幼儿种萝卜教案8篇

1/1幼儿种萝卜教案8篇做为一名在职场多年的老师，你写教案的力量肯定优秀，教案在撰写的时候，老师务必要强调文字表述规范，以下是范文社我细心为您推举的幼儿种萝卜教案8篇，供大家参考。

幼儿种萝卜教案篇1

活动要求：

1、通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培育幼儿思维的精确     性和对数活动的爱好。

活动预备：

一．出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2．小兔最喜爱吃什么呀？（请幼儿说一说）

二．介绍嬉戏玩法；

1．兔妈妈请小伴侣去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口全都点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三．嬉戏"拔萝卜"（点数）

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟伴侣找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹伴侣找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伴侣关心兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，关心力量弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在老师的关心下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最终的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿种萝卜教案篇2

目标：

1、学习双脚并拢向上跳，及钻的动作。

2、体验嬉戏带来的乐趣。

预备：萝卜人手一只，若干个圈圈和“山洞”。

过程：

一、做预备运动。

1、师带领幼儿做预备运动，弯弯腰，跳一跳。

二、小兔拔萝卜。

1、有一只兔妈妈她家的菜园里种了好多萝卜，今日这些萝卜呀全都长大了，她想请我们一起去帮她拔萝卜，你们情愿帮兔妈妈去拔萝卜吗？可是这路上啊有许多圈圈，需要我们跳过去，那你会跳吗？我们先来跳跳看好吗?

2、幼儿学习跳的动作。

3、引导幼儿双脚并拢，屈膝向上跳。

4、引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。

5、师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。

三、小兔送萝卜。

1、哇，小伴侣真能干都帮兔妈妈拔了许多萝卜，那现在我们就把萝卜送到小兔家里去吧。可是路上啊有许多小山洞，这可怎么办呢？

2、请个别幼儿示范钻的动作

3、老师引导幼儿做钻的动作。

4、师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。

四、共享欢乐。

哇，兔妈妈今日可快乐了，小伴侣帮她拔了这么多的萝卜，还把萝卜送到兔妈妈家，她呀想请小伴侣一起来共享好吃的萝卜，我们一起来共享吧。

幼儿种萝卜教案篇3

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理

活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小伴侣你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

二、听老师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)

4、接着谁来了?(小狗)

5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

6、小狗喊谁?(小花猫)

7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗洁净手。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

1、老师出示神奇口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果(今日大苹果给我们小伴侣带来了一首好听的儿歌)

二、初步理解儿歌内容

1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、依据幼儿的回答，老师准时在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉(可是这里香蕉很难过，为什么会难过?)(由于小伴侣刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小伴侣你们喜爱香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、学问迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动目标

1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、《幸福的小狐狸》

2、小狐狸布偶

活动过程

1、小狐狸布偶

我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!

2、听《幸福的小狐狸》

我每天生活的很兴奋，可幸福了，有吃好吃的，有好伴侣一起玩

3、提问

小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听风铃声音。)

夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。)

秋天的幸福是什么?(储存青菜，晴好伴侣吃。)

冬天的幸福又是什么那?(能和好伴侣一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。)

4、说说自己的幸福

小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(老师要引导宝宝回答问题)

宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小伴侣玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。

活动目标：

1、明白不行以轻易的就让人帮忙看家，不能任凭的就信任别人所说的话。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

?狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

活动过程：

一、讲《狐狸和蜜蜂》

1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门

2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家

3、蜜蜂不知道狐狸的想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜

4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了

二、故事大义

1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

三、小结

1、小伴侣故事听懂了吗?

2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?

3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太信任别人。

4、唱《小蜜蜂》儿歌。

幼儿种萝卜教案篇4

设计意图：通过对故事的叙述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在嬉戏中初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴之间相互关心的欢乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴间相互合作的欢乐。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小伴侣们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师赐予确定回答。

二、老师利用道具完整叙述故事

1、生动地叙述故事；

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不兴奋呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小伴侣表演故事。给小伴侣们带上挂饰，设计情景。老师和小伴侣一起叙述故事，再一次感受作品。

幼儿种萝卜教案篇5

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。

2、鼓舞幼儿乐观思索、大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

重点：学习双脚同时向前跳，进展肢体协调动作。

难点：幼儿自由探究跳，体验助人之乐。

活动预备

1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。

2、录音机、磁带、兔子舞音乐。

3、布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）

活动过程

一、开头部分

组织幼儿到活动场地。

（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）今日天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧

二、基本部分

1、幼儿自由探究跳

妈妈知道宝宝们最大的本事就是会跳，我们一起来跳跳吧。

（1）幼儿自由跳，师观看幼儿跳的动作。

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。

2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。

今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳，确定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。

（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提示幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻松。

（2）幼儿练习双脚向前跳。

3、开展嬉戏《拔萝卜》

（1）设置情景：看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展嬉戏（进展幼儿的爬、平衡肢体动作）

（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，依据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育）

三、结束部分

说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够精确     的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力量。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。

幼儿种萝卜教案篇6

活动目标：

一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

二、体验与同伴合作表演的开心。

三、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。四能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

熟识故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小伴侣们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

三、分角色扮演，开心的进行嬉戏

１、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。

２、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。

活动反思：

1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而乐观的寻求关心和关怀关心同伴。

2、在整个活动中老师奇妙地把孩子的爱好点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。

3、教育必需面对将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

幼儿种萝卜教案篇7

活动名称：体育--种萝卜

一、目标：

1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。

2、情愿参与体育活动，体验运动的欢乐。

二、预备：

1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

2、录音机及音乐文件。

三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。

2、嬉戏过程(1)介绍嬉戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我们要学习新的本事，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。

(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本事，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的老师首先示范动作，左右行进跳，让小伴侣们尝试一下。

让小伴侣们说说自己跳得好不好。

引入儿歌关心幼儿把握动作要领：

小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是欢乐得小兔子。

(3)浇水--幼儿练习老师进行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。

小伴侣们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(根据老师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。

(鼓舞幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的小伴侣老师带领放松一下，老师为出汗的幼儿供应擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)(4)收萝卜老师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。

收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，老师带领幼儿做放松活动。

(5)复习已学嬉戏环节3、放松活动：

(1)放松调整阶段(动动说儿歌)老师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小伴侣们萝卜可以怎么吃呀!

幼儿：萝卜可以怎么吃!老师：那么我们今日一起炒萝卜吃吧!

炒萝卜前我们要做什么幼儿：.

老师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2)老师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!某某来的信啊!送给谁呀!送给某某!(包裹里是沙包与分散活动向连接)(3)带领整理整理玩具材料(指导幼儿按老师指令收放材料)四、分散活动(个别指导)：

马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你立刻就开花1、幼儿自主探究沙包的多种玩法。老师出示沙包等帮助材料，引导幼儿探究沙包等帮助材料多种玩法。

2、老师留意提示出汗幼儿准时擦汗。

3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用嬉戏调动幼儿心情，使其主