中职专业组工作总结

中职专业组工作总结中职专业组工作总结篇一

依据市、区教研室的教研工作方案，结合我校科组状况，连续开展重研讨、重实施、重提高课堂教学效率，关注学困生，努力提高教学质量。

二、工作措施

（一）加强理论学习，提高老师专业素养。

1、专家讲座引领课题进展。

本学期，科组拟将2个区级一般课题结题。课题结题，对我们科组来讲是第一次。虽然这几年里，科组老师做了大量工作，但如何将这些过程进行总结提升，我们迫切需要专家的指导。本学期，拟请区、市、省的有关专家来我校指导如何结题的专项讲座。

2、学习《新课标》。

思想是行为的指导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教育者，我们必需有先进的教育理念来指导我们的教学行为。课标（20xx版）已出台，这个学期，重中之重是组织科组老师仔细学习新课标，用课标的要求来指导我们的.教学行为，提高自己的专业素养。

（二）加强“提高课堂教学有效性，初步探讨数学问题课堂教学模式”为主线的教研活动，推动课程改革的深化开展。

1、通过校内研讨课，推动校本教研。

通过鼓舞年轻老师、入校入科组时间短的老师上校内研讨课，通过老师研讨课后“个人反思——科组沟通——个人重建”的研讨模式，促进数学科组老师之间的沟通，促进教学思想、教学阅历的交融。

2、通过校外示范课、加强区域辐射。

通过组织有阅历的老师上观摩课、公开课等教学活动，促进老师教学水平的提高，提升个人专业水平，打造名师品牌。

略

（三）抓好教学常规，培育同学学习数学的良好习惯。

通过抓教案、抓反思、抓集备、抓课题，将教学常规落到实处，规范科组建设。本学期，教龄5年以内（从事学校教学）的一班级朱佳欣、陈允章老师、二班级蒋小平老师、三班级李素甜老师、五班级莫笑珍老师需要撰写教学详案，每位老师每一学期至少撰写一篇教学反思或教学小结。

（四）尽早预备，高质量完成我校担当的两个区级课题的结题工作，初定于4月底进行。

（五）结合学科竞赛，四-六班级抓好同学奥数培训。本学期四班级是奥校入学试，六班级有华杯赛，相关老师须帮助同学做好参与工作。

（六）结合青基赛，做好青年老师基本功的培训工作。

中职专业组工作总结篇二

1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

2、阅读理解力量不高;

3、写作水平还待进一步提高;

4、相当一部分同学的语文力量极差，这是本学期教学的重点。

新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。

中职专业组工作总结篇三

所谓“后进生”，一般是指学习差、纪律差或双差的同学，他们的消失是由于同学具有的可能性和客观的教育教学要求之间不能达成统一。而后进生的存在会给班级、学校管理带来消极影响，并有可能使本人落入危害社会的境地。所以，班主任甚为辛苦的工作之一就是后进生的转化。

由于已经较好地完成了七班级的教育教学任务，后进生的转化工作取得了肯定的成果。但后进生的转化不是一朝一夕之功，同时后进生也会发生很多的变化。八班级(初二)学段是同学求学路上最危急的阶段，不仅仅体现在学业的困难上，更重要的是思想上、心理上和生理上的变化和冲突，因此在这个阶段极简单消失两极分化现象，而本学期至关重要。

第一次：开学初抓紧找后进生谈话，了解他们假期内在家中的表现状况，并让他们制定出本学期自己的方案与目标，给自己定下一个可行的目标，并向着自己制定的目标奋进。

其次次：一个月后，针对本段时间的表现，找其谈话，指出本段时间他们的优点予以表扬，更重要的是指出他们的不足之处，并急躁的引导他们熟悉自己的缺点，并去改正。

第三次：期中考试之前，找其谈话，让他们自己说说近期自己的表现状况，并鼓舞他们在期中考试中取得进步。

第四次：期中考试之后，准时找其谈话，探讨他们身上仍旧存在的问题，然后为期末考试定下一个目标。

第五次：元旦前后，同他们进行一次坦诚沟通，为期末考试进行冲刺动员。

2、在班级中搞好帮教活动，支配各方面表现好的优秀同学，关心后进生，不但在学习上关心他们，在思想上、生活上都要赐予热忱的关心，准时询问他们的状况，了解他们的想法，让他们感受到集体的暖和。

