告。请按提示修改“邀请函”。

邀请函

尊敬的郑涛研究员：

①为了解党的光辉历史，传承革命精神，我校为此开展“献礼建党百年”主题活动。您是党

史研究方面的专家，学问渊博，见解深刻，②我校师生对您非常羡慕。故特邀请您于2021

年5月3日下午三点在学校礼堂为全体师生作党史知识报告。期待您的到来。

XX学校政教处

2021.04.30

A.画线的两个句子有语病，请你修改。

B.邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。

4.（3分）征文比赛。

下面文字节选自某同学的征文，请根据要求答题：

正是无数共产主义战士的前仆后继，才有了我们今天的幸福生活。但是，幸福的日子，

容易使人忘记了什么叫英勇、什么叫坚贞（）安逸的生活，容易使人麻痹了精神。一部

厚厚的《红岩》告诉我们，那段血与火的历史永远不该被遗忘。革命者们坚贞不屈、勇于牺

牲的精神和崇高的爱国主义情怀，旦」在新时代依然是激励我们奋进的精神力量。先烈们播

下了红岩精神的星星之火。b,而我们的责任是接过这火种,工并把这燃烧的火炬传下去,

永远的传下去。伟大的英烈们长眠于青山翠柏之间，而“红岩”的精神将会永垂不朽！

①在文中括号处添加合适的标点符号。

②“让它发出耀眼的光芒”放入原文处最为合理。

A.aB.bC.cD.d

5.（2分）影评会。

同学们在观看学校放映的几部红色电影后，以“偶像”为话题展开讨论。班会课上，同

学们纷纷说出自己的偶像，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我的偶像是

雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来

反驳说（）

A.你这种认识真是太肤浅了。

B.你有这种认识才是应该被人嘲笑的，怎么还好意思嘲笑别人。

C.雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉的精神正是当今社会所必

需的。

D.人品有问题的人才会认为雷锋精神过时了。

6.（2分）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功”

为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（只填序号）。

①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤

2

④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股

二、阅读(55分)

7.(21分)阅读文章，回答问题。

眷恋那棵老柿树

赵宏欣

(1)我临窗而堂，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄

重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。

(2)列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。

窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。

(3)突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想

好好看看。”

(4)我一听，忙说：“行

(5)换过座位，我问他他：“路过家乡不停停？”

(6)他说：“不行啊，任物太紧。”

(7)“看样子，你很久没回过家乡了吧？"我又问。

(8)他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天

要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着，把脸扭向窗外，深情

地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。”

(9)不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！”

