幼儿园招教290题及解析（保教知识与能力）

1/105幼儿园招教290题及解析（保教知识与能力）1.儿童反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏答案：D解析：感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式，其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成。2.3到4岁的儿童所处的性别角色发展阶段是（）A.自我中心地认识性别角色阶段B.初步掌握性别角色的阶段C.刻板地认识性别角色阶段D.已经认识性别角色阶段答案：A解析：儿童性别角色的认知经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；自我中心地认识性别角色（3～4岁）；刻板地认识性别角色（5～7岁）。3.从根本上制约儿童心理发展的水平和方向的因素是（）A.宏观的社会环境和教育B.微观的社会环境C.遗传因素D.生理成熟因素答案：A解析：宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。这里所说的“宏观的社会环境”，主要是指儿童生活于其中的社会大环境、生产力发展水平、生产关系、社会风气等根本社会生活条件。4.着重培养幼儿独白语言的活动是（）A.听说游戏B.谈话活动C.文学活动D.讲述活动答案：D解析：讲述活动的语言交流有别于其他类型的语言活动，它要求儿童使用的是独白语言，是培养锻炼儿童独白语言的特别途径。5.我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园一般为（）年制。A.一B.二C.三D.四答案：C解析：详见《幼儿园工作规程》第四条规定。6.蒙台梭利是美国著名的幼儿教育家。（）答案：x解析：蒙台梭利是意大利著名幼儿教育家。7.幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。（）答案：√解析：幼儿情绪情感发展的特点：易冲动性、不稳定性、外露性。8.喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。（）答案：x解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽筋等症状。此外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、疝气嵌顿等。9.开展早期阅读要关注早期识字。（）答案：√解析：早期阅读活动的内容包括为儿童提供三个方面的阅读经验，即前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验。10.坚持教育的基础性是我国教育事业健康发展的基本要求。（）答案：x解析：根据《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。11.在进餐环节，以下做法错误的是（）A.教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境B.教师通过比赛的方式激发幼儿进餐的积极性，加快进食速度C.教师结合膳食菜肴，指导幼儿认识人体所需的营养素D.教师提醒幼儿采用正确的方法咀嚼食物答案：B解析：教师通过比赛的方式激发幼儿进餐，可能会使幼儿由于过快进餐而导致呛着或者噎着等情况的发生，对幼儿身心健康是有害的，更不利于幼儿进餐积极性的培养，这是一种错误的方式。我们应提醒幼儿要细嚼慢咽，不挑食、不偏食，心情愉悦地进餐。12.小学生根据课文《夸父逐日》的描述想象出夸父的模样，这属于（）A.再造想象B.幻想C.空想D.创造想象答案：A解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的。题干的描述属于再造想象。13.幼儿鼻的易出血处，该处出血后，正确处理方法是（）A.鼻梁部涂紫药水，然后休息B.让幼儿略低头，冷敷前额、鼻部C.让幼儿仰头，冷敷前额，鼻部D.让幼儿仰卧休息答案：B解析：儿童发生鼻出血时，安慰儿童，不要紧张，安静坐下，头略向前低；压迫止血，捏住鼻翼，一般压住5～10分钟即可止血。通常不用“堵”的方法；如果仍然出血，可用0.5%麻黄碱或1/1000肾上腺素湿棉球填塞出血侧鼻孔，一定要深达出血部位，前额、鼻部用湿毛巾冷敷。14.下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（）A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习答案：C解析：幼儿学科学的核心是要保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探究兴趣，而不是要求幼儿掌握科学知识和技能。15.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择应体现的原则是（）A.既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野D.以上都是答案：D解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施中第五条的内容。16.与直接教学相比，间接教学有更多的优点。（）答案：x解析：直接教学和间接教学都各有优缺点，对幼儿来说应把直接教和间接教的方式结合起来。17.心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。（）答案：√解析：心理是人脑的机能，人脑是心理活动的器官。18.飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于再造想象。（）答案：x解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是指根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程。创造想象具有独立性、首创性、新颖性。因此，飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于创造想象。19.就对色彩认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。（）答案：x解析：就对色彩认识而言，幼儿首先发展的是辨认颜色、正确配对，然后逐渐向指认和命名发展。20.幼儿园为幼儿开设兴趣班等特色课程是国家提倡的。（）答案：x解析：根据《幼儿园收费暂行管理办法》第十二条规定，幼儿园不得在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用，不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用。21.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价答案：A解析：相对评价是指在被评价对象集合之中，选择一个或若干个对象作为标准，然后将各个评价对象与所确定的标准进行比较，判断其达到标准的程度，或者确定被评价对象在集合中所处位置的评价。“矮子里找高个”是指在身高都比较矮的群体中找身高相对较高的人；“水涨船高”的意思是水位升高，船身也随之浮起，比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。这都体现了相对评价。22.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好，学生应该（）A.分散复习B.及时复习C.集中复习D.过度学习答案：B解析：心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。根据这一规律，有效的复习应做到：复习要及时；复习方式要多样化；合理安排复习时间；复习内容要系统化。23.下列说法不太符合3～6岁幼儿认知的是（）A.你和一个女孩打电话时，她也许会说：“看看我的新芭比娃娃。”就好像你能通过电话看到那边的情况一样B.如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他C.萨姆和玛丽都有一个装有一样多葡萄干的盒子，萨姆看见玛丽将盒子里的葡萄干洒在桌子上，他想：“哇，玛丽所拥有的葡萄干要比我那小盒子里装的葡萄干多得多。”D.如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样，其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的答案：D解析：3～6幼儿还不理解守恒的概念，因此理解不了两串珠子是一样长的。24.儿童语言最初是（）A.对话式B.独白式C.连贯式D.创造性答案：A解析：幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用对话形式。25.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，下列哪项属于幼儿园教师的专业能力（）A.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则B.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定C.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策D.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育答案：D解析：A、B、C项属于专业知识。D项属于专业能力。26.