《巨人的花园》课件内容讲解_第1页
《巨人的花园》课件内容讲解_第2页
《巨人的花园》课件内容讲解_第3页
《巨人的花园》课件内容讲解_第4页
《巨人的花园》课件内容讲解_第5页
已阅读5页,还剩33页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

27巨人的花园第1课时第2课时看图猜一猜你读过哪些童话故事呢?第1课时新课导入王尔德(1854—1900),英国小说家、剧作家、诗人。主要作品:童话《快乐王子》,小说《道连·格雷的画像》,论文集《意图》和诗集《里丁监狱之歌》等。作者简介丰硕允许砌墙布告牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光丰硕

允许砌墙布告牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸

搂着自私脸颊拆除一缕阳光初读课文我会读shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ不要读成“qiè”不要读成“xiá”允覆缕砌啸搂识字开花硕颊硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆我会写初读课文中间短撇往左,最后一竖不超过上面的横。先写两边,再写中间。1.大声地斥责。()2.遮盖。()3.自己跟自己说话;独自低声说话。()4.行动所留的痕迹。()A.覆盖B.叱责C.踪迹D.自言自语BCAD初读课文词语解释一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,就把他们赶了出去,从此花园总是被冬天占领。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里,一个小男孩爬不上桃树,角落依然处在寒冷的冬天里。巨人这篇文章讲了一个什么故事?初读课文心软了,他把小男孩抱起来,放到树枝上,整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙,从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。初读课文课文可以分为几个部分?分别描写了哪些画面?初读课文第一部分(1~2):写巨人的花园是个可爱的大花园,孩子们放学后喜欢到那里去玩。第二部分(3~9):写巨人回来后赶走了孩子们,给花园砌起了高墙,从此巨人的花园里只有冬天。第三部分(10~15):巨人邀请孩子们重回花园,并拆除了围墙,花园里又迎来了春天,成了孩子们的乐园。默读课文,思考:巨人回来前,花园是什么情景?回来后,又是什么情景?品读课文第2课时这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。品读课文比喻拟人有孩子们玩耍的花园边读边想象青草、花朵、桃树、小鸟的表现,感受这洋溢着生机、快乐、自由的乐园。春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜品读课文巨人砌墙、赶走孩子们后的花园拟人将自己想象成小鸟、桃树、花,表达他们的想法,用低沉的朗读表现这种情景。两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。品读课文拟人象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物十分“高兴”,通过朗读和想象感受拟人化赋予童话的奇妙。他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。品读课文孩子们从墙洞中爬进后,万物重新焕发生机的花园他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。……于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。花园的景色为什么会发生这样的变化呢?品读课文场景一场景三场景二再读课文,以花园的环境变化为线索,抓住巨人的语言、动作和神态,说说你对巨人内心世界的转变有什么体会。品读课文“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:禁止入内违者重惩品读课文表现出巨人的孤傲、自大体会到巨人的蛮横、自以为是以及内心深处的孤独“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。”品读课文疑惑不解急切地盼望春天到来巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。品读课文内心的善良、柔软他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。品读课文对孩子们的爱在你眼里,巨人是个怎样的人?品读课文巨人并非是一个自私、冷酷的人,他的内心是善良的,但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后,巨人给他人,也给自己带来了多么大的快乐。他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的巨人为什么会发生变化?找出课文中相关的词句并加以分析。品读课文奇特的景象确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。品读课文凄凉、无奈、失落的景象品读课文想一想:如果你是巨人,看到这一切,你会怎么想?怎么做?品读课文他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。品读课文巨人看到的奇妙景象带给他很大的触动,而与小男孩面对的凄凉、无奈、失落的情景形成了截然不同的对比。小男孩唤醒了他的善良,引发了巨人的后悔与反思,最后那带着爱与温情的一吻,彻底融化了巨人心中的坚冰,让他幡然醒悟。你对这句话有什么理解?品读课文这句话借用巨人之口点出了文章的主题,孩子们纯真、善良、充满活力。此刻,巨人由之前的冷漠、孤独变得和善、无私。我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。这篇童话告诉了我们什么道理?品读课文①快乐应当和大家分享。②人不要太自私。③要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。允许(rúnyǔn)

覆盖(fùfǔ)丰硕(suòshuò)搂抱(lǒulōu)脸颊(jiáxiá)一缕阳光(lǚliù)一、用“√”画出加点字的正确读音。√√√√√√······随堂练习从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。二、课内阅读。“从那以后”指的是______________之后。巨人拆除围墙随堂练习为什么“巨人的花园又成了孩子们的乐园”?巨人最后意识到没有孩子就没有春天,所以把花园分享给孩子们玩乐。随堂练习三、课外阅读。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着,越过城里一座连一座的屋顶,朝远方飞去。他飞过了河流,看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区,看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意,还把钱币放在随堂练习铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍,朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲倦了。他跳进屋里,将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,随堂练习“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后,燕子回到快乐王子的身边,告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪,”他接着说,“虽然天气很冷,可我现在觉得好暖和。”——王尔德《快乐王子》随堂练习文中的快乐王子和小燕子,各有怎样的性格特点?请任选其中一个进行概括。快乐王子:关心民众疾苦、甘于奉献、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论