(10)我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一

些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。

(11)“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，

不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。

(12)我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

(13)“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，

这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山

峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪

过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这

道长长的山脊上，儿乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，

这山脊一定会显得非常生动。

(14)此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，

出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树

下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋

阳里宛如雕塑一般。

(15)“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。

(16)少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

3

（17）“你怎么哭了？"我不知道怎么安慰他。

（18）他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那裸老柿树下站的那位老人了吗？那是我

母亲

（有改动）

（1）请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

少尉踏上列车，神色庄重，没有言语。一一不一会儿，看到家乡，少尉满脸

兴奋，兴致勃勃，回忆往事。一

（2）结合文章内容，简析少尉形象。

（3）赏析句子。

①窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺

立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。（从词语运用的角度）

②我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物,

远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。（从描写的角度）

（4）文章标题有哪些作用？

8.（19分）阅读下列以“碳中和”为主题的材料，完成问题。

【材料一】

碳中和，是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量,

通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排

放”。

近年来，中国及世界各地自然灾害频发，其主要原因就是人类过多地使用化石（碳）能

源所致。由于人们焚烧化石燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的

二氧化碳，即温室气体，使得全球气候变暧。全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻

土消融，海平面上升，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类以及动物的生存。

另一方面，由于陆地温室气体排放造成大陆气温升高，与海洋温差变小，造成了空气流

动减慢，雾霾无法短时间被吹散，造成很多城市雾霾天气增多，影响人类健康。

【材料二】

气候变化是人类面临的全球性危机。世界各国为了发展经济而消耗能源，二氧化碳等温

室气体排放持续增长，对地球生态系统形成威胁、。在这一背景下，世界各国以全球协约的方

式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，即承诺在2030年前，二氧

4

化碳的排放不再增长，达到峰值之后还要迅速减下去；而到2060年前，在实现温室气体深

度减排的同时，还要采取植树造林、增加碳汇的方式，全部抵消剩余排放量，实现净零排放。

这就是“碳中和”。

欧盟早在二十世纪七八十年代就实现了“碳达峰”，美国则在2005年左右实现“碳达峰”,

它们距离2050年实现“碳中和”大概有45年到70年的时间来过渡。此外，它们都是在工

业化完成之后才实现“碳达峰”，经济呈内涵式发展，增速趋缓，可以很从容地推进经济发

展与能源脱钩。我国从“碳达峰”到“碳中和”只有30年，与发达国家相比时间大大缩短,

减排的速度和力度要大得多。同时,我国目前仍处于工业化、城市化的中后期，未来经济增

速仍有较高的预期，实现二氧化碳排放达峰，发展阶段上要比发达国家来得平，因此难度明

显更大。不过，我国也有后发优势一近10年来，全球范围内，风电、太阳能等领域的科技

创新与发展日新月异，成本大大降低，使我们能够更迅速地实现能源和产业低碳转型。

【材料三】

芬兰的各行各业都开始致力于“碳中和”。首都赫尔辛基市长瓦帕沃里表示，提高可再

生能源生产比例、加大回收和废热利用力度、提升能源利用效率等举措，将有利于实现明显

高于欧盟设定的减排目标。赫尔辛基以北100公里的拉赫蒂市，采取了诸多创新举措，如试

行推出世界首个“个人碳交易市场”。通过手机应用程序，坚持低碳出行方人的用户可以得

到巴士车票、电影票、健身卡或免费咖啡等优惠。芬兰邮政局日前发布的研究报告称，减少

投递天数可以减少邮政运输领域40%的碳排放。芬兰奶业巨头蔚优将生产过程中产生的废弃

物用于沼气生产，并作为收集牛奶的重型卡车的燃料，从而在生产中实现循环经济。

【材料四】

2018年8月1日，四川省举行了“碳中和”项目启动仪式，计划于2018年10月在成

都龙泉山城市森林公园建设500亩“破中和”林，用20年时间增加碳汇，用以完全抵消本

次会议产生的921吨碳排放总量。

2019年10月，第一期全国A级旅游景区质量提升培训班在陕西举办，并成为全国首个

碳中和景区培训班。根据专业核查机构计量，本期培训班在交通出行、住宿、餐饮、消耗品

等方面产生的温室气体共计68.92吨二氧化碳当量，由兴博旅(北京)文化发展中心向中国

绿色碳汇基金会捐资进行碳中和。将组织在四川省种植5亩碳汇林，抵消培训期间产生的温

室气体排放。

(1)阅读材料一：温室气体可产生哪些危害？

(2)材料二中划线句运用了哪些说明方法？有何作用？

(3)材料四中，“用以完全抵消本次会议产生的921吨碳排放总量”,句中加点词“完全”

能否删去？为什么？

5

（4）根据上述材料，下列各项不准确的是（）

A.实现全球气候治理，需要世界各国、企业、团体和个人的共同努力。

B.芬兰运输领域已全部采用沼气作为汽车燃料。

C.我国政府承诺在2030年前，碳排放量达到顶峰，到2060年前，实现净零排放。

D.近年世界各地自然灾害频发，促使各国以全球协约的方式减排温室气体。

（5）根据上述材料，请你就个人和企业如何实现碳中和提出合理化建议。（各不少于两点）

9.（15分）文言文阅读。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王,

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏:

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐

于前，援琴撞之。公披衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？"师旷日：“今者有小人

言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷日：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。

公曰：“释之，以为寡人戒。”

（选自《韩非子》）

【注】①师旷:盲人乐师。②衽（ren）；长袍。③太师：师旷。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。

①臣之妻私臣：

②同寡人之耳者：

③携琴撞之：

④狰之，以为寡人戒：

（2）请把下面句子翻译成现代汉语。

①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

②莫乐为人君，惟其言而莫之违。

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。（只划一处）

①今齐地方千里。

②是非君人者之言也。

（4）邹忌和师旷劝谏的方式不同，分别为和劝谏的结果，甲、乙两文都

用语言描写来表现，乙文还用了（表现手法）。

6

（5）两位君王的共同点是：。

三、写作（55分）

10.（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。

读书学习，塑造我们的性格。哲学家培根说过一句话：“读史使人明智，读诗使人灵秀。

数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”

生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影

响、改变我们的性格。

对此，你有怎样的经历、体验和思考？请围绕“学习与性格养成”为话题，自拟题目，

写一篇不少于600字的文章。

［提示和要求］（1）自拟标题。自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭

是不良行为，请不要照搬别人的文章。

7

2021年安徽省合肥市肥东县中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、语文积累与运用(35分)

