北京2023年教师资格《综合素质(幼儿园)》考试试题

北京2023年教师资格《综合素养〔幼儿园》考试试题一、单项选择题〔共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意〕1、推动教育学进展的内在动力是 的进展。A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题2、通过有目的地组织学生参与肯定的实际活动进展思想品德教育的方法是 A．说服法 B．典范法 C．陶冶法 D．熬炼法童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进展想象，从而获得学问。这种认知表征是 A．动作表征 B．符号表征 C．映象表征 D．表象4、某学生在答复“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的“李谷一唱的时候嘴是圆的，这主要表达了发散性思维的 A．流畅性 B．独特性 C．综合性 性5、提出认知构造迁移理论的心理学家是 A．苛勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克个人梦想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种理现象叫 A．认同 B．移植 C．投射 7、教学是学校进展全面进展教育的 A．根本途径 B．根本途径 C．唯一途径 D．全部途径8、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为 A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子生的学问学习过程主要是一个对学问的内在加工过程。它包括三个阶段，即学问获得、学问保持和 A．学问稳固 B．学问运用 C．学问提取 D．学问迁移10、教师通过呈现实物、直观教具、进展示范试验，指导学生猎取学问的方法是A．练习法 B．演示法 C．试验法 法的是 A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育12、学生法语学得扎实，稳固以后，再学英语就更简洁，这属于 A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 负迁移13、信息加工学习理论的创始者是 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 、学生学习直角三角形，这种学习属于 A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 学习15、 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 目标16、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你宠爱数学吗?”印在纸上进展调查了，这种方法属于 A．访谈法 B．开放式问卷 C．封闭式问卷 D．试验法17奥苏伯尔依据其有意义承受学习理论对遗忘的缘由提出的独特解释是 A．痕迹消退说 B．干扰说 C．同化说 说18、学科课程与活动课程相比，它的缺点是 A．无视学问本身的规律挨次 于学生联系社会实践，无视学生的兴趣和需要 C．无视学问的系统性、整体性 D．强调要以儿童为中心19、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 内驱力20”抱负和将来”是人生哪个阶段的重要特征 A．童年期 B．少年期 C．青年期 期2、将猫、狗、鼠等概括为“动物，是属于 BCD．言语联结学习22、中学生利用认知构造中原有的上位概念来学习的下位概念的学习模式是A．并列结合学习B．类属学习 C．下位学习 D．上位学习急于查字典。这表达了知觉的BCD．恒常性24、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．深思性听教师讲解公式原理时总是在已有学问阅历的根底上去把握所学的容，这属于 A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 整体性26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 夫27、已有争辩指出，口头言语进展的关键期是 A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁、学校文化的核心是 A．物质文化 B．制度文化 C．校园文化 观念和行为方式29”先行组织者”教学策略是一种 的教学技术。 强调直观教学 B强调学问与学生认知构造中适当学问的联系 C学生的学习动机 D．引导学生的觉察行为二、多项选择题〔共29题，每题的备选项中，有22个以上符合题意，1〕1、我国的《教师法》公布于 A．1991年 B．1992年 C．1993年 D．1994年BCD．教科书3、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为 A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗4、依据有无预定目的和是否需要意志努力，将留意分为 A．有意留意和无意留意 B．机械留意和意义留意 D．无意留意和意义留意5、道尔顿制的首创者是 A．克伯屈 B．帕克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳6、教育心理学是一门争辩学校情境中 规律的科学。A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心7、心理学，特别是学校教育心理学争辩最多、最活泼的一个领域是 A．心理安康 B．记忆 C．智力 D．学习道路的第一人他于1632年出版了其代表作 《教育学》 《大教学论》 C《教学与进展》 《一般教育学9”人逢喜事精神爽”是以下哪种心情状态？ A．心境 B．激情 C．应激 D．热忱1、假设学生已经把握了“哺乳动物”的相关学问，现在来学习“鲸，当教师生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．命题学习所学内容画出网络关系图这种学习策略属于 A．元生疏策略 B．认知策略 C．资源治理策略 D．复述策略候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育想家是 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 13”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是 A．期盼强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化的成绩。学生对自己力量的这种推断属于BCD．努力归因15、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是 A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 教学法16、提出把握学习概念的教育心理学家是 A．阿尔波特 B．奥苏贝尔 C．布卢姆 洛17、学校治理的目标和尺度是 A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 影响18、认为动物界也存在教育活动的学者是 A．孟禄 B．杜威 C．利托尔诺 D．斯宾塞教学尽管所产生教育效果不佳但不行否认的是它仍存在教育效果，这主要是由于人具有 的本质。A．能动性 B．受动性 C．自然性 性20、共性构造的核心成分是A．力量 B．气质 C．性格 D．兴趣2的依据。该现象产生的历史时期A．宋代以后 B．春晚战国 C．明清时代 时代22、聘任教师的形式有 A．聘请 B．续聘 C．解聘 D．不聘 23、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是 A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化 24、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是 A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 姆25、整个教学工作的中心环节是 A．备课 B．上课 C．布置作业 评定26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 夫27、已有争辩