离开游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。（）答案：√解析：幼儿园教学活动的特点是游戏性与趣味性、活动性与参与性，离开了游戏性、活动性，单纯地进行知识的讲解与灌输，幼儿园的教学活动就容易小学化。27.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是一种感觉后像。（）答案：x解析：题干描述的是感觉的对比现象。感觉的对比是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感受性会发生变化。28.幼儿园应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。（）答案：√解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域的内容与要求中指出，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。【山香讲师解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域的内容与要求中指出，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。29.线条是中小班儿童画中最基本的成分。（）答案：√解析：线条是中小班儿童画中最基本的成分，直线和横线是他们普遍运用的，用它画出人、树木、房屋等各种物体。30.为了能更好地培养幼儿的竞争意识，幼儿园教师要多用橫向评价。（）答案：x解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分教育评价第八条规定。31.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的（）A.运用材料水平B.确定游戏主题水平C.社会性发展水平D.建构形式发展水平答案：C解析：在结构游戏中，幼儿由独自搭建发展到与同伴联合搭建，表明了幼儿在游戏中人际交往水平的提高，反映了幼儿社会性的发展。32.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.逻辑记忆答案：A解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音绕梁，三日不绝于耳”就是对感知过的声音形象的记忆。33.下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是（）A.一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了112次失败，而且每次只要有一点错误就全部推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑思维解决问题：他每次找一根最短的（或者最长的）依次往下排，因为他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长，同时必定比后面的短B.教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、规律、方法C.在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼（目测分）到分彩带（对折剪断分）再到用方形或圆形纸分（对折）。幼儿理解了“二等分”的原理、规律，自然就能迁移出如何四等分、八等分、十六等分D.在“数的分合”中，让孩子自己做实验：把吸管往杯中抛，看有多少根落在杯中，有多少落在杯外（分），做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数（合），重新再抛……这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律答案：C解析：学前末期，幼儿才具有抽象逻辑思维的萌芽，其判断推理能力水平较低，抽象概括性差、逻辑性差、自觉性差，所以幼儿在理解了二等分的原理后，不会自然准确地迁移出四等分、八等分、十六等分的原理。34.幼儿词汇量快速发展的时期是（）A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁答案：B解析：一般认为3岁幼儿的词汇为800～1100个，4岁为1600～2000个，5岁为2200～3000个，6岁幼儿的词汇量可以达到23000～4000个。可见，3岁到4岁是幼儿词汇量快速发展的时期。35.下列哪项不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念（）A.师德为先B.终身学习C.教师为本D.能力为重答案：C解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。36.幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。（）答案：x解析：幼儿园的一切活动都应成为促进幼儿身心发展的教育活动，幼儿园日常生活活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，应列入教育计划。37.驾驶员在驾驶车辆时，眼、耳、手、脚并用是指注意的分配品质。（）答案：√解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到不同的对象上。根据题干描述，体现的是注意的分配。38.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。（）答案：√解析：3～6岁儿童学习与发展指南》健康部分生活习惯与生活能力中的教育建议指出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。39.小班幼儿需要掌握点数5以内的物品数量的能力。（）答案：√解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知目标2。40.幼儿园教育工作评价应当以行政人员评价为主，专家等参与评价。（）答案：x解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分教育评价第四条规定。41.在幼小衔接过程中，智育的核心是（）A.非智力因素B.记忆能力C.思维能力D.掌握技能答案：C解析：智育的核心是培养幼儿的思维能力。42.幼儿阶段是儿童身体发育和（）极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。A.心理发展B.机能发展C.社会适应D.情绪发展答案：A解析：幼儿阶段是儿童身体发育和心理发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。43.教师借助具体的情境，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索。这属于师幼互动的（）策略。A.及时反思B.问题质疑C.启发思考D.推动深化答案：C解析：教师作为活动的指导者，通过问题情景的创设，启发幼儿积极思考和交流是极其重要的策略之一。教师可以借助于具体情境，通过开放性的问题以及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考、主动探索，从中培养幼儿良好的学习习惯和探索精神。44.《3～6岁儿童学习与发展指南》中的“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌”这句话描述的是4～5岁幼儿（）的目标之一。A.喜欢进行艺术活动并大胆表现B.具有初步的艺术表现与创造能力C.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品D.喜欢自然界与生活中美的事物答案：B解析：题干所述内容属于《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造部分的目标2具有初步的艺术表现与创造能力。45.幼儿正处在生长发育最快的时期，身心发展变化极为迅速，幼儿身心发展的特点决定了幼儿教师职业的特点具有（）A.工作对象的主体性和幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性答案：C解析：幼儿正处在生长发育最快的时期，其身心发展变化极为迅速，想象力异常丰富，活泼好动。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育必然是一个充满创造性的过程。幼儿好奇心强，教学过程中任何一个小插曲都会吸引他们的注意力，因此需要教师机智、灵活地及时处理和解决。这都体现了教师工作过程的创造性和灵活性。46.角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适应幼儿身心发展的需要，具有（）功能。A.对幼儿的口语发展有特殊作用B.促进幼儿想象力的发展C.促进幼儿社会性的发展D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性答案：ABC解析：结构游戏的教育作用有：1）可以培养学前儿童动作的精确性和手眼协调能力；（2）可以提高学前儿童的审美能力和美的创造力；（3）有助于培养学前儿童的生活情趣及对生活的热爱；（4）可以培养学前儿童良好的意志品质和合作精神。D项是结构游戏的教育作用。47.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（）A.衔接工作应贯穿整个幼儿园B.进行某些方面强化训练C.幼儿园、小学、家庭通力协作D.