艺术圣诞老人教学随笔

1/1艺术圣诞老人教学随笔现在，越来越多的人重视过节了，节日其实也可以抓住教育孩子的，下边就为大家整理了“艺术圣诞老人教学随笔”，盼望您可以从中受到启发。

艺术圣诞老人教学随笔【第一篇】：由圣诞节想到

这个月最大的节日，小伴侣都熟悉的节日，就是圣诞节了！在中国，不知道在什么时候也开头过起了西方的节日，那些原来在书本中，故事中才会过的节日，现在在中国却过得越来越红火。

早早的，班上就换上了圣诞的新装，环境焕然一新，幼儿们都在期盼着这一天的到来，就像等待自己的新年一样，那么雀跃，那么兴奋！小伴侣都主动带来了许多关于圣诞节的小装饰品，当他们看到自己的装饰品挂在自己的教室里面的时候，他们的心情是多么感动！我不想去打搅他们这种心情，其实我自己也很期盼这一天的到来，可以和小伴侣们一起庆祝，一起开心的过节，但是，我心中又有一个很大的疑问：“这样一个西方的节日，我们是否应当把它看得那么重要？我们都强调民族感情，中国的农历新年才是我们自己的新年！”我的心中很冲突。

过节仅仅就是过节吗？过节的目的只是让他们感受气氛，感受过节的欢乐吗？我思索着，怎样把西方的文化让幼儿知道，而又不会遗忘自己东方的文化，或许在这个节日的影响下，我可以把它溶入到自己的课程中，做为幼儿的一种爱好教学活动。

我是教数学和美术的，我觉得圣诞节的许多东西都可以跟这两门课程联系在一起。数学中，关于数数，我设计了活动《大查找》让幼儿找找看花车上有几个圣诞老人？有几个玩球的杂技演员？等等。关于比较，我设计了活动《不一样的圣诞老人》让他们比较圣诞老人身上有什么不同，训练他们的观看力量。在美术活动中，我让他们用五颜六色帮圣诞节涂颜色，也结合中国文化，熟悉红色以及红色的意义，还有一些新年的食物。

在生活中，我们不知不觉会遇到一些外来的文化，这些文化我们可以接纳，更重要的是把好的东西学回来，来强化自己的文化！

艺术圣诞老人教学随笔【其次篇】：圣诞节日教育随笔

十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，开头布置圣诞节日环境了。首先，幼儿园选购了一些圣诞挂饰。老师布置好后，孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问，“老师，这是什么呀？”“为什么要挂这个？”等等一系列问题，立即成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时，幼儿显得特别兴奋。当谈论到圣诞老人时，纪宇轩兴奋地告知小伴侣们，圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说，圣诞节放个袜子可以有礼物的，圣诞老人发礼物的……就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。

于是，老师在此基础上，开展了有关圣诞节的节日教育活动。依据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题，老师收集相关节日的图片和资料，关心幼儿梳理了有关圣诞节的阅历。孩子们通过直观图片的展现，了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷，身穿一身红色衣服，还戴了一顶红帽子等。

接着在圣诞节前夕，我们小二班邀请幼儿家长来园，共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天，孩子们和家长共同参加亲子制作圣诞树活动，孩子们在家长的关心下，将圣诞树装扮的特别美丽。而当老师扮演的圣诞老人来给小伴侣发礼物时，孩子们惊异地看着“圣诞老人”，感动地拿着礼物，兴奋不已。

通过大半个月的前期预备，有关圣诞节的节日教育圆满结束了。孩子们对此久久不能忘记，虽然已过完圣诞节，但仍有孩子会说：“老师，表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教育开展过程，总结出以下几点关键措施：

（一）环境资源的有效利用，引发幼儿的关注。通过老师布置的圣诞节日环境，不仅具有美化环境的作用，更有突显节日特色的意义。幼儿马上被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种漂亮雪花饰品吸引，对圣诞节产生深厚的爱好和探究需求。

（二）节日主题教育活动开展，满意幼儿认知需求。老师在幼儿关注的基础上，有目的开展的主题教育活动，让幼儿更加直观和全面的熟悉圣诞老人和圣诞节的一些活动。同时，幼儿在此过程中能够依据自己的已有阅历谈论和表达，促进幼儿语言的进展。

（三）亲子制作活动，收获欢乐节日体验。结合圣诞节日开展的亲子制作，进一步加强亲子之间感情的沟通和表达，在开心的氛围中收获节日的欢乐体验。

我想正是由于以上的关键措施，才让孩子们熟悉了圣诞节并爱上圣诞节。

艺术圣诞老人教学随笔【第三篇】：给圣诞老人打电话

当十二月来临的时候，圣诞节的气氛布满了幼儿园的每个角落。由于是在集体生活中跟圣诞老人近距离接触，孩子们对圣诞老人的到来布满了奇怪   和向往。壮壮说：“圣诞老人要从哪里来？他是不是要从窗户里飞进来呢？”可心说：“圣诞老人有鹿车，他驾着鹿车就飞进来了。”孩子们崇拜着圣诞老人，期盼着圣诞老人无所不能。

