2023年小学劳动教育实施方案三篇

--#-2023年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，进一步落实我校劳动教育工作，特制定本实施方案。一、工作目标提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，明白“劳动最光荣”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。组织学生参与校园环境建设，做实小小主人，美化和美校园，增强集体荣誉感和高度的责任感。二、工作原则“五育”并举。“德智体美劳”全面发展，每一方面不可或缺，当前尤其要进一步加强劳动教育，这是党在新时期提出的教育要求。实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力，在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。有机。与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结合，挖掘劳动实践素材，拓展劳动空间，提高学生劳动教育的参与度和覆盖面。适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、主要工作（一）成立工作领导小组组长：成员：（二）抓住关键环节落实相关课程责任部门：教导处活动时间：课表安排教学时间具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，每周设立1节劳动必修课，保证劳动教育课时，并加强日常督查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识，提高劳动能力。主要形式：（1）课内使用劳技课材料；（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；（3）到校内、校外实践基地开展实践活动。开展校园种植责任部门：政教处、年级组活动时间：课余时间具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组（播种、施肥、浇水、办小报、摄影等），开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。主要形式：参观、施肥浇水、种植收割等。加强班级卫生和包干区打扫责任部门：政教处、年级组活动时间：早、中时间具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫”。（1）包干区卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台橱整洁、门框玻璃无灰尘、物品摆放有序。主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台橱柜等。承担家务劳动责任部门：政教处、年级组活动时间：在家时间具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信等形式，告知家长：党对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等。做好后勤保障责任部门：总务处、保洁组具体工作：提供种植工具，开辟种植园区。加强安全保卫责任部门：保卫处具体工作：加强劳动安全教育，宣传各项劳动活动安全知识和注意事项，对发生的安全事故，及时就医。（三）落实保障机制做好统筹协调。充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性，借助家庭和社会的力量，共同关心支持劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。增强师资力量。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，加强劳动教育研究，不断提高教育教学质量。促进资源开发。开发校内劳动教育基地，争取周边居民支持，在校北围墙外开辟新的劳动教育实践场地，满足全校学生劳动教育需求。充分利用现有校本课程、课程资源，进一步增设新的劳动教育实践活动项目。加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查，学校政教处组织领导组成员不定期巡查，检查结果及时记录并反馈，对评比结果每月公布一次，颁发“卫生流动红旗”，各班卫生情况纳入学期结束优秀班集体评选。学校劳动教育校本课程方案设计为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》关于全面加强劳动教育的指导意见等文件通知精神，有序推进我校劳动教育科学有效开展，构建学校劳动教育体系，提高学生的劳动素养，奠定学生终身发展的基础，更好的促进学生德智体美劳全面发展，特制定本指导意见。一、劳动教育活动目标及基本要求（一）总体目标通过劳动教育，促进中小学生形成积极的劳动态度，培养正确的劳动观念，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理；培养适合学生年龄特点的劳动技能，使学生具有满足生存发展需要的基本劳动能力，形成热爱劳动的良好习惯；提高学生的劳动素养，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创新的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。（二）基本要求重点掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，能够参与适合的生产劳动、承担校园和社区的部分劳动任务，具有服务集体、服务社区的劳动意愿和责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质。二、劳动教育活动主要内容通过课程实施、主题教育、校内劳动、家务劳动、校外实践和社会服务等多种途径，对学生进行劳动观、劳动态度、劳动价值观的教育和劳动技能（动手能力）的培养。（一）培养正确的劳动观。劳动价值观和劳动素养是初中学生的核心素养之一，其目的是培养学生珍惜劳动成果、勤俭节约的意识，拒绝铺张浪费；培养学生热爱劳动、参加劳动的意愿和态度，在观念深处牢牢地把劳动作为光荣和幸福的事情。制订劳动教育目标和要求。结合不同年级的学生特点，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。组织主题活动，开展劳动教育。