1•【解答】答案：

(1)匹夫不可夺志也

(2)浊酒一杯家万里

(3)入则无法家拂士

(4)提携玉龙为君死

(5)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

(6)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青

2•【解答】答案：

(1)kumei煦

(2)安静

(3)比喻

(4)抖开了秀发、变成一片绿色的罗沃德到处都是鲜花。

(5)简•爱夏洛蒂•勃朗特

(6)罗沃德发生瘟疫，好友海伦感染病死。

3.【解答】答案：

A.①为了解党的光辉历史，传承革命精神，我校开展“献礼建党百年”主题活动。

②我校师生对您非常仰慕。

B.称呼应顶格。

4.【解答】答案：

①；②C

5.【解答】

A.不得体，这句话是对同学认识的一种评价，缺少反驳，语气不委婉；

B.不得体，贬低、嘲笑同学，不礼貌；

C.得体；

D.不得体，有讽刺意味，对同学不礼貌。

故选：Co

6.【解答】答案：

①⑤

二、阅读(55分)

8

7.【解答】

(1)本题考查信息梳理和筛选。要从文段相应位置找准相关内容，从中筛选或概括出答案。

“少尉踏上列车，神色庄重，没有言语”出现在文章第(1)(2)自然段，这是故事的开端；

接着从第(3)〜(8)自然段是十几个小时后，少尉与“我”换了座位，一边与“我”聊天，

一边深情注视窗外，这是他为更好看清自己家乡做的准备，是故事的发展；而从第(9)自

然段到第(13)自然段是故事的进一步发展，少尉看到家乡，他满脸兴奋，兴致勃勃，和“我”

