北师大四年级语文教案

北师大四年级语文教案【篇一：北师大版小学语文四年级上册doc全册教案】按住ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题：《师恩难忘》课型：新授第一课时教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。（二）详读课文，理解重点部分。1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。2、学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。六、布臵作业板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题：《师恩难忘》课型：新授第二课时教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思【篇二：北师大版语文四年级下册教案汇总集】第一单元话语教材分析:本单元以“话语”为主题，一共编排了三篇课文，从不同的侧面向学生展现了语言在生活中的作用和魅力。课文包括一首诗歌和三篇记叙文,其中一篇中国历史故事,两篇外国故事.学生通过学习课文,了解理解课文内容,感受和体会”话语在人与人之间的作用.《大地的话》是第一单元的第一篇主体课文。《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。单元目标：认知目标：1.学会本单元的生字,读准字音,理解字义,学会运用.2.理解关键词,理解课文,感悟作者的情感.技能目标：1.朗读诗歌,掌握朗读技巧.2.能仿照诗歌结构,语言风格进行仿写.3.查找相关资料.情感目标:1、诵读,感受大地母亲博大的胸襟,母亲般的宽容与此同时感受无私奉献的情怀.2、同情和帮助残疾,做具有善良品德的人,感受人与人之间的爱。单元重点:1.通过朗读,理解课文内容,感受和体会”语言在人与人之间”如何连起爱的纽带.,积累相关的词汇.成语.俗语和名言警句..2.学习精读的方法,阅读时抓住重点词语理解课文.单元难点:抓住重点词语和句子理解课文内容.课程计划:周次教学内容课时突出重点方法突破难点策略1《语言的魅力》2让学生进行课文朗读比较在文中抓住重点词语理解课文1《秉笔直书》2《大地的话》述课文内容2《语文天地》2作文3测验1积累重点词语，并能学以致用收集资料2课文朗读比较1找出太史说的话进行有感情朗读能复2学会审题进行练笔小组学习修改习作2大地的话教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重难点：联想已有的认知，理解诗句，感受大地母亲的博爱、无私。课时划分：一课时教学步骤：1、新课导入。（1）教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？（2）教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？（3）师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示课文内容）二、学习生字新词，注意难写难读得字。（嫌、窄、碎、纱）三、初读课文，整体感知1、自由大声读文章，要求读准字音，读通句子。互动交流：大地的话分别说给谁听得？从大地的话中你感受到什么？2、精读课文，填写图示导读：（）（）大地对说话（）（）3、品读悟情。1、教师配乐范读。师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）2、默读诗歌，理解内容。（１）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。（２）学生小组内交流，教师巡视指导。（３）全班交流。品读诗句，体会情感。1、出示第一节；2、自由朗读诗句，说说你从哪些诗句，深入体会到大地母亲博大的爱。3、指名反馈们全班交流。4、教师小结：学生练习有感情地朗读第一小节诗歌。总结第一小结的方法，引导学生自读自悟下面几节。3、分角色读，指导学生用“心”说话。（１）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。（２）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（３）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。五、换位抒情。1、（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？2、四人小组合作交流，教师巡视指导。3、全班交流。六、总结升华１、学生齐读最后一小节。２、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。３、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：??）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子??）【篇三：表格式北师大版四年级语文下册教案】四年级语文下册教材分析一、教材简析本册教材本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。二、教学目标1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、教学措施１．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学