《爱护眼睛,保护视力》教学设计

《爱护眼睛,保护视力》教学设计最新部编小学语文优质公开课教案教学设计《爱护眼睛，保护视力》一、文本分析本次口语交际的内容包含三个部分。首先，教材简洁地介绍了眼睛的重要性和脆弱性，引出了此次交际的话题。其次，教材提供了四幅与学生生活密切相关的情境图，从正反两面创设情境，有助于学生打开思路。最后，教材提出了此次交际活动的开展方式和要求，包括制作视力情况调查表、查找保护视力的资料、分小组分析班里同学的视力情况和影响视力的原因、交流保护视力的建议，并全班讨论如何保护好眼睛和分享保护视力的具体措施。小贴士提出了“注重音量”和“不重复、会补充”的要求，帮助学生在小组讨论中学习交际礼仪和能力点。二、学情分析学生已经学会了一些交际礼仪，如“说话的时候，看着对方的眼睛”、“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”、“耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话”、“尊重不同的想法”。本次口语交际是在这些已知的交际礼仪上，要求学生学习彼此尊重的交际礼仪。同时，“不重复、会补充”是向学生开展小组讨论能力点的训练，要求学生在讨论时注意倾听、理解和辨别，能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。三、教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。四、教学难点不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。五、教学准备1.教师：课件、班级视力情况数据图表。2.学生：制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查，查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。六、教学过程（一）游戏激趣，引出交际话题1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。依次出示三句话，第一句字号最大，第二句字号中等大小，第三句话字号最小。全班认读，以视力情况逐级淘汰。2.通过游戏，你有什么感受？3.视频播放会给我们的生活带来哪些不便？4.本次交际话题是爱护眼睛，保护视力。交流分享，了解班级视力现状1.学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况，并交流班上同学视力近视的原因。2.在回顾交流过程时，引发思考：在分小组交流时，能否听清组内同学的发言？-预设1：能听清。追问：为什么大家都在说，也能听清组内同学的发言呢？-预设2：不能听清。追问：怎么做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？3.梳理方法：小组讨论时要控制音量，有序发言。（板书：控制音量，有序发言）-三年级已经学过，小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求讨论时注意音量适当，那么怎样才能做到音量适当呢？4.学生回忆刚刚小组讨论时的情况，完成自评和他评，根据音量控制规则表进行评分。链接生活，分析影响视力的原因1.引导学生学会不重复发言，能相互补充。-出示教材左侧两幅情景图，引导学生观察：说说图中这样的用眼习惯好不好？为什么？-预设：-图1：图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。-图3：图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。-以教材图1为例，引导学生交流，学会不重复发言，相互补充：使用电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适……2.学生在发言时如果重复，要及时制止，让学生知道刚刚自己重复别人的语言，是因为没有倾听？还是没有理解对方表达的意思。这就为学生在讨论时注意倾听和及时追问，进行了方法指导。3.我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”，是小组讨论的有效方法。（板书：不要重复，学会补充）在本节课中，学生将讨论生活中影响视力的原因，并提出保护视力的建议。首先，教师将学生分成小组，让他们讨论除了课本上所示的四幅情景图外，生活中还有哪些影响视力的原因。教师巡视指导，同时提醒小组讨论时要注意音量大小。讨论结束后，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结，组长根据组内讨论情况完成星级评价表的评比，并对本组的讨论情况在全班进行小结。接下来，全班交流生活中影响视力的原因，教师从不同角度加以点拨，让学生试着从病菌侵入或者是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因。学生补充影响视力的原因，教师相机点评。预设的原因包括用脏手揉搓眼睛、不注意个人卫生、睡眠不足、不喜欢锻炼身体等，以及与同学互相嬉戏不注意安全、撞伤眼睛、风沙进入眼睛、飞虫进入眼睛等。教师指出这些原因可能会导致身体免疫力下降，病菌侵人身体，或者突如其来的外力伤害也是影响视力的重要原因。最后，教