叙述回忆着往事；而第(14)〜(18)自然段则是故事的高潮和结局，此时的少尉看到自己

守望的母亲，于是他沉默凝望窗外，流出眼泪。根据上述分析概括作答即可，根据提示的句

子，填写的内容应含有“少尉的行为表现和情感表现”等内容。

(2)本题考查对人物性格特点的把握。从第(1)自然“神色庄重。自从踏上列车，他就一

直坐在“我”的旁边，没有言语"，第(3)自然段“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过

我的家乡了，我想好好看看"可知，一路沉默的少尉在路过自己的家乡时，主动要求跟邻座

换位置，说明他是一个眷念故土的人；从第(8)自然段“本来部队这几天要安排我探家的，

我把电报都打回家了，可突然来了任务……”可知，少尉准备回家，电报都打回去了，接到

任务后毅然放弃探家。这表明他是个忠于职守、热爱国家的人。从第(18)段，少尉抹掉泪

水后说的话“你看到那裸老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲”可知，这是一个有情不

意，懂得感恩，知道孝顺的人。

(3)本题考查句子赏析。①本句重点从词语运用上赏析。“孤独”“倔强”“蓬”“霜红”等

词都是重点赏析的词语。那道长长的山脊上几乎没有什么高大的树没有高树与老柿树为伴，

“孤独”表面是写老柿树，暗示了母亲的孤独，送子参军以后她独自生活，孤苦无依。“倔

强”表面是写老柿树生命力之强，实则是为了表现母亲独自抗起生活重担的坚强。“蓬”“霜

红”写出了老柿树的蓬勃生机，表现了少尉对家乡炽热的感情。

②本题的赏析要从描写的角度来分析。本句是景物描写，描写的是山峦和上面的植被。小说

的景物描写作用是“渲染气氛、烘托心情”可据此分析。描写“山峦”用“普通而贫瘠的黄

色”来表现其特点，用“在秋阳里显得寂寥和淳朴”表现山脊的特点，渲染了一种荒凉、寂

寥、落寞的气氛，表现出人物内心的沉重、伤感，这是缘于有家不能回的无奈，也是思念家

乡、思念亲人的内心反映，为下文的老柿树的出现、守候自己的母亲的出现作出了情感铺垫。

(4)本题考查标题的作用。从内容上看，这篇文章表面看是写少尉在车上想看到家乡的老

柿树，实则是借看树，表达对故乡，对母亲的思念。所以，标题“那棵老柿树”一语双关，

不仅指老柿树本身，还指代故乡、母亲；从作用上看，全文的事件都围绕着这棵树而发生，

所以标题中的“老柿树”是本文写作线索，也是人物情感的寄托物，对家乡的情感就是对过

对“老柿树”的凝望中表现出来的；并且“眷恋”一词也暗示文章的“对家乡、亲人思念不

舍”这一主旨。

答案：

(1)十几个小时后，少尉换了座位，深情注视窗外此刻，少尉沉默凝望窗外，流出

眼泪

(2)①忠于职守、热爱国家：接到任务，放弃探家。②眷念故土、热爱家乡、思念亲人：

9

调换座位、凝视家乡、为母亲流泪

(3)①用“孤独、倔强、霜红”等形容词和“挺立”等动词，准确生动地描写出孤独的老

柿树顽强的生命力和蓬勃的生机，暗示母亲的坚强。抒发了少尉对家乡、对亲人的炽爱。

②景物描写。生动地表现少尉家乡普通甚至贫瘠的特点。更鲜明地表现少尉对家乡的思念。

也为下文老柿树的出现作铺垫。

(4)①交代行文线索；点明主题：老柿树是家乡的象征，母亲的象征，是少尉眷念家乡的

载体。

8.【解答】

(1)解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，在把握全文内容

要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。由“由于人们焚烧化石

燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，使

得全球气候变暖。全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融，海平面上升，不仅

危害自然生态系统的平衡，还威胁人类以及动物的生存”可知，危害之一是危害自然生态系

统的平衡，还威胁人类以及动物的生存；由“由于陆地温室气体排放造成大陆气温升高，与

海洋温差变小，造成了空气流动减慢，雾霾无法短时间被吹数，造成很多城市雾霾天气增多，

影响人类健康”可知，危害之二是造成很多城市雾霾天气增多，影响人类健康。

(2)根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用

即可。由“30年”这一数据可判断出采用了列数字的说明方法，准确说明了我国从“碳达

峰”到“碳中和”时间很短；由“与发达国家相比”可判断出运用了作比较的说明方法，把

中国和欧美等发达国家进行对比，突出了我国减排的速度和力度要大得多。

(3)本题首先明确不能删掉。然后解释“完全”这一词语的意思或作用，这个词从程度上

进行限制，这句话突出了此次碳中和行动非常彻底。如果去掉就没法突出此次行动的预期效

果，与实际不符，这个词体现了说明文语言的准确性。

(4)解答此题，将选项与对应句进行比较，找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思

的是正确选项，否则是错误选项。

ACD.正确。B.有误，由“芬兰邮政局日前发布的研究报告称，减少投递天数可以减少邮政运

输领域40%的碳排放。芬兰奶业巨头蔚优将生产过程中产生的废弃物用于沼气生产，并作为

收集牛奶的重型卡车的燃料，从而在生产中实现循环经济”可知，芬兰运输仍存在碳排放，

并非全部采用沼气作为汽车燃料。

故选：Bo

(5)解答此题应该通读全文，了解文本大意，然后结合实际提出建议。本题要求从个人和

企业角度各提两条建议。由“通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳

排放量”“全球范围内，风电、太阳能等领域的科技创新与发展日新月异，成本大大降低，

使我们能够更迅速地实现能源和产业低碳转型”“首都赫尔辛基市长瓦帕沃里表示，提高可

再生能源生产比例、加大回收和废热利用力度、提升能源利用效率等举措，将有利于实现明

显高于欧盟设定的减排目标”等内容可知，从企业角度可以使用可再生能源；植树造林；节

约生产成本等。从个人角度联系实际生活中力所能及的事情去提建议，如绿色出行；低碳生

10

活；节约纸张；尽量不使用一次性物品等。

答案：

(1)危害自然生态系统的平衡，还威胁人类以及动物的生存；造成很多城市雾霾天气增多，

影响人类健康。

(2)作比较、列数据。用确数具体准确地说明了我国从“碳达峰”到“碳中和”时间很短，

再和欧美国家相比，突出我国要实现碳中和目标，需要更大的力度。

(3)不能删去。“完全”表程度，强调此次碳中和行动非常彻底。如果删去，与此次碳中和

计划的期望不符。体现了说明文语言的准确性。

(4)B

(5)个人：绿色出行；低碳生活；节约纸张；尽量不使用一次性物品。

企业：使用可再生能源；植树造林；节约生产成本。

9.【解答】

(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词

语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：可是我的妻子偏爱我。私：偏爱。

②句意：并传到我耳朵里的人。闻：使……听到。

③句意：便拿起琴朝他撞去。援：持，拿。

④句意：放了他吧，我要把这件事当作一个警告。释：放。

(2)本题考查学生对句子翻译能力。

①重点词：面，当面。刺，指责。之，的。过，过失。句意：所有的大臣、官吏、百姓，能

够当面批评我的过错的，可得上等奖赏。

②重点词：莫，没有。为，做。其，他。言，话。句意：没有比做人君再快乐的了！没有人

敢违背他的话。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构

为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个

连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句

子的结构。

①句意为：如今齐国有方圆千里的疆土。故断为：今齐地/方千里。

②句意为：这不是为人君主的人应说的话啊。故断为：是/非君人者之言也。

(4)本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出

直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事。邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事

和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，

再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。【乙】文中将“左右请除之”

和“释之，以为寡人戒”进行对比，表现了晋平公知错就改的特点。

(5)本题考查学生概括人物形象的能力。从【甲】文“王曰：'善。'乃下令：'群臣吏民能

面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏

可以看出齐威王知错就改、善于纳谏。从