3、不卑视后进生，准时关心他们改正错误，准时发觉他们的亮点，加以确定表扬，鼓舞他们上进。

4、针对后进生各自的特点，实行不同的帮教措施：

(1)、定期召开总结会，关心后进生总结阶段表现，指出并表扬他们的优点，提出还存在的不足，关心他们明确下一阶段进步的目标。

(2)、准时与家长取得联系，做好家访工作，向同学家长反馈同学的表现，恳求家长帮助，共同做好后进生的转化工作。

中职专业组工作总结篇四

（一）常识组常规教研工作：

常规教研的成败直接关系着全镇各学校的常识教育教学质量能否得到提升。

1、开学伊始，制定好常识教研工作方案，以一个星期为时间段，合理地支配好全镇常识教研活动。让每一位老师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项预备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一、老帮青、连帮带”的指导方式，借助老老师丰富的教学阅历，充分地激发新老师的教育教学热忱，使他们得以尽快地成长为一名合格的学校常识老师。

3、为了保证教研活动顺当有效地开展，我们规定了新学期老师的常识学科听课节数不少于6节（新老师不少于10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度，积重量化到学校。

（二）本学期各学科工作详细状况：

1、音乐学科：乐观参与县镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。

2、体育学科：搞好常规体育教学，做好课间操和大课间活动。

3、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢。

4、科学：开学初对全镇各学区试验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中消失的问题及不足准时整改，配齐试验室易耗易损器材，确保开足开齐试验课。

5、品生、品社：强化品生、品社教育，在支配带课的时候原则同班级老师兼职其他班级的品生、品社课。

1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的老师兼识，消失了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程支配上综合考虑，尽量支配专职老师带课。

2、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平常抽查，力争平常抽查与期末考查相结合进行。

1、做好开学期初常识学科的课时支配工作，力争专业化、专职化。

2、做好全镇五所学校的常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家，人人是能手”，强化常识教学效果。

3、做好全镇常识学科的平常课常教学听评课、学习状况考查、同学技能竞赛（打字、体育、唱歌等）、老师业务学习等方面的细化工作。

4、力争在全镇常识学科方面在县级活动中有所突破，多出成果，出好成果。

中职专业组工作总结篇五

依据学校教育处工作方案与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以党的“十x大”精神和新的教育教学理念为指导，确保我校高中政治教育教学质量的稳步前进，为我校_周年校庆献礼。

二、教学目的和任务

通过高二政治的学习，培育同学的自主学习、独立思索的力量。拓展同学的学问视野，学会辨证看问题的力量。

本学期主要完成政治常识教学任务;强化同学学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、同学状况分析

_县一中_届高二文科共7个班，这届同学基础相对比较薄弱;班级之间和同学之间差异较大;同学学习方法较为陈旧，独立思索的力量较差。

四、详细教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高同学学习的爱好，又能很好把握学习内容。

2、让同学充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。

3、强化培优工作，尤其是课堂培优。

4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强集体备课，充分发挥备课组集体才智的结晶。

6、加强教育教学讨论。

中职专业组工作总结篇六

下面是我为大家整理的,供大家参考。

做任何工作都应改有个方案，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的方案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。

在求真务实促进展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，连续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习《新课程标准》，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面提高同学语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。

(一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一班级课改要在上学期试验的基础上连续仔细扎实地开展探究实践，留意积累典型课案和阅历;非课改班级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深化领悟教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、连续仔细学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

4、加强课题讨论。本学期连续开展“同学主体性进展与创新精神的培育”的课题讨论。本组老师要在总课题的引领下，乐观开展个人课题的讨论，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就乐观收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、连续规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。

2、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。

(三)加大力度，催长骨干，乐观推动名师工程。

1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各班级的优秀代表开展全校性的展现活动，并评比出三名优秀老师预备参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。(时间学校另定)

二月份：

1、制定方案，学习学校工作方案精神。

2、组织老师参与“创建学习型学校”动员会。

3、学习教研组工作方案，号召青年语文老师制定个人学习、成长方案，创建学习型校内。

三月份：

1、组织语文老师参与立项课题讨论会。

2、参与新课改专题研讨会。

3、“每人一课”活动开头启动。(重点在高段)

4、筹备新一轮课题申报立项活动。

四月份：

1、组织1-2班级听写竞赛。

2、筹备“新课改教育教学示范周”活动。

3、开展“环保诗歌朗诵”竞赛活动。

4、“每人一课”活动(重点在低段)。

五月份：

1、教学常规检查。

2、3-6班级现场作文竞赛。

3、“每人一课”活动优秀代表展现活动。

4、申报课题立项。

六月份：

1、新调入老师课堂教学展现。

2、教学常规检查。

3、毕业考试;非毕业班期末考试。

4、组织老师写总结、论文。

新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。

以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高同学的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

1、加强理论学习，转变老师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。

4、针对各班级、班级的特点，使同学的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。

1、本学期将组织老师仔细解读新版课程标准，强化学习目标的讨论，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以同学学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高同学学习有效性，大面积提高教学质量。

