地理教师高三工作总结7篇

第第页地理老师高三工作总结7篇地理老师高三工作总结篇1本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。一、在教学方面。1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习情形，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清楚，哪些内容还需要增补，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。2、上课：捉住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清楚。适时把重点、难点巩固，激励同学本身发觉问题解决问题，引导同学归纳总结、形成本身的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，重视条理、高度概括总结。并适时通过课堂练习加以巩固和把握。3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，找寻同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间适时找同学面批，适时反馈并加以辅导。这样不绝发觉问题，又不绝反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，而且适时进行批改，适时了解同学的实际情况，切实提高同学解题本领。在提升同学的解题本领方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的畏惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，除去畏惧，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科孱弱的同学更是多称赞，多激励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么陌生，没那么难。在下班辅导期间，特别察看差生做作业的过程，适时予以辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。二、自身学习方面。１、树立终身学习的理念。积极参加暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升本身的专业精神，加强专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。２、关注信息，把握走向。今年是福建省本身命题，为了适时取得高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并侧重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。３、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不绝地推动自身思想观念变化，不绝调整本身的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不绝提高自身的教学水平。４、为了完善本身，我去年申请担负班主任，学校本学期布置我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的引导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的帮忙。一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。地理老师高三工作总结篇2本学期，我担负了高三3班的地理教学工作。在一年紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念。认真学习校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师进展。结合自身实际，提高思想认得，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作本身的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及本身购买的有关新课程的书。认真讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力研讨教材，不绝提升自身的业务水平。二、踏踏实实进行教学工作。结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懈怠等特点，我实行低要求，低难度，接受小步教学法，订立合理的复习计划，以达到落实双基，培育地理思维本领，提升地理解题本领的目的。1、订立合理复习计划。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并适时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学适时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高本领为着眼点，以学问的整合、本领的形成为目的。复习中以高考题为切入点，激励同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。2、做好同学自动学习的引导，充分调动同学自主意识。更新复习观念，更改传统的复习方法。在复习中使同学做到“五个学会”：①学会本身看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导同学学会提问的方法和引导同学学会反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也激励同学本身给本身自动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导同学反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把学问变成本身的，形成本身的看法。因此，在复习过程中，我很重视思考这个环节，每一章节都给同学留下充分的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让同学参考目录，思考章节内容；让同学看着地图或图表，联系有关的学问。3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关紧要。首先，帮忙待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮忙分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何引导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热诚和积极地情绪；二是要订立认真的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的认真复习计划；三是要有针对性，要明确本身文化必需达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。