组织主题班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识；组织以“农耕匠心”为主题的农学运动会、开展“爱研究、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮”的“三爱三节”主题教育活动；设立劳动日、劳动周等集中开展劳动实践，结合植树节、学雷锋纪念日、“五一”劳动节、志愿者日等节日组织开展劳动主题教育，培养学生的劳动素养，形成良好的劳动态度和习惯。切实加强校园劳动文化建设，将劳动教育与相关劳动文化相结合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，提升劳动教育的文化内涵。学校与综合实践教育基地对接，利用基地农业实践园平台资源，开展学农系列主题活动；利用“学新工车间”、“创客梦工场”等开展学工系列主题教育。创新劳动课，开展劳动教育。学校将结合自身的资源优势和本地产业优势，开展以“农”、“商”、“渔”为主题的校本课程，体验商场服务员、旅游服务、渔业劳动等。同时加强劳动安全知识和工匠精神的教育，让学生树立安全意识、责任意识、工作投入意识等。（二）强化课程实施中的劳动教育。调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有1节劳动教育课程。根据学生年龄和学段特点，每周应安排0.5—1小时的校内劳动。强化各学科综合应用。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。要深入探索整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科研究活动，及时推广在课程建设方面所取得的成功经验，互相研究借鉴。要积极推进学科的创新实验室建设，成为学生探究知识产生过程，开展自主研究的平台。完善实践类选修课程。学校进一步梳理整合本校拓展性课程，充分挖掘教育资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，逐年增加劳动实践教育选修课程数量。力争到2021年，学校劳动实践教育选修课程数量不少于全部选修课程总量的15%。学校要组织专门小组指导强化劳动教育课程建设，探索形成劳动教育选修课程序列化、精品化。适时组织校内劳动实践教育拓展性精品课程评选。（三）开展多种形式的校内劳动。校内劳动是学生校园研究生活的重要组成部分，是学生研究劳动知识和技能，培育劳动情感和价值观的重要途径。在日常运行中劳动教育。建立健全日常劳动教育机制，对各年级校内劳动内容进行系统梳理，重点在与校内劳动相关的生态文明、内务整理、值日保洁、研究整理、重要技能等方面提出建议，引导学生积极参与校内劳动实践，并且在亲身劳动经历中习得劳动知识，学会劳动技能，培育劳动情感，提升劳动素养。要重点教育学生自己能做的事情自己做，校内的事情积极做。开展校内种养殖。充分挖掘校内资源，开辟“开心农场”或种植园（角），专门种植花草树木、农作物或中草药等，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。尝试开展科学种植，如温室种植、无土栽培等。可适当开展小动物或鱼苗养殖。将各类种植活动与义卖及公益慈善活动有机结合，进一步培养孩子关爱、服务精神，使种植体验活动更有活力、更有意义。组织劳动实践类社团活动。积极同中小学综合实践基地对接，充分利用基地的百亩农业园、创客梦工场、学工新车间、生活体验馆等劳动教育场所及丰富资源，开展与劳动教育有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，组织烹饪烘焙、手工制作、木工制作（体验）、科学实验、劳动种植、家政服务等实践活动。（四）开展力所能及的家务劳动。动员和引导家长关心劳动教育，并在认识上达成共识，配合学校在家庭生活中对学生进行劳动教育。家庭中的劳动教育应使学生逐步养成必需的生活自理能力，使其能主动参与家务劳动，参与处理家庭事务，承担与家庭有关的社会责任，理解和尊重家庭成员，能为家庭成员作一些力所能及的服务。努力探索家务劳动经常化有效运行机制。教育学生自己的事情自己做，家里的事情主动做，积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业，如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，逐步形成学生家务劳动经常化有效运行机制。密切家校联系，形成教育合力。通过家长会、家长学校等多种形式，向家长宣传正确的劳动观念，使家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力，共同培养学生良好的劳动习惯。本年度起，将劳动教育列入家长学校必修内容。（五）拓宽校外劳动实践途径。根据不同年级，让学生到社会各行业中进行考察、实践，通过与社会生活的直接接触，了解社会，形成对基本劳动的认知，体会到良好的素质、道德素养、职业素质对个人生活与工作发展的重要性；要大力宣传劳动教育的重要性，同时主动对接综合实践教育基地、科技场馆、民俗博物馆、企业农场、少年宫等单位，充分发挥其设施的教育功能。制定校外劳动实践教育计划。将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。利用社会资源开展实践活动。充分利用中小学综合实践教育基地、红色研学旅行基地及其他社会资源，结合研学旅行、团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农。开展社会服务活动。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动，志愿服务、勤工俭学等，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。推进职业体验活动。让学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习、体认职业角色，让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。三、劳动教育活动的保障措施（一）加强组织保障。切实加强组织领导，制定具体的贯彻落实方案，建立学生劳动教育课程保障机制，规范和引导学校加强劳动教育、开展丰富多彩的劳动实践活动。充分考虑办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等，统筹制定本校实施方案、具体的学期教学计划、评价方案。要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组，结合实际情况设置专门的劳动教育课程中心或教研组，具体承担劳动教育课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任。