我好朋友教案8篇

1/1我的好朋友教案8篇教案在撰写的时候，老师需要留意文字表述规范，我们在制定教案之前，肯定要仔细明确自己的教学目标，范文社我今日就为您带来了我的好伴侣教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

我的好伴侣教案篇1

【活动目标】

1。理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。

2。知道好伴侣之间要有爱相处，相互关心。

3。情愿和好伴侣做嬉戏，感受伴侣间嬉戏的欢乐。

4。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5。培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

【活动重难点】理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要友爱相处，相互关心。

【活动预备】1。课件ppt。2。雪花片积木。

【活动过程】

一、出示手偶，叙述故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。

1。老师介绍手偶。

2。老师叙述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伴侣。

3。提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

②你有好伴侣吗？

③你的伴侣是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伴侣。

1。出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗？

幼：喜爱

师：为什么？

幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢？

2。老师出示图片二。

师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，老师随后出示图片

师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么？

师：你的好伴侣遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互关心。

3。出示图片三。

师：好伴侣在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4。老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互关心，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。

三、嬉戏：分积木。

1。师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢

你们情愿吗？

2。引导幼儿合作分积木。

3。小结：伴侣之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互关心，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常关心别人，才会有越来越多的伴侣。

我的好伴侣教案篇2

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲热友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：幼儿熟识并基本会唱歌曲《我的伴侣在哪里》

活动过程：

一、嬉戏：“猜猜我是谁”

1、引出嬉戏。

老师：今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍嬉戏规章。

老师：现在请一位小伴侣到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小伴侣到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小伴侣说说“猜猜我是谁？”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

3、组织幼儿进行嬉戏。

二、请幼儿介绍自己的好伴侣。

1、请幼儿说说自己的好伴侣。

老师：你们都是哪个班的小伴侣呢？你有自己的好伴侣吗？谁来说说，你的好伴侣是谁？

1、老师：你说说在我们班你的好伴侣是谁？你为什么喜爱他（她）？（引导幼儿说一个好伴侣的优点在哪里）

老师小结：小伴侣都有自己的好伴侣，我们都是小一班的小伴侣，每天我们在一起上课、玩嬉戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小伴侣都是我们的伴侣！

三、嬉戏：“我的伴侣在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、带着幼儿一起嬉戏。

老师：和伴侣说完了自己的伴侣，那现在我们一起来唱唱找伴侣的歌，现在老师请小伴侣随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伴侣。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告知大家。”

2、老师：“（音乐结束后）你的好伴侣在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

3、嬉戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伴侣。

4、请幼儿说说是怎样表示与好伴侣之间的友好。

老师：你叫什么名字？刚才，你找到的好伴侣叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲热友好的关系）

5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间沟通表达的友好方式。

我的好伴侣教案篇3

活动目标：

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能把握“你”、“我”等词。

3、愿意和小伴侣一起玩嬉戏。

活动重点：

情愿与老师、同伴一起边念儿歌边做动作

活动难点:

区分“你”、“我”等词，能与自己的好伴侣进行儿歌表演。

教学手段：

录音机帮助教学，嬉戏法，练习法

活动预备：

幼儿能说出好伴侣的名字。

活动过程：

一、引起活动爱好。

1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜爱小白兔吗？想和它做好伴侣吗？听老师对它说了什么好听的话。（老师第一遍示范儿歌）

师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好伴侣）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好伴侣小白兔。

你们想和小白兔做好伴侣吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好伴侣拉！

2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好伴侣么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。

二、幼儿学习儿歌。

1、你们想不想和孙老师做好伴侣呀？孙老师也想和你们做好伴侣，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（老师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）