地理老师高三工作总结篇3又到了昼长不绝变长的季节，20xx就这样在我的指间消失了。过去一年的教育教学工作是本身提升的一年，收获的一年，从读书学习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到班级管理，都收获颇丰（本身这么认为的）。20x已然开启，现在要把20xx收入囊中，珍藏起来，让其发酵，不绝催生本身，助我成长。一、努力成为一位讨论型老师参加工作至今，过去的一年是本身大幅度提升的一年，围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让本身夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈加清楚，为此，在下半年的工作虽紧张繁忙，但又游刃有余。1、专注于本身的教科研活动。以前本身一直不理解中学还有什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对老师的进展起什么样的作用。回首一年来的潜心研讨，才发觉这里大有文章可做，原来教育科研不是一句空话。为此，本身悟出一个道理，不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻跟随你左右的，就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的：干焦虑焦急永久是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来本身连续研读美国人写的《透视课堂》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品味方知个中味道。通过这本书的学习也着实让本身对于课堂教学中各类问题的解决更加清楚，这本书本身研读的很慢，仍在连续阅读中，信任会不绝有新的收获。下半年本身买了全部其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发觉不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使本身认真讨论了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上，又认真研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个学问点的要求，认真和本身的课堂教学进行比对，蓦地发觉课标对有些学问的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分学问并不需要在高三复习时多而杂化，重在运用气压带风带学问去解释其对气候的影响即可。人口迁移部分，以前总是很重视人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化部分，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表述是：分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分，原来对非地带性现象的分析着墨很多，课标对这部分内容的表述只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散，本轮高三本身通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这部分学问。通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，本身对教材的理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话：只能意会，不能言传。2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大大称赞一下本身的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是本身亲自命制，参照网络资源，加上本身原创的元素，整合多方资源，甚至很多图片都是在word文档中重绘的。问题的设计、编排的次序、学问呈现方式都是本身的原创。开始本身没有意识到工作量之大，后来才发觉这是一项特别巨大的工程，但是本身竟然完完整整地坚持了下来，一套完整的属于本身的导学案呈现在本身的面前。没有投入其中，认真讨论的老师是不能体会其中的玄妙的。为了保护本身的学问产权（），我和校长大人商讨要将我的导学案出一本校本课程，校长大人欣然答允。但是随之而来的，本身寒假将进一步的整合，工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动成果化无形为有形，要留下我的痕迹，现在也正在紧锣密鼓的整合之中，让我们期望我的高三一轮校本课程吧。3、试题命制开阔视野。本轮是本身高三的第5个轮回，感受颇多。我们备课组坚持订练习册，本身命制导学案，本身编辑练习题，这其中自然有不足之处。但是，自认为没有让我的同学成天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，本身添加了很多原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质量不敢说很高，至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高二班级期末试题的命制，纵观高二整套试题的命制，我的原创或改编试题占到70分，但是高二的同学普遍反映难度较大，但平均分达到了60分以上，我还是比较充足的，同学反映难的因素可能有很多，一是同学的把握程度，二是高二老师教授的程度，三是难度或许真的有点大。但这却是本身认真命制的一套题，或许高二老师理解不了我的初衷，我的试题与他们平常练的试题不能对接，信任高二老师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全大连市一般高中高二班级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里就不必多言，近来一次是全大连市20xx高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动，进一步提升了本身的原创命题思想，对本身今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是刚刚开始。4、积极参加网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站，但却门庭若市。很多一线老师、专家都在这个平台上大显身手，我的星韵地理空间是12年开通的，经过近一年的积极参加，本身在星韵地理结交了很多一线的高手，学到了很多东西，也被同行们的敬业精神和研讨精神所感动。本身也毫不示弱，时常发表文章，表达本身的教学思想，也博得了浩繁网友的围观。5、积极投入我校”三自教育“省级课题活动。以前对”三自教育“一知半解，自从本身负责带领本组老师研发校本课程以来，认真研读了校长关于”三自教育“的诠释，并在理解的基础上，写了一些感悟，并自认为我进展了我校的”三自教育“内涵。当然，到底做到什么程度，我不敢说，但是我会充分热诚地参加其中。这个问题才刚刚起步，随着问题的不绝深入，信任会有更大的收获。