（二）加强师资保障。加强师资建设，配足配齐劳动教育课程教师，建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍，至少配备1名专任教师，其他各学科教师要全员参与，分工协作。加强对教师的培训，把劳动教育课程教师的培训纳入各级教师培训项目统筹实施，提高教师的业务水平。把教师参与劳动教育活动情况纳入教师工作绩效，作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优树先等方面的重要内容。主动联系教研中心专职劳动教育教研员，邀请到学校组织经常性教研活动，指导教师以促进学生综合素质发展为核心，对劳动教育活动进行整合实施。充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼职指导教师。（三）加强条件保障。加大经费投入，设置足够的校级劳动教育活动基地，配置相应的仪器设备和工具耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与校际间共享机制，有效利用各级各类青少年校外活动场所、市综合实践活动基地、红色研学旅行基地、校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆以及区域内的风景名胜等各种社会资源，创造条件保障课程实施。依据不同年级劳动教育目标、内容，积极争取社会支持，遴选认证厂矿企业、种养殖场等社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动实践基地。（四）加强评价保障。学校将把各年级劳动教育实施情况、课程开设情况纳入群众满意度调查、教师年度业务考核等（评价标准见附件），调动全体教职工参与劳动的工作积极性。学校将积极培育总结推广优秀课程经验和教学成果，开展劳动教育活动课程、劳动教育优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动，建立优秀案例库。充分发挥典型引领，对劳动教育课程开展好的年级教师及时宣传推广，营造劳动教育良好氛围。2023年劳动教育宣传展示月活动方案为进一步贯彻落实《推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案》，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神、抗疫精神，教育引导广大师生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，在学校进一步掀起劳动教育热潮，根据江西《2023年大中小幼劳动教育宣传展示月活动实施方案》精神，结合学校实际，特制定本活动方案。—、指导思想坚持党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，以实践育人为基本途径，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索高等教育规律和学生成长成才规律，注重教育实效，实现知行合一，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、活动目标通过本次活动，从劳动精神宣传教育、劳动观念引领教育，劳动品质养成教育，劳动技能提升教育和校园劳动文化建设五个方面不断推动劳动教育落实落细。三、活动主题热爱劳动，健康成长。四、活动时间2023年劳动教育宣传月活动时间为5月。今后每年5月作为学校劳动教育宣传展示月，集中开展宣传教育活动。五、活动内容（一）强化劳动育人政策和劳动精神宣传，营造浓厚的劳动教育氛围利用校园网、宣传栏、校园广播、校报及其它新媒体大力宣传《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神。从培养和造就担当民族复兴大任的时代新人的战略高度，讲清讲透讲好推进劳动教育的重大意义。（责任单位：宣传部；协助单位：学工处、校团委、各学院）大力宣传《2023年XX大学劳动教育实施方案》文件精神。从教育目标与内容、课程与实践、支撑与保障、考核与评价等方面，透彻解析学校实施劳动教育过程中的规范要求和评价指标体系，指导全校劳动教育有序开展，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。（责任单位：大学生素质教育中心；协助单位：学工处、校团委、各学院）大力宣传劳动精神和模范典型事迹。将劳动教育与时代特点、红色基因传承相融合，宣传在抗击疫情、抗洪救灾、脱贫攻坚等重大事件中涌现出来的典型人物事迹和劳模精神、劳动精神、工匠精神的典型案例，教育引领广大师生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，增强对劳动人民的感情，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（责任单位：宣传部；协助单位：大学生素质教育中心、各学院）发挥各类劳动教育资源的作用，开展丰富多彩的劳动教育实践活动加强第一课堂与第二课堂深度融合。以劳动教育理论课为基础，打造“1+3”劳动育人新模式，即以1门精品劳动教育必修课为核心，以集体性劳动实践、创新创业劳动实践、特色劳动实践3种劳动教育形式为载体，形成第一课堂与第二课堂相融合的劳动教育模式，搭建起面向全校的劳动教育平台。打造优质劳动教育理论必修课程。以线上线下混合式教学模式开设《大学生劳动教育概论》课程，使学生掌握通用劳动科学知识，深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，培育新时代劳动精神、创造性劳动能力和诚实守法的劳动纪律与职业道德，树立正确的择业就业创业观，发扬到艰苦地区和行业工作的奋斗精神。(责任单位：大学生素质教育中心；协助单位：各学院)开展集体性劳动实践活动。结合学生日常学习生活，以班级为单位经常性开展寝室、教室、实验室卫生和校园环境大扫除活动。通过劳动体验，教育引导学生增强劳动意识，提升劳动素养，养成勤于劳动、善于劳动、乐于劳动的良好习惯。(责任单位：学工处；协助单位：各学院)开展创新创业劳动实践活动。鼓励学生运用所学专业知识对现有技术或物品进行具有新颖性、先进性和实用性改变形成小发明；根据思考和劳动实践进行全新设计制作或改进，形成包括手工艺品和各种模型实物的小制作；通过观察发现和科学实验进行深入讨论研究形成小创作等。（责任单位：创新创业学院；协助单位：各学院）（4）开展特色劳动实践活动。