2、连续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无预备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，准时上传校资源库，做到资源共享。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。对同学的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进同学的进一步的进展。

6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

在新的教学质量评估方法未出台前，仍旧实行并完善《文化课差量评估法》。差量评估过程中的各个环节进一步规范化，其中包括教学进度的统一，命题小组的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的责任承包等。

学校提出严格管理、规范管理、科学管理的工作思路，其中包括了教研组对老师的管理。学校对老师的考核加大力度，重视过程考核，依据学校工作的重点，本学期制订《语文教研组对老师的考核方法》(见附录)。

为了提高青年老师的教学水平，本组规定三年以内的青年老师必需在本学期听满师傅或其他老师的语文课5节（除了组内正常的汇报课和公开课外）；

师傅们必需听满徒弟的课3节，听后要讲评；

青年老师必需备详案；

课后有心得；

学期结束写一份字数不少于20xx的教学随笔；

学期结束由师傅对其考评，写出评语。

依据学校提出的“技能中心型”课程体系，以旅游专业和烹饪专业为试点，尝试编写校本教材；

成立小组，结合学校专业特点修订语文教学大纲；

完成组内课题讨论；

每个老师撰写论文一篇，学期结束上交。

加大随机听课力度，组长听课不少于全组老师的70%；

形成深厚的教研氛围，组内老师对本组开出的汇报课及公开课务必听；

规范教研活动制度；

开出本学期三节汇报课和两节公开课；

规定肯定数量的作业量。

本学期，我们四班级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平；

以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进同学全面进展，提高教学质量。

1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要讨论专题，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题讨论素养和教学实践力量。

3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

4、留意全面提高同学各方面的语文素养，仔细指导同学进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。

1、规范教研活动，提升教研实效。

进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；

教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的讨论专题——《中班级习作教学的讨论策略》，每月由教研长牵头，对讨论专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高老师的教学设计力量和课堂驾驭力量。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知力量，更好地提高教学质量。

重视引导同学积累语言，指导同学进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；

指导同学进行课外阅读方面的拓展积累，让同学在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进同学乐观主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

组织老师乐观参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到准时、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。

针对学校教研活动的改革，教研活动多样化、阅历化。本学期我组教研工作的思路是：教研工作层次化，以班级段划分更好的提高老师的参加力度，同时提高讨论过程的科学性，提高教研制度的规范性与创新性，使我组的教研活动由形式走向内涵。

我们组教研活动的基本流程是：发觉问题―――确立主题―――学习理论―――讨论课例―――专题研讨―――产生新问题，进行新一轮讨论。

（一）学会发觉问题

1、没有问题就没有讨论。不针对问题的教研活动是没有实效的教研活动，因此，提高问题的针对性是我组教研活动由形式走向内涵的前提。

2、学期初，本组老师就教学中的困惑绽开思索，相互沟通，每人将教学中的困惑或等待解决的问题写在纸上，由班级教研组长整理，确定我组本学期教研的主题。

3、选择教研的主题的四大原则：

这些问题通过讨论有解决的可能性；

这些问题是目前急需解决的问题。

（二）问题引领活动

4、围绕确立的主题，收集相关教育理论资料，分发给各位老师，进行自学，使理论学习和教学讨论紧密地贴合起来。

5、以班级为单位，支配两节练兵课，听课后运用教育理论进行评课，做到有理可依，有例可谈，有话可说，最终由全组老师反思总结。

6、练兵课形式多样，可以集体备课后，一人先上，听后开展专题研讨，修改后再上；

可以同班级两人上同一教材，听课后围绕教研主题相互比较，得出结论。

（二）紧抓教学常规

1、进一步重视写字教学，要加强中、高班级写字教学的讨论及写字教学评价的讨论，要让每一个同学都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量；

为更好地给同学做好表率今年协作学校搞好我组老师的基本功，每月上交三篇硬笔书法，同时要规范老师的板书。

2、进一步重视朗读教学，要加强朗读教学的讨论，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加强背诵和积累。

3、进一步重视作文教学的讨论，要重视作文与同学生活及社会的联系，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性、实效性、有用性，切实提高同学的表达力量。组织一次五、六班级优秀摘抄本及优秀习作的展现活动。

4、学校老师的达标复验和校本培训每学期都在有序地进行，本学期我们组不仅要做好老师的达标复验工作，还要协作学校做好校本培训工作。

;中职专业组工作总结篇七

学校语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有剧烈的思想性，学校语文学科的教学在完成德育任务方面具有很多的优越条件。我们要讨论德育在学校语文教学内容中的特征，依据学校语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培育高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

(一)课堂教学

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族骄傲感等。所以，应当把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读

课外阅读是语文德育实施的途径之一