二、课堂教学天翻地覆长时间以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今日才明白，曾经自以为不错的本身是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学，永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情，一是本身承当13年11月份全大连市高三一轮复习公开课，我上课的主题是《地理环境的整体性和差异性》；二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特别指出的是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中味道耐人寻味。1、三省三校的同课异构活动。13年10月份，同课异构活动将如期在我校进行，领导要求上课的老师是孙老师，课题是《青藏地区》（关于本次活动，我之前写了一篇近7000字的感悟，这里就不再陈述其细节了），由于我是高三班级，且事务繁多，所以刚开始我并未深度参加，仅仅参加组内孙老师的听评课活动，开始的几次试讲，校长、副校长对孙老师极其不满，孙老师也很苦恼，甚至有撂挑子的想法。其实显现问题的真正原因是孙老师本身没有深度投入，而是靠备课组老师，所以打铁还需自身硬呀！在校长极度不满的情况下，我临危受命（要知道，当时距离正式上课还有不到2周时间），第一次当导演，感觉好极了。先是在孙老师现有课的基础上制作课件，由于是半路接管，且时间紧张，既不能更改孙老师的主体思路，还不能保持原样，真是让人头痛。在主体思路不变的情况下，改制课件，删减不必需的环节，写出详案（夸张点说，孙老师的每一句话，每一个问题，甚至每一个问题同学的可能回答都是我想出来的，包含孙老师的肢体语言、语音语调都是我认真设计的）、再度试讲。结果校长很充足，孙老师很快乐。现在想起来，通过导演角色的扮演，让本身进一步提升了对区域地理教学的认得，这是本身未曾想到的，这还真要感谢孙书记调配给的任务，看来多干点活不是什么坏事，斤斤计较永久是小人之举。2、承当20xx年大连市高三地理教研活动。对于这个问题，本身早有预感，但是当”幸福“真的来临的时候，还真是有点激动，好在本身练就了命制导学案的”一身绝学“，所以并未觉得吃力，反而对导学案的认得更近一头。教研员同志相当充足，听课老师们大加称赞，事后，教育学院另一位教研局东北师范大学博士生将我的导学案传给了她的导师——东北师范大学袁孝亭老先生，袁老师对我的导学案的评价是：导的味道很浓，实效性很强，以至于我有幸成为了袁老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士，再读博士，这个真的没想过，不过我现在真的有点想法了。三、德育管理润物无声近来传言辽宁高考14年起将发生重点变动，高考科目或将仅考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馊主意？这是减负还是增负？莫非有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗？殊不知，孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾呼：不要轻易改动，否则高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技主导的时代，竟然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新本领吗？呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重！我要说明的另外一点是，本届同学或许是我今后教育生涯中最后一届毕业生了，或许将来教育生涯要在高一高二奋斗了，成就感顿失，惋惜本身的一身旷世绝学了（）。为此，我会倍加珍惜我的同学们，本学期是孩子们出成绩的关键期，我不敢怠慢，虽有瑕疵，但我会不绝修正。本学期的德育工作主题是孩子们的心理健康和学法引导。1、坚持每天记史记。每天清晨到校或下午自习时都要把一天的期望或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上本身的几点想法，以此来烘托班级的氛围。孩子们还是比较给力的，学习努力，适时回复帖子。2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心，帮忙其除去思想障碍，解决心理问题。尽我所能帮忙他们，让他们少走弯路，快速提升本身。3、每天早出晚归。争取清晨7点前到校，晚上能看孩子们多学一会就多看一会。终归他们还是同学，自我管束本领还要老师的督促。中心昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班，每天回家家务事很多，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过本身真的要感谢陪伴本身30多年的身子骨，各部分零件竟然正常运转。4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题，着实让我恼火。为此，开班会狠狠批判了孩子们，记得那两周本身的脸色铁青，教室很静，不过渐渐地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们还有差距，但是我们已经很有进步了，纪律问题是常抓不懈的问题，虽老生常谈，但永不落俗套。5、加强对吃力孩子的辅导。别人我管不了，就地理一科而言，我争取每周一次走廊针对性辅导（这不是走廊答疑），针对学问的孱弱环节进行加固，但愿我能够帮忙他们。写的有点乱，不过还是不作改动了，还有很多话要讲，但是有些话不能公之于众（）。一个学年结束了，另一个学年已然开启，我这个人不信命，但是，我个人认为我还是很有福气的，信任七班人人受益，沾满我的福气。对，20xx的考场非七班莫属！20xx年，最大的心愿就是七班大显身手，笑傲考场！加油，钱坤们！加油，曲晓慧们！地理老师高三工作总结篇4一、前一阶段教学工作的回顾1.认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，加强理论学习，努力变化教育教学观念，形成正确的教育观、同学观、老师观和质量观，发扬教学民主，使同学学有所得，将提高本身的教学水平和同学的学习成绩相结合，顺当完成教育教学任务。2.变化课堂教学模式、更改教学方法与手段。新课程重视“师生互动”“充分发挥同学主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的同学普遍比较差，但在教学过程中我尽量更改过去老师“一言堂”的局面，设法调动同学积极参加学习，通过适时称赞和激励，加强同学的自信念。针对那些基当地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以老师叙述为主，让同学理解这些基本原理和规律，然后再让同学结合教材和练习进行自我领悟，最后再由同学提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探究，从而使同学达到体验学习过程，把握基本学问的目的。对于那些教学内容难度不大，同学易于理解的章节，如“地球在宇宙中”“全球气候变动对人类活动的影响”“水资源对人类生存和进展的意义”等。其基本组织形式是首先让同学在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习，然后由同学依据自学或课前预习提出相关的一些问题，通过师生互动、生生互动等对问题进行探究，最后老师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥同学的主体作用。