孩子们每天把圣诞老人挂在嘴边，当然是由于圣诞老人更大的魅力在于他会给孩子们送礼物。一天，突然听到凯翔说了一句“厌烦”，我问：“谁在说不礼貌的话呀，再说不礼貌的话让圣诞老人听到了，可就不给他礼物了。”凯翔说：“骗人，圣诞老人根本就听不到。”我说：“圣诞老人的电话是8011，我们来问问他吧！”(由于当时知道是中班的黄老师装扮圣诞老人，于是我拨通了他们班的电话8011)“喂，是圣诞老人吗？我们班有个小伴侣想跟你通话！”我把电话递给了凯翔，我告知凯翔：“先告知圣诞老人你是谁？"凯翔说：“圣诞老人，你好！我是小四班的曹凯翔，你刚才听到我说不礼貌的话了吗？”“听到了！”(圣诞老人反应好快呀)“圣诞老人，我刚才说不礼貌的话了，你给我礼物吗？”我也把耳朵凑到电话边上．想听一听圣诞老人是怎么回答的，只听圣诞老人说：“说了不礼貌的话，假如能改正，做个有礼貌讲文明的孩子，我也会观察，还是会给礼物的，你能保证不再讲不礼貌的话吗？”凯翔点点头说：“能！”圣诞老人说：“那好吧，从今不再讲不礼貌的话，好好表现，做个讲文明的孩子就给你礼物！”“感谢圣诞老人，再见！”打完电话之后，我告知小伴侣：“我们幼儿园圣诞老人的电话是8011，假如你们想跟圣诞老人打电话，圣诞老人会很兴奋跟你们通话的！”

这只是圣诞前的一个小插曲，让孩子与圣诞老人通话，不但很好地教育了孩子，使一个小大事得到圆满解决，还加深了孩子对圣诞老人的向往，使圣诞老人在孩子的心中多了一份真，让孩子们在童年的时候对圣诞老人有了更多的期盼和憧憬。布满天真和诗意的童年是幸福的！

艺术圣诞老人教学随笔【第四篇】：感恩

明天是圣诞节，在课堂上，我对小伴侣们讲了这是西方的新年，跟我们中国的春节是一个概念，并对小伴侣们说：真正的好孩子，在这一天会得到圣诞老爷爷送出的礼物，假如明天早上起床的时候，发觉自己的枕头边上有新年礼物，就表示他是个听话的、人见人爱的好孩子。孩子们满脸期盼的看着我，仿佛我就是那送礼物的圣诞老人。我心里明白，他们是想得到我的赞扬，来证明他们是个好孩子。

其实，昨天下午小伴侣们离园的时候，我就和每一位家长都说好了，让他们在今晚等孩子入睡以后，偷偷塞一份小礼物在他们的小枕头下面，明天早上起床的时候，孩子们第一眼就可以看到礼物。我确定每一位家长都会协作我的工作，由于孩子们表现出来的意外和惊喜，将会使每一位家长感到由衷的欢乐。

其次天，孩子们收到了很多惊喜，都纷纷告知我是可爱的圣诞老人送的礼物。我乐呵呵的笑着，为这些天真的孩子兴奋。

为了让小伴侣们充分感受一下国外的新年，也为了让小伴侣们给父母带去一个惊喜，今日下午，我让班上的小伴侣自己动手制作圣诞老人式贺卡送给父母，让孩子们学会感恩父母，回报父母。

信任，在不久的一天孩子会明白当时他们的这一举动是在回馈父母！

艺术圣诞老人教学随笔【第五篇】：又见圣诞节

今年的圣诞节又要来了，大街小巷铺天盖地的广告，学校门口按例提前几天就开售“平安果”之类的圣诞礼品了。孩子也雀跃着开头希望今年的圣诞礼物了。

周二下午，办公室的同事问孩子：小家伙，你今年向圣诞老人许了什么愿？孩子神奇的摇摇头不说，只告知别人：“我已经许过愿望了但是不能说，说了就不灵了。我每年都收到圣诞老人送的礼物呢。”于是我俩结伴回家的路上就聊起了圣诞节。他先是静静告知我他许的愿望是一把枪。然后开头问我：

“妈妈，究竟有没有圣诞老人？为什么我们班的同学都不信任呢？”

我笑笑，反问他：“那你想不想收到礼物呢？他们不信任是由于他们从没有收到过圣诞礼物。”

孩子依旧不依不饶：“当然想收到礼物呀，可是他们都说世上根本就没有圣诞老人，那礼物都是爸爸妈妈送的。”

“那为什么爸爸妈妈都没有收到圣诞老人的礼物呢？我也想要礼物呀。”

“由于你们都是大人了嘛，圣诞老人只给小孩送礼物。”

“对呀！那你说究竟有没有圣诞老人呢？”

原来有所怀疑的孩子此刻又彻底模糊了。晚上，我躲着孩子抽空抓紧给老公打了电话，通知他静静给孩子预备圣诞礼物。而孩子躲在自己的房间里摸索了好长时间，临睡了竟跑过来告知我：

“我给圣诞老人写了一封信。”

“真的吗？那你写了什么？”我很惊讶。

“不告知你！假如我收到了想要的礼物，那就是世上真的有圣诞老人；假如礼物并不是我想要的，那就说明圣诞老人是假的。”

我微微一笑，没再言语，考虑着他不会又变卦了吧？究竟要不要告知孩子圣诞老人的真相？唉哟，好纠结。现如今当个爸妈真不简单呀！

其次天晚上吃饭的时候，老公跟孩子又聊起了圣诞