部编版课件-寒号鸟课件8

13.寒号鸟部编教材二年级上册第五单元13.寒号鸟部编教材二年级上册第五单元很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的一种动物哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，人们误以为这种动物是一种鸟，于是就给它取了个名字，叫寒号鸟，其实它不是鸟。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？

寒号鸟”是颇有名气的一种动物，民间有许多关于它的传说，如：“要想好、别学寒号鸟”，“寒号鸟是懒汉，不垒窝，不筑巢，寒风起，身无毛，凄凉叫，活活冻死”。总之，寒号鸟在人们的心目中是一种生性懒惰的动物。你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？寒号鸟”是颇有名气的一

“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像

háo13.寒号鸟háo

háo13.寒号鸟哀号háo哀号当（dànɡ）作暖和（huo）当（dànɡ）作哆嗦哆啰啰啰嗦读一读，想想它们的意思一样吗？读一读，想想它们的意思一样吗？一堵石崖一道缝

一只喜鹊一条河一棵大杨树

一条虫读准“一”字的变调，然后尝试填空大山脚下（），高高崖上（），石崖下面（），清清河边（），树上落着（），口中衔着（）。一堵石崖一道缝一只喜鹊读准“一”字的变调，然后尝试填一堵石崖一道缝

一只喜鹊一条河一棵大杨树

一条虫读准“一”字变调，再尝试填一填。大山脚下（），高高崖上（），石崖下面（），清清河边（），树上落着（），口中衔着（）。一堵石崖一道缝一只喜鹊读准“一”字变调，再尝试填一填照样子，说一说冻得直打哆嗦冷得像冰窖照样子，说一说冻得直打哆嗦照样子，说一说冻得直打哆嗦冻得（嘴唇发白、手脚冰凉、直打寒颤、瑟瑟发抖……）冷得像冰窖冷得（全身发抖、蜷作一团、直流鼻涕、直跺脚……）照样子，说一说冻得直打哆嗦照样子，说一说热得直冒汗热得像蒸笼照样子，说一说热得直冒汗急得（直跺脚……）吓得（面如土色……）馋得（直流口水……）辣得（直冒汗……）疼得（满地打滚……）……急得（直跺脚……）号堵缝腊狂当吼朗衔枯劝鹊复趁将且哀quànháodǔfènglàkuánghǒulǎngxiánkū我会认āifùchènjiāngqiědàngquè号堵缝腊狂当quànháodǔfèn号叫

一堵一道缝腊月狂吼晴朗衔来枯草劝告

重复趁天晴将来

得过且过哀号háodǔ易读错字fènglàkuánglǎngxiánkūquànfùchènjiāngqiěāihǒu号叫一堵一道缝腊月狂吼háo

借助拼音自读课文，同座位同学相互合作朗读课文，注意正音。部编版课件-寒号鸟课件8读读下面的句子，体会不同季节的风有什么不同。◆几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。◆冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。◆寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。读读下面的句子，体会不同季节的风有什么不同。◆几阵秋风，树叶

根据课文内容说一说冬天快要到了，寒号鸟（）。冬天说到就到，寒号鸟（）。寒冬腊月，寒号鸟（）。根据课文内容说一说冬天快要到了，寒号鸟（）。

默读课文，分别用“—”和“﹏”圈画出喜鹊、寒号鸟的话。部编版课件-寒号鸟课件8读一读，看你有何发现喜鹊：寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。寒号鸟：傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。寒号鸟：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。喜鹊：趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。寒号鸟：傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。寒号鸟：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。读一读，看你有何发现

前后座位同学合作，分角色朗读课文。部编版课件-寒号鸟课件8想象说话

同学们，懒惰的寒号鸟在一个严寒的夜晚冻死了。临终前，它会想些什么，会对喜鹊说些什么呢？想象说话明日歌

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

凡事适时做，明日不待我。

万事待明日，明日能几何？明日歌

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。思考：学习了课文，你懂得了什么道理？思考：学习了课文，你懂得了什么道理？学有所得：不能像寒号鸟得过且过，懒惰，得过且过是没有好结果的。而要像喜鹊，看得远，做得早。学有所得：不能像寒号鸟得过且过，懒惰，得过且过故事创编

寒号鸟就这样被冻死了，大家一定很伤心。请同学们想一想，如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事会有一个怎样的结果呢？我们来编一个寒号鸟不会冻死的故事吧！

故事创编看看下面这些字有什么特点，在写法上又有何区别？朗却纷阵枯将看看下面这些字有什么特点，在写法上又有何区别？朗却纷阵我会写面miàn书写指导：撇从竖中线起笔，横折钩从横中线起笔。部首：一组词：前面面向造句：村子前面有一条马路。音序：M结构:独体

我会写面miàn书写指导：撇从竖中线起笔，横折钩从横中线夜yè书写指导：第一笔点在竖中线上，右下的捺舒展。部首：亠组词：夜里黑夜造句：夜里寒号鸟冻死了。音序：Y结构:上下

夜yè书写指导：第一笔点在竖中线上，右下的捺舒展。部首：亠组阵zhèn书写指导：双耳旁偏上，右部下横较长。部首：阝组词：一阵雨阵地造句：几阵秋风过后，地上到处是落叶。音序：Z结构:左右

阵zhèn书写指导：双耳旁偏上，右部下横较长。部首：阝组枯kū书写指导：左高右低，木的最后一笔变成了点。部首：木组词：枯草枯树造句：乌鸦在枯树上搭窝。音序：K结构:左右

枯kū书写指导：左高右低，木的最后一笔变成了点。部首：木组将jiāng书写指导：左窄右宽，右边的横在横中线上。部首：寸组词：将要将来造句：我们这学期将要结束。音序：J结构:左右

将jiāng书写指导：左窄右宽，右边的横在横中线上。部首：纷fēn书写指导：左窄右宽，刀的横折钩接近横中线，注意笔画穿插。部首：纟组词：纷飞纷纷造句：在大雪纷飞的日子里，他依旧坚持站岗。音序：F结构:左右

纷fēn书写指导：左窄右宽，刀的横折钩接近横中线，注意笔朗lǎng书写指导：左高右低，右部的撇舒展。部首：月组词：明朗朗读造句：今天天气晴朗，是郊游的好日子。音序：L结构:左右

朗lǎng书写指导：左高右低，右部的撇舒展。部首：月组词：却què

书写指导：左高右低，第二横在横中线上。部首：卩组词：却是盛情难却造句：住在温暖窝里的不是寒号鸟，却是喜鹊。音序：Q结构:左右

却què书写指导：左高右低，第二横在横中线上。部首：卩组词1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并