拓展劳动空间，创立与种植、茶艺、烹调选修课相配套的苗圃基地、厨艺工坊、茶艺工作室等校内劳动实践基地，通过劳动实践深化劳动认知，提升劳动技能；开展形式多样的校外志愿者服务活动，推动志愿服务活动日常化、服务水平专业化、服务内容特色化，引导大学生在志愿服务中激发劳动热情，为社会奉献力量。（责任单位：校团委；协助单位：各学院）召开劳动教育主题团会。各学院各团支部召开一次劳动教育主题团会，结合时代主题和生动案例，采用专题讲座、座谈会、辩论赛、知识竞赛等多种形式教育引导学生树立正确的马克思主义劳动观，把握劳动精神和奋斗精神的实质和内涵，培养正确的劳动价值观和良好劳动品质。（责任单位：校团委；协助单位：各学院）举办劳动榜样进校园活动。各学院各班级组织观看《大国工匠》纪录片（XX）,聆听劳动故事，观摩精湛技艺。以“卧龙讲坛”为载体，邀请劳动模范、先进职业技能人物、非物质文化遗产传承人等榜样人物进校园，让师生在校园里近距离接触优秀劳动者，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。（责任单位：大学生素质教育中心、校团委；协助单位：各学院）（三）创新劳动育人成果展示，发挥典型示范引领作用及时发现、深入挖掘劳动教育的先进典型，发挥示范引领作用。以贴近学生、互动感强、感召力强的形式，带动校园劳动新风尚新热潮，将学校劳动育人成果更广泛的传播，提升学校良好育人形象。举办劳动清单和典型案例评选与展示以学院为单位，结合专业特色，因地制宜，制定本学院劳动教育活动清单，梳理学院劳动教育特色成果，推荐劳动教育典型案例，努力打造一批劳动教育的特色样板，引领师生积极践行劳动育人。组织“讴歌劳动美、礼赞抗疫行”原创作品征集与展示紧跟时代，深挖抗疫期间、挺身而出、奋战一线的师生先进典范，以音乐艺术作品、文学作品、摄影绘画作品、微视频作品等形式颂扬学校抗疫期间众志成城、拼搏奉献、奋勇无畏的闪亮劳动人物及感人瞬间。组织“最美劳动人物绘画”、“最美劳动瞬间摄影”和“最美劳动成果”作品展示以绘画作品形式展现社会及身边最美劳动者的劳动形象，尊敬劳动人民、以劳动为荣。以摄影作品形式展现师生劳动实践过程中的最美瞬间，歌颂劳动最美、劳动最光荣。以手工工艺、传统工艺、非物质文化遗产传承、生产劳动成果等作品展现学生劳动实践课程中学到的劳动技巧与技术，激发师生崇尚劳动、提升劳动技能的热情与积极性。六、工作要求（一）统一认识，精心、部署各单位要高度重视劳动教育宣传展示月活动，以活动目标为导向，弘扬劳动精神，强化劳动育人实效。各学院要根据本实施方案，紧扣主题，认真部署，研究制定本学院劳动教育宣传展示月活动清单，充分体现特色，有序推进。（二）广泛发动，深入宣传各学院要因地制宜，积极拓宽劳动宣传教育渠道，激发全员参与谋划，提升全校师生的参与度、积极性、主动性和创造性。职能部门要及时总结宣传全校师生在劳动教育方面好的经验做法并广泛推广，鼓励培育标杆特色活动成果，营造良好劳动育人文化氛围。（三）强化管理，注重实效学院与职能部门要提高站位、聚焦目标要求、明确责任、分工协作，确保劳动教育宣传展示月活动各项工作落地见效，不断推动学校劳动教育纵深开展。小学劳动教育工作实施方案当前，劳动教育在中小学教育中被淡化，造成了普通中小学生不同程度地不愿意参加劳动、不会劳动的现象。不少学生从未经历过劳动锻炼，缺乏必要的生活体验和解决实际问题的能力，出现了与劳动人民乃至长辈感情淡化等问题。因此，强化中小学劳动教育具有重要的现实意义。加强劳动教育，是坚持立德树人，全面育人，育全面发展的人，深化教育领域综合改革的现实需要，对培育和践行核心价值观、传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。为贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》特制定了我校劳动教育实施方案。一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立XX中心小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：XX副组长：XX成员：XX二、坚持基本原则，发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、抓住关键环节，开展教育活动落实相关课程。要根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将国家规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教导处安排课程表时，一定要明确并保证劳动教育课时，并加强日常督促，确保课时按时按质开展。综合实践课老师要结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。在语文、数学、品德与生活（社会）、国学等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。开展校内劳动。要在学校日常运行中**劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。我校现已开辟专门绿地、劳动基地种植花草树木或农作物，每个班级都有了自己“责任田”。教导处负责德育、学生管理工作的玉娇老师要加强劳动区域（包括各班卫生区、绿地和劳动基地）的日常管理工作，做好“三评比”工作。各班主任要积极配合，加强本班学生劳动技能培训，通过“争先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感。开展好泥工制作、科技小制作等与劳动有关的少年宫活动项目。少先队要经常性组织以劳动教育为主题的班团队会，提高学生劳动意识。组织校外劳动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、劳动节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务；结合农村实际在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动；结合本地实际（一大部分学生家长以鞋面加工为主要职业，有的家里开办鞋业加工小作坊），鼓励学生在课余帮助家长做一些剪线头、印花等力所能及的事，为父母分忧。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。利用家访或家长会的时机,转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。四、完善保障机制，确保活动实施加强统筹协调。