避免“小学化倾向”答案：ACD解析：幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有：1）长期性而非突击性；（2）整体性而非单项性；（3）培养入学的适应性而非小学化；（4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则。B项的描述“进行某些方面的强化训练”是单项性的，而不是整体性的，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。48.以下是老师和妞妞的对话，老师：“你有哥哥吗？”妞妞：“有，我哥哥是浩浩。”老师：“浩浩有妹妹吗？”妞妞：“没有。”关于这个对话，解释正确的是（）A.幼儿的思维是单向的B.幼儿的思维与她的生活经验有关C.幼儿缺乏逆向思维的能力D.幼儿的思维具有自我中心性答案：ACD解析：前运算阶段（2～7岁）的儿童认知特点是以“自我中心”去认识和感知世界的。所谓“自我中心”，即儿童只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。如幼儿知道自己有个哥哥或姐姐，但是不知道他的哥哥或姐姐是否有弟弟。这一时期的另一个特点是思维的不可逆性，儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。49.幼儿阶段是生长发育的重要阶段，饮食营养是影响生长发育的重要因素，为他们提供充足的营养物质不仅可以促进身体发育，对大脑发育和智力发展也非常重要。因此幼儿合理膳食的标准是（）A.多样性B.充分性C.平衡性D.适应性答案：ABCD解析：合理膳食的特点：1）数量充足，合理膳食提供的是足量的营养素和能量。（2）营养均衡，合理膳食不会过分强调某种营养素的摄入而忽略了另一种营养素，要求各种营养素平衡。（3）能量控制，合理膳食提供的能量恰到好处，摄入的热能和消耗的热能基本相等。（4）适度性，合理膳食中不含有过剩的脂肪、盐、糖或其他不必要的或对身体有害的成分。（5）多样性，合理膳食体现的是富有变化，花样翻新，不是一成不变。50.《幼儿园工作规程》中对幼儿园玩教具投放的要求是（）A.安全要求B.教育意义C.美观要求D.卫生要求答案：ABD解析：详见2015年新修订的《幼儿园工作规程》第三十六条规定。51.在教育的过程中，教的活动主体是（）A.教师B.幼儿C.家长D.环境答案：A解析：在“教”的活动中，教师是“教”的主体，而幼儿则是“教”的对象，是教育的客体。52.（）的标志是守恒观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：所谓守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，具体运算阶段（7～11岁）的儿童具有守恒观念。53.下列教育案例中运用了“最近发展区”理论的是（）A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B.小海的妈妈希望他将来能成为一名科学家C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距D.5岁的小雨能够背诵100首古诗答案：A解析：“最近发展区”是指儿童独立表现出来的发展水平和在他人的帮助下达到的发展水平之间的差距，A选项体现了“最近发展区”理论。54.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的（）放在工作的首位。A.学习B.游戏C.健康D.活动答案：C解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。55.幼儿园教师职业道德的核心是（）A.热爱学前教育事业B.热爱幼儿C.建立和谐的师生关系D.建立融洽的同事关系答案：B解析：热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。56.幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（）答案：x解析：幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，不单是培养幼儿对体育活动的兴趣。57.1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有观察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。（）答案：x解析：1835年，法国政府颁布《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官具有视察和监督托儿所的权力，这是法国政府正式管理托儿所的开端。58.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。（）答案：√解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德形成了。59.幼儿的点心应以低脂肪、低热量的食物为主，着重补充维生素C。（）答案：√解析：幼儿的“点心”应以低脂肪、低热量为宜，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C，比如半个苹果、一个橘子、几片水萝卜。60.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的言语基础之上。（）答案：√解析：与宽松、自由的交谈不同，讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式、规范的语言运用场合。它不仅要求儿童能在小组中发表自己的见解和观点，还要求儿童能在集体面前用规范的语言大胆地表达自己的认识。61.在教育的过程中，教的活动主体是（）A.教师B.幼儿C.家长D.环境答案：A解析：在“教”的活动中，教师是“教”的主体，而幼儿则是“教”的对象，是教育的客体。62.（）的标志是守恒观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：所谓守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，具体运算阶段（7～11岁）的儿童具有守恒观念。63.下列教育案例中运用了“最近发展区”理论的是（）A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B.小海的妈妈希望他将来能成为一名科学家C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距D.5岁的小雨能够背诵100首古诗答案：A解析：“最近发展区”是指儿童独立表现出来的发展水平和在他人的帮助下达到的发展水平之间的差距，A选项体现了“最近发展区”理论。64.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的（）放在工作的首位。A.学习B.游戏C.健康D.活动答案：C解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。65.幼儿园教师职业道德的核心是（）A.热爱学前教育事业B.热爱幼儿C.建立和谐的师生关系D.建立融洽的同事关系答案：B解析：热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。66.幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（）答案：x解析：幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，不单是培养幼儿对体育活动的兴趣。67.1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有观察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。（）答案：x解析：1835年，法国政府颁布《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官具有视察和监督托儿所的权力，这是法国政府正式管理托儿所的开端。68.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。（）答案：√解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德形成了。69.幼儿的点心应以低脂肪、低热量的食物为主，着重补充维生素C。（）答案：√解析：幼儿的“点心”应以低脂肪、低热量为宜，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C，比如半个苹果、一个橘子、几片水萝卜。70.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的言语基础之上。（）答案：√解析：与宽松、自由的交谈不同，讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式、规范的语言运用场合。它不仅要求儿童能在小组中发表自己的见解和观点，还要求儿童能在集体面前用规范的语言大胆地表达自己的认识。71.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、午睡和点心环节是保育，只有集体教育活动才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（）A.面向全体，重视个别差异的原则B.发挥一日活动整体教育功能的原则C.促进儿童全面发展的原则D.教育的活动性和活动的多样性原则答案：B解析：学前教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。