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文档简介
2021-2022高考语文模拟试卷
注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑
色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
1、阅读下面这首宋词,完成各题。
鹃坞天•惜别
严仁
一曲危弦®断客肠,津桥拨拖②转牙橘®。江心云带蒲帆重,楼上风吹粉泪香。瑶草碧,柳芽黄,载将离恨过潇湘。
请君看取东流水,方识人间别意长。
(注)①危弦:哀弦。②挨拖(liedud):扭转船舵。③牙橘:饰以象牙的帆橘。
1.下列对本词上片鉴赏不正确的一项是()
A.首句写楼上别筵情景:宴席将散,一曲哀弦,愁肠欲断。为全词奠定了悲伤的情感基调。
B.“重”字表面上写蒲帆滞重,船行缓慢,实则暗示远行之人心情的沉重,抒情委婉含蓄。
C.“楼上风吹粉泪香”,作者直抒胸臆,终于拈出一个“泪”字来,把抒情气氛推上了高峰。
D.整个上阕按照将别、正别、己别的顺序展开,词意层层递进,惜别离恨之情渐行渐浓。
2.词的下片用了哪些手法来表现人物情感?请结合诗句分析。
2、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.阴霞/埋怨寒畲/退避三畲封妻西子/绿树成阴
B.星值/箱根冠军/弹道相庆好大喜功/乐善好施
c.q赘/累计涤给/羽扇给巾硕果累累/恶行罩累
D.尽快/尽情模拟/模棱两可西径通幽/是非电直
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
新冠肺炎疫情后,广大军地医护人员闻令而动,奔赴一线,成为人民生命安全的最美守护者。为
了方便辨认与沟通,他们在防护服上留下各种各样的签名签字。这些签名和签字,是一种敢战敢胜的宣言。当
“加油”“雄起”等这些字眼频频出现在防护服上的时候,我们能够感受到一种强大的信心被激发,一股蓬勃的力量在
迸发。有祖国强大的科技实力、动员能力、执行效率作支撑,有这么多技术和大爱无私的医护人员当先锋,有
举国上下团结一致、万众一心的力量为基础,打赢这场疫情防控阻击战我们有必胜的信心。
“隔离不分离,逆行不独行“,一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式,显示了担当大爱、守望相助。”云
能量,无限大”,通过网络发动力量去帮助更多的人,这是新时代另一种形式的“与子同袍”。还有那俏皮的“湖北
姑爷”,用自己的实际行动为打赢湖北保卫战倾心尽力。一方有难、八方支援,历来是中华民族的优良传统,不管是
发生自然灾害,还是应对外敌入侵,(),克服一个又一个困难,战胜一个又一个强敌。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A.爆发破釜沉舟豪迈精深
B.爆发义无反顾豪放精湛
C.暴发义无反顾豪迈精湛
D.暴发破釜沉舟豪放精深
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式,展现了担当大爱、守望相助。
B.一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式,展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。
C.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式,展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。
D.一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式,显示了担当大爱、守望相助的胸怀格局。
3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A.手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击是中华儿女秉持的文化精神
B.中华儿女始终秉持手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神
C.中华儿女秉持的文化精神是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击
D.中华儿女始终秉持的是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神
4、阅读下面的文字,完成下列小题。
所谓“感受”,这两个字极广。眼见颜色,耳闻声音,是感受;见颜色而知其美,闻声音而知其和,
也是感受。所以感受因人天资不同而比方路边有一棵苍松,你看见它只觉得可以砍来造船,我见到它便
觉得可以让人纳凉,旁人也许说它很宜于入画,或者说它是的象征。由此看来,天才之为天才,是因为
他不仅具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈的原因。()o例如常处于“静”的人比较容易感受出趣
味。我所谓“静”,便是指心界的空灵,不是指物界的沉寂。你的心界愈空灵,你愈不觉得物界喧嘈。所以习静并不
必定要进空谷,也不必定学佛家静坐参禅。要注意的是,静与闲是不同的。许多闲人不一定能感受到静中趣味,而能.