加强资源统筹，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强组织协调，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥德育处（教导处）、少先队、文明督导队的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育，每学上安排中高年级的学生到社会实践基地参加社会实践活动，借助校个资源加强学生的劳动教育。创造条件，与当地鞋业公司联合，开设鞋样设计、鞋面加工等有关方面的校本课程。加强师资建设。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。加强对劳动教育的教研活动，不断提高劳动教育教学质量。加强资源开发。搞好现有劳动教育基地管理工作，考虑协争取两个村的配合支持，在校围处开辟新的劳不断满足劳动教育需要。充分利用现有“育才开设新的与劳动教育有关的活动项目，如鞋面烹饪等。加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。小学劳动周实践活动方案我校劳动教育实践活动一直以来都能做到紧密联系学校与学生生活实际，以课堂教学改革为突破，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，使学生全面发展，特将5月1日一一5月7日定为劳动周。为让劳动周的活动达到预期效果，特制定如下活动方案。一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。二、以“劳动最光荣”为本次活动主题，开展劳动实践教育活动，与家庭教育相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的实践机会与成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，各班以“参与劳动、体验过程、享受成果”为目标，与家庭沟通广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。三、各年级活动设想劳动参与后续过实践建议项目类别对象程管理1-6年穿衣服、系鞋带、系红领巾、居家级学扫地、擦桌子、摆碗筷、拖强化督促，生与地、擦窗户、叠被子、洗小长期坚持劳动家长件衣物、叠衣服、洗碗……田间浇水，施肥、三至六清理劳动场地，改良土壤，珑捉虫、收获劳动年级学土，种下种子或栽下秧苗，放生与家土，施肥，浇水长四、活动要求：班级、家庭为主体，人人参与活动。班主任利用家校联系平台，与家长周密筹划，各负其责。充分挖掘学校、家庭、社区资源，积极营造“劳动最光荣”的氛围（包括班级黑板报、国旗下讲话、宣传横幅等）。充分发挥班主任、社团辅导员、学生干部的积极性，以本次劳动周为契机，提高家长、学生热爱劳动、共建家园的意识。充分发挥家长和学生的特长，提倡以家庭为单位，收集“最美劳动者”相关图相文字资料，精心编辑后上传到XX网站“班队建设”栏目。小学劳动教育实施方案根据教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近日，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，中小学劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有了“硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始，孩子们就要学习自理，培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯，掌握基本的生活本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适等进行指导学习，学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习和实践条件。每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要。大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；第二种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教育教学法是综合课程的定向核心。如家政：缝纫、烹饪与营养、编织等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯一这一总体过程称为项目。项目产品可以为以下形式：A文字描述：书写求职信；出墙报；书写广播通迅稿。B形象描述：绘画；制作短视频。C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食品。认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体：关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程，同时配置家校沟通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原则，家校共同评价，督促教育目标的达成。同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育成果，形成在学校横向动员激励，在家庭纵向成长激励的氛围。关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”，如妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节一一“，结合“家校合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。终结评价：为了让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化，学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家长进行推送，以便同学们互相学习。关于劳动教育内容设定：可结合《小学省品德发展细目》中三大类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可以从“衣、食、住、行”四方面具体化：以一年级的一两个项目为例（内容和评价）：自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床，不需要父母提醒2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。小学劳动教