72.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化答案：D解析：随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“习惯化”。73.“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（）A.近景的内部动机B.近景的外部动机C.远景的外部动机D.远景的内部动机答案：C解析：外部动机是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。远景性动机是与长远目标相联系的一类活动，这种动机一旦形成，不易改变，能在较长时间内起作用，具有较高的稳定性和持久性。“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于远景的外部动机。74.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。这属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中（）的内容与要求。A.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.科学领域答案：B解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分语言领域的内容与要求。75.教师职业道德最基本、最重要的作用是（）A.教育作用B.调节作用C.导向作用D.促进作用答案：B解析：对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。76.幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）A.为幼儿提供了宽松的心理氛围B.催发了幼儿的探究行为C.激发了幼儿的发散性思维D.提高了幼儿的创造性水平答案：ABCD解析：游戏促进幼儿创造力的发展表现在：1）游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；（2）游戏催发了幼儿的探究行为；（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；（4）游戏提高了幼儿的创造性水平。77.幼儿良好行为习惯的养成是项长期的、细致的工作，幼儿习惯的养成有许多方法可以采用，要选择合适的方法让幼儿容易接受、乐于接受。在教学中，经常采用的方法有（）A.行为练习法B.情境教育法C.讲授法D.实践锻炼法答案：ABCD解析：学前儿童心理健康教育常用的方法有：1）情境教育法。即让幼儿以表演的形式表现出在不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题，并做出合乎社会规范的行为反应，提高幼儿判别是非、经受挫折的能力，增强其社会适应性。（2）榜样示范法。基于幼儿的直观思维，模仿能力强等特点，通过给幼儿一个榜样的具体形象，让他们进行模仿，逐渐养成与榜样一致的行为习惯，这对培养幼儿良好的行为习惯十分有效。（3）实践锻炼法。让幼儿对已学过的行为及技能进行反复的练习，在具体实践中加深幼儿对它们的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。（4）家园同步教育法。家园同步教育，往往比单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。（5）讲授教育。具体而形象地向幼儿讲解有关心理健康的一些粗浅知识，提高幼儿对维护自身心理健康的认识水平，改善幼儿对心理健康的态度。但这样做，要注意形式多样、生动、内容贴切、适宜。（6）行为练习法。行为练习是指让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对某个行为或技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。78.儿童心理发展受多方面因素影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有（）A.遗传因素B.教育C.生理成熟D.家庭答案：ABCD解析：客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件，主要是生物因素和社会因素，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理发展的生物因素。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素。79.支持、引导儿童学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。下列做法符合此要求的是（）A.想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查B.想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快，可以动手试一试C.想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做个小实验进行验证D.想知道太阳和月亮谁大谁小，可以通过观察得知答案：ABC解析：探究太阳和月亮谁大谁小，需要精密的天文观测仪器，同时需要掌握正确的观测方法在特定的时间进行观测。因此，该内容不适合作为幼儿探究活动的内容。80.根据《儿童权利公约》为确保儿童能够从多种国家和国际的来源获得信息和资料，各缔约国应采取措施有（）A.保护儿童免受不良信息和资料之害B.鼓励儿童读物的著作和普及C.鼓励开发有益儿童的玩具和游戏D.鼓励传播有益于儿童的信息和资料答案：ABD解析：《儿童权利公约》第十七条规定，缔约国确认大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福祉和身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应：1）鼓励大众传播媒介本着第二十九条的精神散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；（2）鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作；（3）鼓励儿童读物的著作和普及；（4）鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要；（5）鼓励根据第十三条和第十八条的规定制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害。81.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、午睡和点心环节是保育，只有集体教育活动才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（）A.面向全体，重视个别差异的原则B.发挥一日活动整体教育功能的原则C.促进儿童全面发展的原则D.教育的活动性和活动的多样性原则答案：B解析：学前教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。82.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化答案：D解析：随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“习惯化”。83.“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（）A.近景的内部动机B.近景的外部动机C.远景的外部动机D.远景的内部动机答案：C解析：外部动机是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。远景性动机是与长远目标相联系的一类活动，这种动机一旦形成，不易改变，能在较长时间内起作用，具有较高的稳定性和持久性。“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于远景的外部动机。84.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。这属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中（）的内容与要求。A.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.科学领域答案：B解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分语言领域的内容与要求。85.教师职业道德最基本、最重要的作用是（）A.教育作用B.调节作用C.导向作用D.促进作用答案：B解析：对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。86.幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）A.为幼儿提供了宽松的心理氛围B.催发了幼儿的探究行为C.激发了幼儿的发散性思维D.提高了幼儿的创造性水平答案：ABCD解析：游戏促进幼儿创造力的发展表现在：1）游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；（2）游戏催发了幼儿的探究行为；（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；（4）游戏提高了幼儿的创造性水平。