静中趣味的人,也不必定要闲。在百忙中,在尘世喧嚷中,偶尔丢开一切,悠然遐想,你心中便蓦然似有一道灵光闪
烁,无穷妙悟便源源而来,这就是忙中静趣。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A.包含截然不同洁身自好分辨
B.包涵截然不同明哲保身分辨
C.包含天渊之别明哲保身分辩
D.包涵天渊之别洁身自好分辩
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.天才之为天才,是因为不仅他的感受力比一般人强烈,而且他具有伟大的创造力的原因。
B.天才之为天才,是由于不仅他具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈的结果。
C.所以天才之为天才,是因为他的感受力不仅比一般人强烈,而且他具有伟大的创造力。
D.所以天才之为天才,是因为不仅他具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈。
3.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A.天资的不同决定了个人所见到的美与和的程度。
B.天资的高低与否则又很大程度上取决于个人的心境。
C.然而感受的能力一半由于天资,一半也由于心境。
D.除了拥有天资以外,安静的环境也能提高感受能力。
5、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
赠王子直秀才
苏轼
万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游。
五车书已留儿读,二顷田应为鹤谋久
水底笙歌蛙两部②,山中奴婢橘千头久
幅巾我欲相随去,海上何人识故侯久
(注)①为鹤谋:被鹤谋取,意即因闲游而荒弃田园。王子直家住鹤田山,所以这样说②蛙两部:用南朝孔稚圭故事,
他不乐世务,门庭草莱不剪,中有蛙鸣,他还高兴地说:“我以此当两部鼓吹(鼓吹,犹百乐队)。"③橘干头:用吴丹
阳太守李衡的故事,李衡派人往武陵龙阳县种橘树千株,临死,对儿子说:“我州里有术奴千头,不责汝食(不向你要
吃的)。”④故侯:犹百旧时官员,作者自称。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.首句“万里云山”宏观着笔,“一破裘”细部点染,两者既形成反差,又相映成趣。
B.颔联“五车书”和“二顷田”相对应,“留儿读”与“为鹤谋”有异曲同工之妙。
C.诗中运用典故刻画人物形象,叙写今事,巧妙地组织、改造典故词语,构成工整新颖的对仗。
D.诗中赞赏王子直是读书人家,薄有山田,门庭蛙声不断,山坡果树成荫,生活清贫而潇洒。作者想追随他终老江
湖,却又担心没有人认识自己而心存顾虑。
2.诗歌在塑造隐士王子直的形象时,突出了他哪些性格特征?试简要分析。
6、补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)夫子循循然善诱人,,,欲罢不能。(《论语》)
(2)鹏之徙于南冥也,水击三千里,,.(庄子《逍遥游》)
(3)黄鹤之飞尚不得过,.青泥何盘盘!o(李白《蜀道难》)
(4)执手相看泪眼,。念去去、千里烟波,»(柳永《雨霖铃》)
(5),«但为君故,沉吟至今。(曹操《短歌行》)
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人工智能主要研究用人工的方法和技术,模仿、延伸和扩展人的智能,实现机器智能。有人把人工智能分成两大
类:一类是符号智能,一类是计算智能。符号智能是以知识为基础,通过推理进行问题求解,也即所谓的传统人工智
能。计算智能是以数据为基础,通过训练建立联系,进行问题求解。人工神经网络、遗传算法、模糊系统、进化程序
设计、人工生命等都可以包括在计算智能之内。
人工智能从1956年提出以来取得了很大的进展和成功。1976年Newell和Simon提出了物理符号系统假设,认为
物理符号系统是表现智能行为必要和充分的条件。这样,可以把任何信息加工系统看成是一个具体的物理系统,如人
的神经系统、计算机的构造系统等。Minsky从心理学的研究出发,认为人们在他们日常的认识活动中,使用了大批从
以前的经验中获取并经过整理的知识。该知识是以一种类似框架的结构记存在人脑中。因此,在70年代他提出了框架
知识表示方法。到80年代,Minsky认为人的智能,根本不存在统一的理论。1985年,他发表了一本著名的书
