第4课《观沧海》 统编版语文七年级上册

观沧海曹操教学目标：1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。3.能够准确背诵并默写,能够体会作者的思想感情。4.品味语言,体味诗词意境。古代诗歌的分类古代诗歌按音律分为古体诗和近体诗。古体诗包括：唐以前的古诗、楚辞、乐府诗。近体诗（唐及其以后的古诗）：①每首四句的称“绝句”，有五言绝句、七言绝句。②每首八句的称“律诗”，有五律、七律、排律等。

这是一首四言诗，《诗经》绝大多数诗篇都是这样的。当时人们把它收入乐府诗。乐府诗一般是无标题的，《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”也是配乐时加上的，属于诗的附文，跟诗的内容没有联系。解说体裁汉乐府乐府初设于秦，是当时"少府"下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫"乐府诗"，或简称"乐府"。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。《孔雀东南飞》与《木兰诗》全称“乐府双璧”。走近作者你心目中的曹操是奸臣还是英雄？

曹操精通兵法，喜欢用诗文抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟，慷慨悲凉，开启并繁荣了东汉末年建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。

《观沧海》是曹操诗歌的代表作之一。东汉建安年间，曹操打败了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想借助乌桓的支持东山再起。东汉建安12年(即公元207年)，曹操率军北征乌桓，长途奔袭，大获全胜。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海。触景生情，写下这首传颂千古的名篇。

写作背景

观沧海

曹操

东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。朗读诗歌读准字音碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）萧瑟（sè）

多音字行行走银行树行子道行xínghánghenghànghéng有感情地朗读

疏通文意我向东登上碣石山顶，来观赏这苍茫的大海。

（脚下）水波荡漾，水面多么宽阔，高耸的山峰和岛屿多么巍峨。

（山岛上）树木郁郁葱葱，杂草蓬蓬勃勃。

秋风瑟瑟作响，海面上又涌起巨大的浪波！

日月的运行，好像是在这沧海中起落。

银河星光闪烁，好像是在这沧海里出没！

幸运极了，我用这首歌来表达我的心志。

诗中描写了哪些景象？这些景物有何特点？找一找美景诗中写到的景物实写：海水、山岛——宽阔、威严树木、百草——生机勃勃秋风、洪波——苍凉、宏大虚写：日月、星汉——高远、永恒、无限大悟一悟感情眼前之景会触动诗人怎样的情怀呢？

触壮丽之景，生英豪之情：

不畏艰难险阻，勇夺胜利老当益壮，奋发有为气吞山河，一统天下诗歌主旨诗人通过描写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。理清结构，再次朗读

观沧海

曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。总写实写想象分写1.全诗是以哪个字展开来写的?

全诗以“观”字统领全篇2.赏析：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河都包蕴在这沧海之中，何等气魄。运用互文和对偶的修辞，借助大胆的夸张,奇特的想想，写出了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人开阔的胸襟。分析结构层次：一层（1~2句）点明“观沧海”的位置。

二层（3~8句）写实景，（9~12句）写虚景。诗人将眼前海上壮丽景和自己的壮志豪情融合在一起，实际上是把诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄比作沧海，思想感情表达得既热烈又含蓄生动。

附文（：13~14句）作业1.曹操可以说是三国时期的政治家、军事家和诗人吗？2.写景和抒情有着怎样的关系？3.背诵全诗。作业答案1