87.幼儿良好行为习惯的养成是项长期的、细致的工作，幼儿习惯的养成有许多方法可以采用，要选择合适的方法让幼儿容易接受、乐于接受。在教学中，经常采用的方法有（）A.行为练习法B.情境教育法C.讲授法D.实践锻炼法答案：ABCD解析：学前儿童心理健康教育常用的方法有：1）情境教育法。即让幼儿以表演的形式表现出在不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题，并做出合乎社会规范的行为反应，提高幼儿判别是非、经受挫折的能力，增强其社会适应性。（2）榜样示范法。基于幼儿的直观思维，模仿能力强等特点，通过给幼儿一个榜样的具体形象，让他们进行模仿，逐渐养成与榜样一致的行为习惯，这对培养幼儿良好的行为习惯十分有效。（3）实践锻炼法。让幼儿对已学过的行为及技能进行反复的练习，在具体实践中加深幼儿对它们的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。（4）家园同步教育法。家园同步教育，往往比单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。（5）讲授教育。具体而形象地向幼儿讲解有关心理健康的一些粗浅知识，提高幼儿对维护自身心理健康的认识水平，改善幼儿对心理健康的态度。但这样做，要注意形式多样、生动、内容贴切、适宜。（6）行为练习法。行为练习是指让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对某个行为或技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。88.儿童心理发展受多方面因素影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有（）A.遗传因素B.教育C.生理成熟D.家庭答案：ABCD解析：客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件，主要是生物因素和社会因素，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理发展的生物因素。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素。89.支持、引导儿童学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。下列做法符合此要求的是（）A.想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查B.想知道球在平地上还是在斜坡上滚得快，可以动手试一试C.想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做个小实验进行验证D.想知道太阳和月亮谁大谁小，可以通过观察得知答案：ABC解析：探究太阳和月亮谁大谁小，需要精密的天文观测仪器，同时需要掌握正确的观测方法在特定的时间进行观测。因此，该内容不适合作为幼儿探究活动的内容。90.根据《儿童权利公约》为确保儿童能够从多种国家和国际的来源获得信息和资料，各缔约国应采取措施有（）A.保护儿童免受不良信息和资料之害B.鼓励儿童读物的著作和普及C.鼓励开发有益儿童的玩具和游戏D.鼓励传播有益于儿童的信息和资料答案：ABD解析：《儿童权利公约》第十七条规定，缔约国确认大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福祉和身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应：1）鼓励大众传播媒介本着第二十九条的精神散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；（2）鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作；（3）鼓励儿童读物的著作和普及；（4）鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要；（5）鼓励根据第十三条和第十八条的规定制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害。91.对于体质弱的学前儿童，可在活动时间、强度等方面予以照顾；对胆小的学前儿童，可多给予保护和鼓励；对有慢性疾病的学前儿童，应放松体育活动要求。这体现了幼儿园体育活动的（）A.全面性原则B.循序性原则C.区别性原则D.娱乐性原则答案：C解析：实施体育教学时，不仅要考虑学前儿童的年龄特征，还要考虑儿童的个体差异。每个儿童的健康状况、体质条件、家庭生活环境和教育、营养状况、运动能力等各不相同，不能一律对待，而要区别对待。题干的描述体现了幼儿园体育活动的区别性原则。92.儿童最早能够辨别的图形是（）A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形答案：A解析：儿童最容易辨别的图形是圆形，幼儿叫出图形名称比辨认图形要晚。由易到难的程序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。93.儿童掌握数概念的敏感期是（）A.3～4.5岁B.4～4.5岁C.4～5.5岁D.5～5.5岁答案：D解析：5～5.5岁是掌握数概念的最佳期，即敏感期。94.（）认为，儿童唱歌和说话同样的自然，通过唱歌这一人人都能从事的活动，能够使孩子们的歌喉日臻完美。A.柯达伊B.达尔克罗兹C.奥尔夫D.铃木答案：A解析：柯达伊认为，儿童唱歌和说话同样的自然，通过唱歌这一人人都能从事的活动，能够使孩子们的歌喉日臻完美。95.幼儿园教师对本班工作全面负责，下列哪项属于幼儿园教师的职责（）A.负责与社区的联系和合作B.组织管理园舍、设备和经费C.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作D.结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划答案：D解析：详见《幼儿园工作规程》第四十一条规定。96.幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，即幼儿需要什么，教师就提供什么。（）答案：x解析：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，这符合发展适宜性原则，但并不是幼儿需要什么，教师就提供什么，环境的创设还应考虑到经济性原则、安全性原则等。97.幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。（）答案：x解析：裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家，他是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，并且是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。98.幼儿经常使用的推理是归纳推理和类比推理。（）答案：√解析：归纳推理是从许多特殊信息中得出一个一般性的结论。类比推理是根据两个事物之间的关系，推断出其他两个类似事物之间也有相应的关系。幼儿经常使用的推理是归纳推理和类比推理。99.由于先天遗传和环境条件的差异，每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度各不相同。（）答案：√解析：由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在着广泛的差异，呈现出高矮、胖瘦、强弱、智愚的不同。100.“双词句”阶段的儿童年龄在1.5～2岁。（）答案：√解析：“双词句”阶段，又称电报句阶段，发生在幼儿1.5～2岁。101.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，3～4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现是（）A.不私自拿不属于自己的东西B.知道说谎是不对的C.知道不经允许不能拿别人的东西D.做了错事敢于承认，不说谎答案：C解析：A项、B项是4～5岁幼儿遵守基本行为规范的表现，D项是5～6岁幼儿遵守基本行为规范的表现。102.儿童最早出现的思维是（）A.抽象思维B.逻辑思维C.直觉行动思维D.具体形象思维答案：C解析：从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直觉行动思维，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。103.认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A.人类先天的遗传因素B.语言环境的强化C.儿童与语言环境中客体的相互作用D.成人提供的恰当语言输入答案：C解析：先天与后天相互作用论的代表性观点是皮亚杰的认知相互作用论，他认为认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的，而是来源于主体和客体之间的相互作用。104.物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）A.绳子B.秤C.直尺D.钟表答案：A解析：非正式量具测量也称自然测量，指不采用通用、标准的量具，而是运用一些自然物，如木棍、积木、绳子、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法。105.