^SocietyofMind(思维社会)》。书中指出思维社会是由大量具有某种思维能力的单元组成的复杂社会。以McCarthy
和Nilsson等为代表,主张用逻辑来研究人工智能,即用形式化的方法描述客观世界。逻辑学派在人工智能研究中,
强调的是概念化知识表示、模型论语义、演绎推理等。McCarthy主张任何事物都可以用统一的逻辑框架来表示,在常
识推理中以非单调逻辑为中心。传统的人工智能研究思路是“自上而下”式的,它的目标是让机器模仿人,认为人脑
的思维活动可以通过一些公式和规则来定义,因此希望通过把人类的思维方式翻译成程序语言输入机器,来使机器有
朝一日产生像人类一样的思维能力。这一理论指导了早期人工智能的研究。
——节选自学科网《人工智能》
材料二:
大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主智能系统成为人工智能的发展
重点,受脑科学研究成果启发的类脑智能蓄势待发,芯片化硬件化平台化趋势更加明显,这些都标志着人工智能发展
进入新阶段。当前,新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进,正在引发链式突
破,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
人工智能带来社会建设的新机遇。我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,人口老龄化、资源环境约束等挑战
依然严峻,人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域广泛应用,将极大提高公共服务精
准化水平,全面提升人民生活品质。人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势,及
时把握群体认知及心理变化,主动决策反应,将显著提高社会治理的能力和水平,对有效维护社会稳定具有不可替代
的作用。
——节选自国务院《新一代人工智能发展规划》
材料三:
近年来,一款名为“天矶”的骨科手术机器人也引来了不少观众驻足参观。这款传统人工智能机器人由北京一家
公司研发,是世界上唯一能够开展四肢、骨盆骨折以及脊柱全节段手术的骨科机器人。据介绍,目前该骨科机器人已
在全国不同层级医院应用,累计完成了3200余例机器人辅助骨科手术,在同类型机器人中达到了世界领先水平。
—节选自《人民日报》之《机器人走进智能时代》
材料四:
自动驾驶技术是一项综合运用了人工神经网络、遗传算法、模糊系统等技术的人工智能技术。一旦普及,那整个
城市的生态将发生彻底改变,出租车司机将会失业,自动驾驶的出租车价格会大幅下降,这会导致绝大多数家庭不再
购买车辆,而是随时随地租用无人驾驶的汽车。整个汽车行业保守估计将萎缩三分之二。与之相关的产业如石油、车
险、4s店等将面临市场大幅缩小,无数人将面临失业。由于小区、商场和写字楼将不需要再修建停车位,房地产也会
重新估价。
——节选自廖雪峰《人工智能时代的危机》
1.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是
摄出认为
A.AB.BC.CD.D
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.材料一简述人工智能的研究对象、分类、发展进程;材料二简述人工智能在我国的发展现状、将产生的作用;材
料三、四简述人工智能对社会的影响。
B.根据材料一、三、四可以推知,“天矶”骨科手术机器人,自动驾驶技术都应该属于人工智能中的计算智能范畴。
C.逻辑学派认为,如果能把人类所有思维方式翻译成程序语言输入机器,有朝一日机器就能产生像人类一样的思维
能力,甚至能战胜人类。这一理论是人类研究人工智能的指导思想。
D.根据材料二,我国人工智能以大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主
智能系统,类脑智能等为发展重点,且芯片化硬件化平台化趋势明显。
3.根据上述材料,请指出人工智能的迅猛发展将给我们的生活带来哪些影响。
8、阅读下面的文字,完成各题。
材料一
北京“红黄蓝事件”引发了幼教系统大地震,是对幼教产业化的一记警钟。数据显示,今年9月在纽交所上市的
“红黄蓝”已经有直营园80家,加盟园175家,直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析,幼儿园属于重资产业务,
拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数,必须借助简单粗暴资本的力量并购整合,而幼教项目毛利率不到20%,
为保庠上市公司的净利率,在师资、内容等方面的投入比重将难以保证。
随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认,以及全面二胎政策效应的进一步凸显,在中产阶级父
母普遍的育儿焦虑下,幼教产业化将迎来政策和人口双重红利。幼教社会化乃至产业化势不可当。那些早教机构、知
名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养,父母们在自己的能力范围内,都想为下一代选择更好
的幼儿机构,而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签——双语、国际、外教、簇:新的校舍及各种时髦的教
育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视,那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼
儿教师以及师生关系的构建。
材料二
中欧幼儿教师现状比较
项目财政投入(占GDP)薪资(人民币)学历工作量
中国0.04%3000元/月专科及以下79%10小时/日
欧盟0.5%45000元/月本科及以上2%5.5小时/日
赫尔曼财政投入与回报比
学段0—3岁3—4岁小学大学
投入(美元)1111
回报(美元)18731
[注]赫尔曼:美国经济学家,诺贝尔奖得主。
材料三
在《教育法》所规定的四个独立学段中,唯独学前教育没有立法,而填补学前教育的刚需又迫在眉睫。根据教育
部《2016年全国教育事业发展统计公报》,截止到2016年,全国共有幼儿园23.98万所,在园儿童的数量为4413.86
万人,幼儿园园长和教师共249.88万人。这个数字比上年增加了19.56万人。按照这个数字计算,教师和孩子的比例
是1:17.6,也就是一个老师要看近17.6个孩子。而根据《幼儿园教职工配备标准》规定,一所全日制幼儿园的全园
教职工与幼儿比为1:5—1:7,全园保教人员与幼儿比为1:7—1:9.即便按照师幼比最低标准1:9来计算,幼师缺
口也在240万人。
材料四
2003年,正值民间办园爆涨期,毕业于北师大学前教育专业的胡华,带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命
感,受中华女子学院的邀请,在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园,并出任园长。第一年只收了14个孩子,如今已
有246个孩子,54名教师。这是一所中等规模的幼儿园,与它良好的口碑与名气相比,校园朴素得令人惊讶,操场甚
至没有塑胶,就是普通砖地。胡华告诉记者,看一所幼儿园好不好,其实特别简单。不是看硬件或标签,更重要的是
人的因素,看看孩子的眼睛亮不亮,看看老师是不是仁慈。学校通称为“花花草草幼儿园”,胡华就叫“蒲公英老师”。
意大利作家业米契在《爱的教育》一书中说:“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不
能称其为池塘;没有爱,就没有教育。”我们应动员起来,为孩子重建爱的庇护所。
(以上材料均出自《生活周刊》966期)
1.下列关于中国幼教的相关情况的理解,不正确的一项是
A.中国幼教系统早就存在很多问题,“红黄蓝事件”只是导火索,诱发了诸多弊端大曝光。
B.中国幼儿教师学历偏低,薪酬又不高,却超负荷工作,这都源于国家财政投入相对不足。
C.根据赫尔曼的调查数据,政府教育投入回报与学段成反比,学段越低,教育投入回报率越高。
D.中国现阶段师幼比与国家标准相比,明显偏低,师资缺口较大,加大培养幼师力度刻不容缓。
2.下列对材料的相关内容的分析和评价,正确的一项是
A.材料一以红黄蓝集团为例,暴露了中国当前幼教市场的发展乱象,并指明未来发展前景。
B.幼教产业化发展迅猛,与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关,与政府干预无关。
C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结,并提出了解决问题的具体措施和方法。
D.胡华的幼儿园是成功的范例,这主要是因为它拨弃奢华与空洞,回归教育本真,关注爱和人的因素。
3.结合上述材料,对于“重建爱的庇护所”,你给出哪些建议?
