幼儿园小班音乐游戏教案【汇编12篇】

幼儿园小班音乐游戏教案【汇编12篇】小班音乐游戏教案篇1

活动目标：

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法。

玩法：

（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

（2）指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

（1）启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

（2）幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师"，

（3）教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

活动延伸：

音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

活动反思：

本次半日活动的集体教学活动我选择的是音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》。之所以选择这首乐曲作为活动开放的游戏教学，是因为喜羊羊和灰太狼是孩子们异常熟悉和喜爱的`动画片人物，无需做过多的渲染。用这两个形象作为游戏的主角，会让孩子们更容易理解与接受。并且游戏中可以请家长参与共同游戏，增近亲子感情；还可以让孩子们在活动中体验游戏的快乐，在不同的动作中感知音乐的模型，提高孩子对音乐的感受力，逐步提高孩子的音乐素养。

小班音乐游戏活动教案篇2

设计意图

婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动，鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造，在一定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的快乐。

活动目标

1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

2、积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。

重点难点

重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

活动准备

1、经验准备：知道蚊子长什么样

2、物质准备：

（1）蚊子图片四张粘在吸管上；

（2）《拍蚊子》音乐；

（3）蚊子的声音片段；

（4）打蚊子的PPT图谱。

活动过程

一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿兴趣。

1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。

师：小朋友们看！今天谁来我们班了？（出示蚊子图片）

师：真是讨厌的家伙，它还有好多小伙伴呢。（依次出示其他三张蚊子图片）师：看见讨厌的蚊子，我们要怎么做呢？

幼：我们可以……（引导幼儿积极自主回答）

2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。

师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着律动）

（环节反思：教师运用图片吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法，鼓励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参与游戏活动的积极性。）

二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。

1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。

（老师出示蚊子的图片，在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”）

师：真是讨厌的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手）

师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡~嗡~嗡~）啪！

2.播放音乐片段，重复游戏，与幼儿互动。

师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）

师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）

师：我们打了许多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）

幼：1…2…3…4…

师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都消灭掉！

（环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆

听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在游戏过程中，教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累经验。）

三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手

1.初步感受完整音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

（第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着拍一次手）

师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。

2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。

师：注意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。

3.再次播放完整音乐，重复游戏。

师：这次我们一起来打蚊子，一定要消灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作）

4.根据幼儿情况，重复播放音乐做游戏

5.教师小结

师：哇！你们可真厉害，把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦！

（环节反思：在这一环节中，教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法

师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么消灭蚊子呢？幼：我们还可以……（引导幼儿自主回答）

师：可以用什么动作来表示呢？（引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作）

（环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式，鼓励幼儿积极想象，大胆创作，敢于表达自己的想法。）

五、教师小结

老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小朋友们，小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方，最最喜欢找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小朋友了，夏天来了，咱们小朋友要多多洗澡澡哦！

活动总结

本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象，吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来，且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深入，让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，游戏重复次数太多，没有太多的变化与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，教师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动，在正式开展前教师不但应提前讲明规则，还需要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。

小班音乐游戏教案篇3

活动目标：

1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备：图谱、音乐

活动过程：

1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？

3．游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）

T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？

4．结合图谱完整欣赏音乐。

（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。

T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每游戏都比前游戏怎样啊？

5．分段进行游戏

（1）进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第游戏咯！

（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6．完整音乐游戏。

（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

小班音乐游戏活动教案篇4

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么？”

b、“喝口什么？”

c、“然后头怎样，嘴怎样？”。

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”

3、集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。

4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

儿歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起头，闭着嘴

咕噜咕噜吐出水

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行；

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小班音乐游戏教案篇5

设计意图

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。

整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

活动过程

1、在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

2、积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

活动准备

鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

活动过程

1、小鱼游，激发兴趣。

师：外面天气真好，我们一起去玩吧！（跟随“郊游”音乐来到室内。）

师：看，这是什么地方？（小椅子围圆成“鱼池”。）

师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧！（跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。）

评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

（1）门铃声引出小雨点。

师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧！（“叮咚，叮咚”）

师：咦，什么声音？

幼：门铃声。

师：是谁在按门铃？

幼：小鸟、小狗、大狗熊……

师：到底是谁呢？（出示小雨点指偶）跟小雨点打个招呼吧！

评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。

（2）小雨点作客，学唱歌曲。

师：你们知道小雨点来干什么了？（老师范唱歌曲。）

提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗？那怎么迎接小客人呢？

幼：跳出水面把客人请。（带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。）

评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了？（老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。）

师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢？哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。（教师带领幼儿边唱歌曲边表演）哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁（额头上、衣服上。）

师：咦！又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请！”

（幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。）

评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

3、幼儿互换角色进行游戏。

（1）师：哪些小鱼身上落到了小雨点？那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么？（按门铃。）

（2）师：小鱼家的门铃在哪儿？门铃的声音响不响呢？（按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。）

（3）师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

（4）跟着音乐边唱边玩游戏。

（5）交换角色进行游戏。

评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

4、教师扮演小鱼，结束游戏。

（1）师：（把另一半幼儿身上贴上小雨点。）现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里？（教师与幼儿共同游戏。）

（2）你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗？（跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。）

评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里？身上哪个部位会发出“叮咚”的声音？充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

小班音乐游戏教案篇6

一、活动名称：

音乐综合活动《手指谣》

二、活动目标：

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动预备：

四幅示范画

四、活动过程：

1、与幼儿进行沟通，培养感情。

小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

2、手的游戏。

老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

比一比谁的小手变的东西最多。

老师："我用小手。"

幼儿："变╳╳。"

3、学唱并创编歌曲。

小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊呜啊呜啊呜啊呜呜

小朋友和老师边唱边做动作。

提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

幼儿独立编出歌词并表彰出来。

4、结束部分：

表彰歌词编的好的幼儿。

五、活动自评：

这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

附：

手指谣

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

两只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

幼儿园小班音乐游戏教案篇7

活动目标：

1、感受纸条在空中飞舞的姿态。

2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备音乐

《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点：

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2、和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班音乐活动教案篇8

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

（1）教师有表情地讲述故事。

（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

4、游戏

（1）教师与幼儿分角色表演

（2）交换角色进行游戏。

5、到室外找北风爷爷比赛。

小班音乐游戏教案篇9

一、活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、积极参与歌表演活动。

3、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

二、活动准备：

关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

三、活动过程：

（一）以图片引入

1、出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？

2、爸爸妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？

3、小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

4、你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？

5、出示图片P2—P7，了解相亲相爱不同表达方式。

（二）欣赏理解歌曲

你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。

1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。

2、我们在听听，是不是你们想的那样。

3、出示图片P8—P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。

（三）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

1、完整表演

（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。

四、结束：

小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

小班音乐游戏教案篇10

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3。培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合

五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：《变大变小》

老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）

（二）感受游戏音乐《握手舞》

1、欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

2、教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）

教师小结：你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参与。

（六）欣赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

幼儿园小班音乐活动教案及反思篇11

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00。

2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动准备】

图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

【活动过程】

一、准备活动：

1、音乐游戏《小老鼠与大象》

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

2、引导幼儿模仿大象的动作。

3、出示图谱一，学习节奏型X00

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X00

5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

三、游戏《两只小象》

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

教学反思

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友