中班绘本：《谁的自行车》

★精品文档★中班绘本：《谁的自行车》中班绘本《谁的自行车》活动目标:、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。、乐于自由表述自己的想法。活动准备：★绘本《谁的自行车》 ppt。★故事中动物图片若干张。★自行车拼板一套。活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看 PPT故事导入，欣赏《谁的自行车》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5★精品文档★、看ppt：这是谁的自行车？、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）、逐步讲述故事：1）鳄鱼的自行车：①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）②你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。这里可根据幼儿情况，可提可不提）2）大象的自行车①师：这是谁的自行车呢？②它有什么特别的地方？说说理由。③这辆自行车可能是谁的呢？小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。三、特别的自行车、看看、猜猜、说说。师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5★精品文档★忙，你们愿意吗？（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）、小动物骑自行车。1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。①小鼹鼠：提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）生活②毛毛虫：提问：他是谁？生活在哪里?他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）③变色龙：提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）④鸵鸟：提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5★精品文档★子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）⑤袋鼠：提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）⑥鸭子（2）说对并出示相对应的图片。、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。四、延伸活动，设计特别的自行车、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。、自行车展览会。幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。活动反思：这读本素材于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习， 幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5★精品文档★对的扩展。在教学过程中我注重动作的演示， 让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有 :所提的问题不是很具有开放性， 有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关