幼儿手指操教案7篇

1/1幼儿手指操教案7篇工作得以顺当进行，少不了教案的帮助作用，在写教案之前，肯定要对教学目标做出分析，以下是范文社我细心为您推举的幼儿手指操教案7篇，供大家参考。

幼儿手指操教案篇1

有益的学习阅历：

1、进展动手、动脑的设计制作力量。

2、增加自信念，激发与同伴共享喜悦的情感。

预备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观看春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动爱好。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜爱的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起共享欢乐。

幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行

活动目标

1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的干净，并养成急躁细致的操作习惯。

活动预备

1、课件：图片-蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观看。

老师：小伴侣，你们熟悉它吗？蒲公英是什么样子的？

（幼儿观看图片进行叙述）

二、引导幼儿想象叙述。

1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

2.蒲公英特别喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢？

（幼儿自由想象叙述）

3.小伴侣想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

老师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，老师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，留意画面的干净。

合理支配画面。

五、展现幼儿作品。

1.鼓舞幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2.请个别幼儿在集风光前叙述自己画的故事。

附蒲公英图片：

幼儿手指操教案篇2

教学目标：

学问目标：

通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。

力量目标：

培育同学手指敏捷力量及仿照力量。

情感目标：

熬炼同学的首脑协调力量，培育同学的学习爱好。

教育同学要多运动、多熬炼。

个训目标：

1、能在老师的指导下正确做出动作。

2、能仔细上课，不打搅他人上课。

教学重点：

手指指型、手指操的动作。

教学难点：

动作的完整及连贯性。

教学方法：

直观法、演示法、练习法、讲解法。

教学过程：

一、组织教学

二、复习

手指指型：合指分指新授

三、新授：

导入：（伸出两只手）这是什么？

我们每个人都有两只手，他们能做许多事，今日老师和同学们一起让自己的两只手动起来。

1、出示课件图片，让同学认真观看：

分指合指切指拳头扇指钩指弯指

提问：我们学习过了分指、合指，今日我们连续来学习几种手指指型。

老师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让同学仿照动作。

在娴熟之后老师喊口令做手指指型动作组合，老师指导。

2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟

五个好兄弟

两个大拇指（两手成拳相对，拳心面对身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），

相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），

接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）

两个小拇指（两手小指伸直）

一样都灵活（两手小指弯屈运动）

相互拉拉勾变成好伴侣（两手小指反复互勾）

食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）

样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）

五个兄弟在一起（分指、合指）

团结起来力无比（拳头）

老师带领同学熟读儿歌之后，老师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。

四、巩固练习：

老师喊口令，齐做手指操。

五、小结：

教育同学上课时要仔细听讲，乐观发言。对本节课表现好的同学赐予表扬，其他同学鼓舞。

教学反思：

马光俊和王雪同学上课比较仔细，能跟随老师一起做动作，并能仔细学习，其他同学因每个人的接受力量不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能仔细上课。

幼儿手指操教案篇3

活动目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、初步熟悉五指的名称。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对儿歌的理解。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

能理解儿歌内容，会念儿歌。

能熟悉五指的各个名称。

活动过程：

1、熟悉手指：

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小伴侣出名字，手指也出名字，请小伴侣记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

2、引起说儿歌的爱好

师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”老师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）

提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?

3、老师再次边念儿歌边把手指动作加上。

4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作

5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）

活动反思：

?手指谣》是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，假如通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有肯定的了解，并能敏捷转换各手指等。这会是一个好玩的'手指嬉戏。

在本次活动中幼儿的参加意识从弱到强，儿歌内容虽然简单记忆，但是对于用手指协作相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种缘由：

1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

2、各幼儿的手指敏捷力量不一，有些幼儿的手指很敏捷，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很敏捷，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。

这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝依据儿歌内容伸出手指时，家长可赐予关心。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝乐观的进行嬉戏。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多隐秘。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