9、阅读下面两组关于“文化”的文字,完成小题。
(-)
作为一个长期从事中国传统文化研究的专家,他享有极高的学术,其著作所显示的深厚的和扎实
的功力得到了学界的广泛好评。他对民族文化抱有坚定的信念,当然,这并不是说他是一个的国粹主义者。
他主张文化发展要有所超越,认为内在超越是中国传统价值系统的基本特征,而超越世界与现实世界并不是的,
中国人基本上不在这两个世界之间划上一道不可逾越的鸿沟。
他还认为,中国人的生死观仍是“人与天地万物为一体”观念的延伸。o中国思想的最可贵之处则
是能够不依赖灵魂不朽而积极地肯定人生。
(二)
据“百度百科”词条解释,亚文化是指与主文化相对应的非主流的、局部的文化现象。亚文化不仅包含着与主文
化相通的价值与观念,也有属于自己的独特的价值与观念,如衿丝文化、嘻哈文化、网络文学等等。近期,由网络小
说改编的《庆余年》为什么能火?在很大程度上是因为制作方力出新意,考理营演技在线,少等内颜值担当。电视剧
讲述了现实生活中的普通人范闲,穿越到一个架空的世界“庆国”后,利用“拿手揖”一步步走上了人生巅峰的故事。
而另一个穿越者范闲的母亲叶轻眉,给庆国带来了现代技术和自由公正的理念,
却惨遭暗杀。揭开笑料百出的故事表层,我们发现这是一场具有古希腊悲剧意味的英雄之荡。而这正是原作中深
刻人文主题的体现。
1.在第一段文字的横线处填入词语,最恰当的一组是()
A.声望素养墨守成规截然不同
B.威望学养墨守成规泾渭分明
C.声望学养抱残守缺泾渭分明
D.威望素养抱残守缺截然不同
2.在第二段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
①宇宙和人类是一个生生不已的过程
②张载强调“生”是“气之聚”,“死”是“气之散”
③更无所谓死亡
④自然不必为死亡而惶恐不安
⑤既然是“聚亦吾体,散亦吾体”
⑥庄子用“气”的聚、散说生死
A.①④②⑥⑤③B.⑥②⑤④①③C.⑥⑤④②③①D.①③④⑤⑥②
3.对第三段中加点网络词汇的理解,下列表述不正确的一项是()
A.“百度”典出“众里寻他千百度”,巧化词句百般寻找之意,突出了引擎的搜索功能。
B.“粉丝”作为外来词"fans”的音译,加“S”的复数形式表现出明星的崇拜者人数众多。
C.“老戏骨”“小鲜肉”用借代的手法,分别指演技高超的老演员和清新帅气的男明星。
D.“金手指”在文段中喻指普通人范闲穿越过后拥有走向人生巅峰的特殊本领。
4.下列诗句蕴含的哲理,最符合下图文化发展关系的一项是()
A.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
B.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C.且并水村欹侧过,人间何处不峻岩。
D.只看云断成飞雨,不道云从底处来。
10、阅读下面的文言文,完成下面小题。
赵用贤,字汝师,常熟人。举隆庆五年进士,选庶吉士。万历初,授检讨。张居正父丧夺情,用贤抗疏日:“臣
窃怪居正能以君臣之义效忠于数年,不能以父子之情少尽于一日。国家设台谏以司法纪、任纠绳,乃今哓哓为辅臣请
留,背公议而徇私情,蔑至性而创异论。臣愚窃惧士气之日靡,国是之日淆也。”“疏入,与中行同校除名。用贤体素
肥,肉溃落如掌。用贤有女许多来吴之彦子镇。之彦惧及,深结居正,得巡抚福建。过里门,不为用贤礼,且坐镇于
其弟下,日:“婢子也”,以激用贤。用贤怒,已察知其受居正党王篆指,遂反币告绝。之彦大喜。居正死之明年,
用贤复故官,进右赞兽。江东之、李植辈争向之,物望皆属焉。而用贤性刚,负气傲物,数管议大臣得失,申时行、
许国等忌之。会植、东之攻时行,国遂力诋植、东之,而阴斥用贤、中行,谓:“昔之专恣在杈贵今乃在下僚意气感
激偶成一二事遂自负不世之节号召浮薄喜事之人党同伐异罔上行和幽丕变区。”于是用贤抗辨求去,极言朋党之说,
小人以之去君子、空人国,词甚激愤。帝不听其去。党论之兴,遂自此始。寻充攀筵讲官。二十一年,王锡爵复入内
阁。用贤以争三王并封语侵锡爵,为所衔。用贤故所绝婚吴之彦者,锡爵里人,使其讦用贤论财逐婿,蔑法弃伦。用
贤疏辨,乞休。锡爵乃上议曰:“用贤轻绝,之彦缓发,均失也。”欲折其衷,宜听用贤引疾,而曲贷之彦。诏从之。
用贤遂免归。用贤长身耸肩,议论风发,有经济大略。苏、松、嘉、湖诸府,财赋敌天下半,民生坐困。用贤官庶子
时,与进士袁黄商榨数十昼夜,条十四事上之。时行、锡爵以为吴人不当言吴事,调旨切责,寝不行。家居四年卒。