3.结合学科特点，重视同学学习本领的培育。新课程改革在培育同学的学习本领方面提出了更高的要求，实在到地理学科而言，紧要表现在自学本领、地理图表的分析、处理本领、空间思维本领等。因此，在教学过程中，我特别重视这些本领的培育。二、存在的问题当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，作为新老师课堂纪律的管理问题，课堂上想学的在学、不想学的在睡觉、讲话等，纪律松散。一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不快捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦情绪。三、今后教学的几点想法加强教学改革，引入新的教学模式，在课堂上让同学运用所学学问呈现本身对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作、不同组之间进行答辩等形式，以同学为主体，调动同学的学习喜好，老师只起点拨引导的作用。在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发同学学习喜好，从心理上预先让同学爱好它，尽量发觉同学某方面的优势，并不绝强化其学习地理的喜好；在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让同学尝试到成功，喜好就会越来越浓；高一的同学年龄较小，多数同学才十五、六岁，所以要重视语言的表达方式不能成人化，以引起同学共鸣。通过上述做法，同学的喜好得到培育，老师教起来简单，同学学起来也就不难了。地理老师高三工作总结篇51、高三年地理科目工作小结：作为一名新老师带领毕业班，我努力学习积极向上,而且常常自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，而且不绝总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下：（1）总体布置：进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、必1的次序进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比较有利，而必1强调理解而且比较紧要，所以放在后面进行同学不简单忘掉。最后3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然后将时间交给同学去看书和背提纲。这样既重视主干学问又能照料课本细节。（2）练习及小测：二轮只选择紧要的学问点与本领训练题（30－40分钟左右），搭配背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；第二次练审题和思路分析）。最后3周：削减练习的量（30分钟以内），而更多的是要求同学去看书（结合提纲）2、作为地理组教研组长：本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教育工作中，组织组员负责出2期人口政策宣扬，另外，还协调各年段的计划生育国策教育渗透。在教学方面认真组织好每一次教学讨论工作，帮忙组员共同成长，3、教学与业务方面：我认真讨论各种教学理论，进行自我提升与进步，而且撰写了两篇教学论文：《寓地理科学素养教育于讨论性学习中》《必修1地理问题讨论的教学思考》，还研讨了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立同学的环境进展观。认真讨论高三复习与考试，而且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，而且积极参加评课，多次参加晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的机会不绝改进教学方法，从而保证了所教班级成绩在年段前列。积极参加晋江地理学会的工作，并参加了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工学习。此外,我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，从而供应一个平台进行与其他老师交流与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并积极参加学校网络资源的充实与计论，尤其是对晒课网的使用，针对其它老师的公开课进行学习与讨论。4、作为学校青春期健康教育小构成员和晋江市科技协会成员，我认真履行职责，加强计划生育国策的教学渗透和环境保护、科技教育等工作。总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与其他老师更好地交流，而且在自已提高的基础上带领组员共同进步。当然了在教学方面还有很多不足，今后我将连续学习和提高，从而更好地进行地理科学的教育，培育全面进展的同学。地理老师高三工作总结篇6本学期我紧要担负高三141，142班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，坚固结实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作努力探求的目标，把教科研的本领作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格掌控作业量。总是以满腔热诚投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点：一、认真订立在开学初本人针对高三的特点，订立认真的授课计划。高三课时较紧，所以在订立计划时留下三个星期用于世界地理的学问。认真认真地订立时间计划，划分时间段，并掌控好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和。二、重视课堂教学，提高课堂效率刻苦研讨教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，本领为目标”的教学原则，依照“”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很应用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不仅使用课本中的案例，还加添有劝服力的案例，便同学理解和，更有助于提高同学学习。课堂上，老师重视科学的、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”“案例教学法”“自学讨论教学法”等。三、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会显现的困难以及应当实行的相应。认真组织好每次试卷分析，找出同学的孱弱环节，加强补差与提高。四、适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们本身编制一些高质量，有梯度的作业，帮忙同学巩固学问。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严重，行为习惯还不