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为（）A.2～2.5小时B.2.5～3小时C.3～3.5小时D.3.5～4小时答案：D解析：根据《幼儿园工作规程》第十八条的规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5～4小时。106.在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（）答案：√解析：在课程评价中，教师和幼儿既是课程评价的对象，又是课程评价的主体，因此教师既是被评价者又是评价者。107.赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。（）答案：x解析：赫尔巴特认为，在人类历史早期，感觉在人的认识中起主导地位，首先，想象逐渐发展起来，人类的想象力在诗与神话中得到了完美的体现；其次，当理性发展起来时，人类就进入到成年。不同时代的文化成果集中反映了人类认识的不同发展水平。儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。因此，儿童在一定发展阶段上最理想的学习内容应当是种族发展在相应阶段上所取得的文化成果。“复演说”是霍尔的观点。108.在颜色视觉的发展中，5～7岁的儿童能正确命名常见的颜色。（）答案：√解析：幼儿晚期的儿童不仅能认识颜色，而且在作画时，能运用各种颜色调出需要用的颜色，并能正确说出黑、白、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。109.幼儿的耳朵对声音不太敏感，所以平时老师对幼儿说话要大声些。（）答案：x解析：幼儿的耳蜗的感受性较强，对噪声敏感，他们基膜纤维的感受能力较成人强，所以听觉比成人敏锐。因此，要防止幼儿受噪声的影响，平时成人与幼儿讲话声音要适中，不要大喊大叫，家电的声音勿开得太响；教育幼儿听到过大的声音要张嘴、捂耳，预防强音震破鼓膜，影响听力。110.正确的站立姿势是身子正，腿不弯，抬头挺胸。（）答案：√解析：正确站姿是头端正，两肩平，挺胸收腹，肌肉放松，双手自然下垂，两腿站直，两足并行，前面略分开，即身子正，腿不弯，抬头挺胸。111.（）主要是通过空气传播的。A.细菌性痢疾B.流行性乙型脑炎C.流感D.沙眼答案：C解析：由流行性感冒病毒引起的常见急性呼吸道传染病，简称流感，传播力强，多在冬末春初流行，在小儿中的发病率及病死率高。患者呼吸道分泌物排出病毒，经飞沫由人到人直接传播，飞沫污染手、玩具、茶杯、衣物后也能发生间接传播，由于流感病毒在空气中存活时间不超过30分钟，故以空气飞沫直接传播为主。112.从幼儿园教育的基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（）A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标B.学期教育目标、周教育目标、单元教育目标C.体育、智育、德育和美育的目标D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标答案：C解析：从横向维度来看，根据我国体、智、德、美全面发展的总体教育目标的要求，我国的学前教育目标的结构要从体、智、德、美等方面来设计与制定相应的要求与规格。113.儿童最早出现的记忆是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词记忆答案：C解析：从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。114.学前儿童基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和（）A.早期复述活动B.早期识字活动C.早期阅读活动D.早期书写活动答案：C解析：学前儿童基本语言教育活动，即专门的语言教育内容分别蕴含在谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这几种形式的活动之中。115.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（）A.任务计划和个人活动时间B.学习安排和自由复习时间C.组织活动和自我服务时间D.自主选择和自由活动时间答案：D解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施中第九条第（二）款的内容。116.家园合作的主要途径或形式有（）A.家长会B.家长开放日C.亲子活动D.家园联系手册答案：ABCD解析：家园合作的形式有集体方式和个别方式两大类。集体方式包括家长会、家长学校、家长开放日、家长接待日和专家咨询、家园（所）联系栏、小报小刊和学习材料的提供；个别方式包括家庭访问、个别谈话、家园联系手册或联系卡、书信及便笺、电话或网络联系、接送孩子时的随机交谈。亲子活动也是家园合作的一种形式。117.儿童依恋的模式为（）A.刻板型依恋B.回避型依恋C.矛盾型依恋D.安全型依恋答案：BCD解析：儿童的依恋存在三种不同模式，即安全型、回避型、反抗型（矛盾型）依恋。118.以下属于孩子进行科学探究行为的是（）A.踏进水里弄湿鞋子看看水有多深B.把颜色涂在衣服上或物品上看看颜色的变化C.天凉了给花儿浇点热水D.拔出植物看看根是什么样的答案：ABD解析：幼儿在探究时难免会弄脏衣服，弄乱和弄坏物品，甚至会出现看似“破坏性”的行为，如踏进水里弄湿鞋子看看水有多深，把颜色涂在衣服或其他物品上看看颜色的变化，拔出植物看看根是什么样的等。这些都是幼儿热情尝试、积极探究的表现，成人应该在接纳、尊重的前提下加以引导。天凉了给花儿浇点热水是幼儿思维自我中心的特点，表现了对花儿的关爱，不是探究行为。119.《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（）A.喜欢自然界与生活中美的事物B.具有初步的艺术表现与创造能力C.喜欢进行艺术活动并大胆表现D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品答案：AD解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏目标的内容。B项、C项属于“表现与创造”包含的目标。120.幼儿园的任务是（）A.培养特长儿童B.幼儿园对幼儿实施保育和教育C.幼儿园为家长提供科学育儿指导D.为儿童将来的职业做准备答案：BC解析：幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，实行保育和教育相结合的原则，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。121.在传染病的发生、发展的过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为（）A.潜伏期B.前驱期C.症状明显期D.恢复期答案：A解析：从病原体侵入人体到开始出现临床症状，这段时期称为潜伏期。潜伏期通常相当于病原体在机体内定居、繁殖、转移、引起组织损伤和功能改变，出现临床症状之前的整个过程。122.教育工作的出发点和归宿是（）A.教育目标B.教育内容C.教育评价D.教育过程答案：A解析：教育目标确定了我国社会主义初级阶段教育对象的发展方向，它是一切教育活动的出发点和归宿。123.儿童对物体的触觉探索最初是通过（）的活动进行的。A.口腔B.手C.皮肤D.脚答案：A解析：儿童对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的，口腔触觉作为探索的手段早于手的触觉探索。124.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）A.轮廓特征B.基本形态C.基本结构和主要特征D.动态结构答案：C解析：引导儿童学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。125.幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。A.严肃、认真、积极向上B.认真、刻苦、勤奋好学C.生动、活泼、主动活动D.灵活、多变、完全自由答案：C解析：详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施中第二条的内容。126.世界上第一所幼儿园是德国的福禄贝尔于1837年成立的。（）答案：x解析：1837年，福禄贝尔在德国勃兰开办了一所招收1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园，即世界上第一所幼儿园。127.创造性与智力的关系是简单的线性关系。（）答案：x解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其表现为：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。128.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。（）答案：√解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。129.中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。（）答案：x解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造部分的目标2具有初步的艺术表现与创造能力指出，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活是5～6岁（大班）幼儿的典型性行为表现。130.义务教育的强制性是义务教育最本质的特征。