幼儿手指操教案篇4

一、活动目标

在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。并激发幼儿情愿表现，敢于表现的欲望，培育制造精神。

二、重点与难点

1、指表现丰富多样的事物。

2、依据手指制造的事物编唱歌曲。

三、材料及环境设计

1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。

2、为幼儿供应能自由结伴的较宽松的空间。

四、设计思路：

虽然幼儿年龄小，但具有丰富的想象力。依据这一特点，我选择了此教材，引导幼儿联系已有阅历探究未知，想象表现各种好玩的手指嬉戏，培育幼儿的创新意识和制造力量，乐观鼓舞幼儿将自己创作的手指嬉戏大胆地编唱和表现，提高幼儿表现美的力量。

五、活动流程

预备活动——观赏重视——联想创作——呈现沟通

（一）预备活动

说明：让幼儿熟识歌曲旋律，初步学会歌曲，并对手指嬉戏产生深厚的爱好。

（二）观赏重视

1．老师由手引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。

说明:唤起幼儿已有阅历，将歌曲再现。

2．观赏个别幼儿表演歌曲中老虎的吼声，集体练习。

说明:由于幼儿特殊喜爱仿照老虎的动作及吼声，请高调上前表演，供应幼儿尝试表现的机会。其次，歌曲在老虎吼声“啊唔……”处节奏较简单，幼儿不易把握，由个别到集体的练习可关心幼儿更好地把握，为创编歌曲作铺垫。

3．幼儿随音乐边唱边表演。

4.幼儿自由结伴，边唱边表演歌曲中的小山和老虎。

说明:让幼儿绽开想象，三三两两结伴在一起，通过各自身体不同的动作合作表现小山的造型和老虎的姿势。

（三）联想创作

1.幼儿“摆布”自己的小手想象小手除了可以做小山，还可以做哪些好玩的事物？

2．老师弹奏歌曲旋律，幼儿随音乐表演自己想唱会手指嬉戏。

3．嬉戏：“开火车”——幼儿逐个表演自己创作的手指嬉戏。

说明:此嬉戏可以让每位幼儿都有机会表现，老师要求前面幼儿表演的内容，后面幼儿就不能再重复。促使幼儿认真倾听，不断联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的预备。

4．老师引导幼儿编唱歌曲。

说明:老师可视幼儿反应状况即兴和幼儿集体编唱，将手指嬉戏的内容编唱到歌里去。

5．幼儿合作创编歌曲。

说明:幼儿自由结伴，找空位坐下合作编唱，老师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想创作新歌。

（四）呈现沟通

1．请几组幼儿呈现沟通。

说明:对幼儿编唱的歌曲，老师准时地赐予评价，鼓舞幼儿大胆地表现。

2．老师伴奏，幼儿相互沟通自己编唱的歌曲。

幼儿手指操教案篇5

活动设计背景

设计嬉戏、音乐提高幼儿学习爱好，预备了小贴画来鼓舞幼儿。

活动目标

1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，熟悉五个手指。

2.学习爱护手的方法。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象。

4.进展幼儿的观看比较力量。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过嬉戏的形式关心幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动预备

1.硬纸板做的“大手”。

2.每人5个可以套在手上的小指偶。

3.幼儿用书。

活动过程

1.老师用“大手”做嬉戏，引导幼儿熟悉手。

2.引导幼儿进行指偶表演，熟悉每个手指的名称。

老师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

老师看着自己的手练习说手指的名称。

老师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生争论：如何爱护我们的手。

4.老师做总结，活动结束。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够精确     了解幼儿学习，共性等各方面，但自己还存在许多的不足之处。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习熟悉方法。

幼儿手指操教案篇6

教材分析：

手和手指头可以做许多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发觉并感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和。

活动预备：

丰富阅历：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

依据回答展现绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展现，依据实际状况点击放大。

小手会关心我们……真便利。”

二、好玩的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt其次、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿回答准时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真好玩。”

针对回答赐予对应动作鼓舞。

三、暖和的手

协作背景音乐阅读暖和部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿回答准时提炼和反馈，围绕其中暖和细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很暖和。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

协作背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），老师同时给以简洁诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），老师同时给以简洁诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指