天启初,赠多帮尚书,谥文毅。
(选自《明史•赵用贤传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂自负/不世之节号/召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其
风不可长
B.昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事/遂自负不世之节/号召浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其
风不可长
C.节之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激/偶成一二事遂自负/不世之节号召/浮薄喜事之人/党同伐异/罔上行私/其
风不可长
D.昔之专恣在权贵/今乃在下僚/意气感激偶成/一二事遂/自负不世之节/号召浮薄/喜事之人党同伐异/罔上行私/其
风不可长
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.御史:先秦时是负责记录的史官。后专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷官吏。
B.朋党:指同类的人以恶相济而结成的集团。后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派
C.经筵:汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。有时太子出阁后亦有讲筵之设。
D.礼部:隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管国家典章制度、赋税、科举等事。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.赵用贤直言进谏,遭到惩处。任检讨期间,张居正父丧夺情,他上疏称赞其先君臣之义而后父子之情,而批评台
谏背公徇私,结果受到杖责,被削职除名。
B.赵用贤性情刚直,被人忌恨。他声望颇高,恃才傲物,多次批评批评大臣得失,受到申时行、许国等人忌恨与中
伤,于是上疏辩白并请求辞职,言词激愤。
C.赵用贤得罪权臣,受到报复。他因争辩三王同时分封时的话语侵犯到王锡爵,被其怀恨在心,于是指使吴之彦告
发他“论财逐婿、蔑法弁伦”,被免官归家。
D.赵用贤长于议论,颇有大略。苏、松、嘉、沏各府财赋占天下一半,百姓因此闲苦。他与进十袁黄商议数十昼夜
后列举了十四件事呈上,结果被皇帝严厉责备。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)用贤怒,己察知其受居正党王篆指,遂反币告绝。
(2)欲折其衷,宜听用贤引疾,而曲贷之彦诏从之。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中,荀子用一”阐明,即使先天资质不够好,只要坚持不懈也取得成功。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中,对于秦统治者搜刮民间财物而毫不珍惜的行为,发出质问、愤怒谴责的句子是“一,
___________O
(3)苏轼《江城子.密州出猎》“一,”两句,借用典故含蓄地表达了自己渴望得到重用的迫切心情。
12、阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:2019年春节档,国产科幻大片《流浪地球》口碑、票房双丰收。出乎很多人意料,导演郭帆本科念的是
法学专业。郭帆从小便喜欢画画,1995年看过卡梅隆拍的《终结者2》后热血沸腾,心中燃起拍科幻片的梦想。高考
时他也曾考虑报考北京电影学院,可当年北电导演系在山东没有招生计划。迷茫之中,家人表示希望他有一份安稳的
工作。最终,郭帆听从了家人的意见。1999年秋天,他成为海南大学法学院的一名新生。
材料二:《中国诗词大会》第四季最后一场擂主争霸赛上,“四朝元老”陈更战胜了“两期擂主”孙晓靖,夺得冠
军。最后夺得冠亚军的两位选手都是工科博士。陈更在北京大学,学的是一般力学与力学基础专业;孙晓靖则在中科