（）答案：√解析：义务教育的国家强制性是义务教育最本质的特征。131.从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。这体现了人体生长发育的（）A.连续性B.程序性C.相互关联性D.个体差异性答案：B解析：人体各部的长、围、宽度的生长发育在快速增长期的开始、高峰和结束不仅有早晚之别，而且有一定的先后顺序。从妊娠到出生，头颅生长最快。从出生到1岁，躯干生长最快，为这一时期增长总长度的60％，胎儿从一个特大的头颅（占全身长度的1／2），较长的躯干及短小的双腿发育为儿童期身体各部较匀称的比例，表现为首尾发展规律。从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。132.在现代社会，学前教育的主要目标是（）A.促进儿童的智力发展B.促进儿童身心的协调发展C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展D.为工作的母亲照管儿童答案：C解析：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童；（2）工业社会——不限于看护儿童，促进儿童身心发展；（3）现代社会初期——以发展儿童智力为中心；（4）现代社会（20世纪80年代以后）——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。133.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（）A.普通测量B.观察测量C.正式量具测量D.非正式量具测量答案：B解析：观察测量是指通过眼睛、手等感官的观察来测量物体。134.除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构做出反应的幼儿，其年龄段是（）A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁答案：B解析：3～4岁的儿童，除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构做出反应。135.幼儿园应当成立家长委员会，家长委员会的主要任务不包括（）A.对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议B.帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流C.发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作D.定期召开家长会议，并接待家长来访和咨询答案：D解析：详见《幼儿园工作规程》第五十四条规定。136.幼儿喜欢玩的“娃娃家”属于表演游戏。（）答案：x解析：“娃娃家”属于角色游戏。137.依恋是儿童对养育者最持久、最稳定的情感联系。（）答案：√解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向，是儿童对养育着最持久、最稳定的情感联系。138.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿以提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。（）答案：x解析：如果在谈话活动中，教师一味地去纠正和指出儿童用词造句或表达内容上的对错，势必会降低儿童表达的积极性。139.幼儿绘画时，不能提供范画，不应要求幼儿按照范画进行绘画。（）答案：√解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的教育建议中提到，幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画进行绘画。140.教师没有参加进修和培训的权利。（）答案：x解析：详见《中华人民共和国教师法》第七条第（六）款规定。141.设立班级小药箱应采取的安全措施，其中不正确的一项是（）A.收到幼儿药品后，及时将幼儿名片贴于上面，以免忘记和混淆B.药品用量与用时，必须由家长告知，并作记录C.禁止幼儿自带药品入园，发现后要与家长联系确认，未经确认，不准幼儿服用D.小药箱要放在幼儿容易够着的地方答案：D解析：在幼儿安全措施里要注意加强特殊物品的管理。建立严格的药品保管制度。内服药、外用药、消毒剂均需标签清楚、分开放置、专人保管，不给儿童造成可轻松拿到的机会。给儿童用药前，要仔细核对姓名、药名、剂量，切勿拿错药或服过量。142.提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（）A.杜威B.福禄贝尔C.陶行知D.陈鹤琴答案：A解析：杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”的进步主义教育思想。143.新生儿对（）有偏好。A.黑白图案B.颜色鲜艳的图案C.人脸D.玩具答案：C解析：感知觉是低级的心理过程。儿童出生后就有感知觉。他会看、会听，也会尝味道，会闻气味，等等。新生儿不但会看眼前的物体，而且会对看到的物体有选择性。他们爱看颜色鲜艳的东西，轮廓清楚的东西，还最爱看人脸。144.在学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象的主要特征和细节答案：B解析：在小班，教师可设计一些让儿童用一种或两种基本技能来塑造简单物体形象的课题，如“苹果”“汤圆”“面条”“饼干”等。145.幼儿园保育员必须具备（）毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。A.初中B.高中C.大专D.本科答案：B解析：详见《幼儿园工作规程》第四十二条规定。146.下列选项中，属于幼儿德育的内容是（）A.萌发爱的情感B.发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范C.培养幼儿良好的个性品质D.增强幼儿的自我保护意识答案：ABC解析：D选项属于幼儿园安全教育的内容。147.幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为（）A.情绪的冲动性逐渐减少B.情绪和情感从外显到内隐C.情绪的稳定性逐渐提高D.情绪和情感从内隐到外显答案：ABC解析：随着年龄的增长，幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势主要表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外显到内隐。148.观察学习包括（）A.注意过程B.保持过程C.动作再现过程D.强化和动机过程答案：ABCD解析：观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。它包括注意过程、保持过程、动作再现过程及动机作用过程。149.在对幼儿进行“认真听并能听懂”的语言培养中要多给幼儿提供（）的机会。A.倾听B.表演C.交谈D.玩耍答案：AC解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达部分的目标认真听并能听懂常用语言的教育建议中指出，语言培养中要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。150.实施《3～6岁儿童学习与发展指南》的宗旨包括（）A.了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点B.建立对儿童发展的合理期望C.指导幼儿园教师树立正确的教育观念D.指导家长树立正确的教育观念答案：AB解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》以儿童后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进儿童体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，建立对儿童发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让儿童度过快乐而有意义的童年。151.如果发现儿童误服有毒物品，应首先（）A.催吐B.多喝水，将有毒物品排出C.立即送医院D.洗肠答案：A解析：一旦发现幼儿误服了毒物，或乱吃了药片、药水等，只要病儿未昏迷，则应向他讲清道理，取得合作，争取时间尽早把毒物从胃中“请”出来，尽量减少有毒物质的吸收。一般可以采用催吐、洗胃等措施。152.小时候，女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗、打仗。下面哪种游戏说可以帮你解释他们游戏的原因（）A.剩余精力说B.生活预备说C.生长说D.成熟说答案：B解析：格罗斯的“生活预备说”把游戏看作是幼儿对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动。153.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿答案：B解析：格塞尔的“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。154.在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景答案：C解析：形式分析是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。155.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出，要把发展学前教育摆在更加重要的位罝，原因不包括（）A.