2、师：你们真棒，老师真喜爱和你们做伴侣。接下来跟你身边的小伴侣也来做好伴侣。

3、请把握较好的幼儿到前面带领小伴侣们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

师：这首儿歌的名字叫《你是我的好伴侣》，我们一起说一说。

师：现在我请两个小伴侣上来，看看他们是怎么做好伴侣的。你们想碰碰哪里呢？

三、创编儿歌。

提问：现在请你们跟身边的好伴侣做好伴侣，碰一碰。

可以实行小组或俩俩合作的形式表演。

师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）

小结：今日我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小伴侣一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好伴侣了。

我的好伴侣教案篇4

活动目标

1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋

活动预备

ppt、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？

我请坐得最好的一位小伴侣×××上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看×××身上都有一些什么东西？

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小伴侣们熟悉这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

（二）儿歌真欢乐

1.师:老师常常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）

2、教会儿歌"两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。

3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

（三）找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。

1.请小伴侣回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！

我的好伴侣教案篇5

活动目标：

1、学用一般话说出自己的姓名和同伴的姓名。

2、喜爱老师和同伴，能和大家一起开心地演唱歌曲。

活动预备：

1、flash课件《小伴侣走来了》2、音乐录音

活动过程：

看flash课件《小伴侣走来了》

1、提问：这是谁？谁走来了？

幼儿：山羊老师走来了

（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、观赏歌曲）

2、提问：这是哪个小伴侣走来了？

幼儿：xxx走来了

（学用一般话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓舞幼儿和大家一起唱一唱）

3、嬉戏《xxx走来了》，请一个小伴侣躲起来，走向小伴侣。

（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

4、以多种形式演唱歌曲（弟弟伴侣、妹妹伴侣），分别请弟弟伴侣、妹妹伴侣走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟伴侣或妹妹伴侣。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

我的好伴侣教案篇6

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伴侣一起玩嬉戏。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.手偶。

2.动画片

活动过程

1.观看动画片

2.老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，关心幼儿理解“好伴侣”的概念。

师：小哥哥和小弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。

3.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

4．学习儿歌。

（1）老师朗诵儿歌2遍。

（2）老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

5.嬉戏：你是我的好伴侣。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

6.老师小结。

活动反思

这节活动《你是我的好伴侣》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伴侣来说，他们对“好伴侣”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伴侣他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伴侣，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲热无间、公平与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人艳羡的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伴侣”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伴侣的名字，也是他的邻居。而其他小伴侣好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伴侣的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伴侣之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象消失，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能关心孩子理解“好伴侣”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。在其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伴侣”这一概念有了一个粗浅的熟悉。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伴侣”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伴侣”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。仔细学习幼儿老师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个乐观的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伴侣”正是这种渴望的外在体现。因此我们应当多为他们供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伴侣”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伴侣。

我的好伴侣教案篇7

活动目标：

1、情愿亲近老师在大家面前说己的名和好伴侣的名字。

2、通过活动让幼儿初步懂得有伴侣是欢乐的。

活动预备：

事先让幼儿找好自己的好伴侣，和好伴侣坐在一起。

活动过程：

过程一：导入

师：小伴侣们，你们有没有自己的好伴侣，你们的好伴侣是谁？今日让我们来聊一聊，你们的好伴侣是谁？

过程二：介绍自己的好伴侣

让小伴侣自愿上来介绍自己的好伴侣，老师可在一旁指导提问。若有不情愿的小伴侣，可劝告不必牵强。

师问：你的好伴侣叫什么名字呀？你们一起玩过什么嬉戏啊？

过程三：师，和小伴侣做好伴侣并介绍自己。

师：小伴侣都有自己的好伴侣，而且都和好伴侣一起做嬉戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小伴侣做好伴侣，和你们一起嬉戏好不好呀？

过程四：结束

活动反思：

随着托班孩子的成长，有了肯定的交往范围。也慢慢地有了自己的好伴侣，他们常常在一起说说静静话、一起玩嬉戏，有时还会和自己的好伴侣共享玩具。这些现象都表明孩子在渐渐的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好伴侣，说出好伴侣的名字。在这个环节，我发觉宝宝们都很喜爱说己和好伴侣的名字。但是，