学前教育是终身学习的开端B.学前教育是国民教育体系的重要组成部分C.学前教育是重要的社会公益事业D.学前教育是义务教育的基础部分答案：D解析：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出，把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。156.学前儿童智育的目的是要将儿童培养成为智者。（）答案：x解析：学前儿童智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能，以及初步的动手能力。157.记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。（）答案：√解析：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。158.儿童从出生到一岁半左右的语言的发展阶段通常被称为前言语阶段。（）答案：x解析：在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段”，一般把儿童从出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0～1岁），划为前言语阶段，它是一个在语言获得过程中的语音核心期。159.儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的，他们具有某种天赋能力。（）答案：√解析：略。160.热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。（）答案：√解析：热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。161.因母乳不足或母亲不能按时给婴儿喂奶，须加喂牛奶或其他乳品。这属于（）A.混合喂养B.人工喂养C.母乳喂养D.辅助喂养答案：A解析：因母乳不足或母亲不能按时给婴儿喂奶，须加喂牛奶或其他乳品，称混合喂养。162.教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔答案：B解析：卢梭强调应该根据幼儿的特点来进行教育。因为在万物中人类有人类的地位，在人生中幼儿有幼儿的地位，所以，必须把人当人看待，把幼儿当幼儿看待。他提出了自然教育理论，核心思想是：强调对幼儿进行教育必须遵循自然的要求，顺应幼儿的自然本性，即顺应幼儿身心自然发展的特点进行教育。163.“最近发展区”理论是苏联的心理学家（）提出来的。A.维果斯基B.斯宾塞C.杜威D.皮亚杰答案：A解析：最近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。164.对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的（）A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的B.泥工的技能比较难，因此应该手把手地教孩子C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律D.当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起答案：C解析：考虑到儿童操作上的方便，教师在制订教育计划时，不宜将泥工活动安排在寒冷和炎热的季节进行。因此A项是错误的。教师在指导过程中，可启发儿童先自己动手尝试着练习，仔细观察什么样的动作能塑造出什么样的形体。在此基础上，再观察教师是如何用这些基本技法塑造这些基本形体的。因此B项的做法是错误的。教师应注意将儿童的泥工作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性。因此D项的做法是错误的。165.幼儿园每年（）招生，一般不超过360人。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：C解析：详见《幼儿园工作规程》第八条规定和第十一条规定。166.幼儿园体育的重要目标是培养运动人才。（）答案：x解析：幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。167.具体形象思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。（）答案：x解析：具体形象性思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。抽象逻辑思维是运用概念、判断、推理进行的思维。168.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。（）答案：√解析：学前儿童美术教育的特点：1）学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育；（2）学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育；（3）学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。169.教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边人，尊重他人的劳动及成果。（）答案：√解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域的教育建议中指出，引导幼儿尊重、关心长辈和身边人，尊重他人劳动及成果。170.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是《3～6岁儿童学习与发展指南》的细化。（）答案：x解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的，不能相互替代。不宜把《3～6岁儿童学习与发展指南》简单地看作《幼儿园教育指导纲要（试行）》的细化，有的是细化，有的则是填补空白，《3～6岁儿童学习与发展指南》将推进《幼儿园教育指导纲要（试行》更加深入地贯彻落实。171.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔答案：D解析：19世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展，而被世人誉为“幼儿教育之父”。172.学前心理学正式成为科学是从（）的《儿童心理》出版算起的。A.达尔文B.普莱尔C.陈鹤琴D.霍尔答案：B解析：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书出版为标志。173.在进行学前儿童心理研究时，可采用（）的方法对学前儿童外部行为进行长期全面的观察。A.日记法或传记法B.问卷法C.谈话法D.作品分析法答案：A解析：日记法或传记法是一种长期的全面的观察。174.处于象征期的幼儿绘画进入了（）A.事先构思阶段B.没有构思阶段C.边画边构思阶段D.构思稳定阶段答案：C解析：象征期的幼儿绘画水平处于边画边构图阶段。幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是，想起要画这一物体。175.根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（）A.教育为主、惩罚为辅B.客观公正、实事求是C.正面引导表扬为主D.榜样示范、环境陶冶答案：A解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。176.幼儿园常见的课程类型有（）A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.基本课程答案：ABC解析：幼儿园常见的课程的类型主要有学科课程与经验课程（活动课程）、分科课程与综合课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程与园本课程、核心课程。177.幼儿园教学活动的原则有（）A.科学性和思想性相结合的原则B.发展性原则C.直观性原则D.启蒙性原则答案：AB解析：幼儿园教学活动的原则包括：活动性原则、发展性原则、科学性和教育性原则（科学性、思想性原则）、连续性和渗透性原则、集体教学活动与个别教学活动相结合的原则、整体性和一致性原则、直接指导与间接影响相结合的原则、巩固性原则。直观性和启蒙性是幼儿园教学活动的特点。178.幼儿社会学习的方式通常有（）A.听讲B.体验C.强化D.顺化答案：BC解析：幼儿社会学习的方式有模仿、同化、强化、体验。179.幼儿园音乐活动的功能包括（）A.愉悦幼儿的身心B.可以培养幼儿的审美能力C.可以进行音乐的启蒙教育D.培养幼儿丰富的生活情感答案：ABCD解析：学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用和功能是与对社会发展的作用和功能相统一的。音乐教育作为全面发展教育中不可缺少的一个部分，是促进儿童在认知、情感、个性及社会性等方面协调发展的重要途径之一。180.教师应成为幼儿学习活动的（）A.支持者B.合作者C.引导者D.探究者答案：ABC解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。181.“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A.颜色B.环境C.遗传D.物质答案：B解析：“染于苍则苍，染于黄则黄”，说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。182.婴儿喜欢将东西扔在地上