院就读,专业是空间环境及其效应。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请选好角度,确定立意,明确文体,写一篇不少于800字的文章。
参考答案
1、1.C
2.①“瑶草碧,柳芽黄”两句以乐景写哀情,以景的清新明丽,反衬心情的哀婉忧伤;②“载将”句化抽象为形象,
将无形的“离恨”写得具体而有分量,生动地写出离恨的沉重;③末两句以眼前东流不息的江水,比喻绵绵不尽的离
愁别恨,自然浑成。
【解析】
1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考
点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和
艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。C项,“楼上
风吹粉泪香”,作者直抒胸臆表述错误,这是一首送别诗,“楼上风吹粉泪香”一句,诗人不写自己,而是从对方着
笔,为间接抒情而非''直抒胸臆"。故选C。
2.本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。本题要求为“词的下片用了哪些手法来表现人物情感?请结合诗句分析”,
题目中已经提示了答题的方向,要求考生分析景和情的关系。考生应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答。开头两
句“瑶草碧,柳芽黄”,是美好的春景,是乐景,诗歌是惜别诗,情应该是离愁,是哀情,诗人以乐景衬哀情,以美
好的春景,反衬离别的忧伤。“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量,化无形为有形,运用了
比喻的修辞,让“离恨”可触可感。”请君看取东流水,方识人间别意长”,以悠悠不尽的东流江水,喻绵绵不断的离
别愁情,使伤别之情进一步深化,令人回味不绝。
2、C
【解析】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题”下列词语
中加点的字,每对读音都不相同的一组”,然后依据字形和字义辨析字音正误。
A项,mdi/mdnshdyin/yin
B项,xi。/stigudn/guanhdo
C项,16i/1占iliin/guan16i/16i
D项,jin/jinmoqu
故选Co
【点睛】
对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音
字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的
去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错
误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需
要一定的知识积累的。
3、1.C
2.C
3.B
【解析】
1.本题考查正确使用词语的能力。解答这类题,正确理解词义是前提,能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象
的差异等方面是保证。在具体的语境中,考查其搭配是否得当,使用是否得体,照应是否周密是关键。
“暴发”侧重于突发性,多用于洪水、传染病等。“爆发”侧重于猛烈性,多用于火山、重大事件等。此处强调突发
性,应选“暴发”。
义无反顾:从道义上讲做正当合理的事。勇往直前,不犹豫回顾。多形容人的精神、行为。“破釜沉舟”多指意志,
语意较重。此处强调勇往直前的精神,选“义无反顾”。
豪迈:气度宽广,洒脱豪放。豪放:雄豪奔放,也指气魄大而不拘小节。多指人的性格。文中“宣言”用“豪迈”。
此处用于宣言,应选“豪迈”。
“精湛”有“高超”的意思,常用来形容某种思想或技艺。“精深”有“深刻”的意思,常用来形容思想、理论和学
识的水平高以及钻研学问的程度深。文中形容“技术”应用“精湛”。
故选C。
2.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的
成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。
A项,成分残缺,“展现”少宾语中心词;
B项,缺少介词“在”,“用”:
D项,搭配不当,“显示”应改为“展现”。
故选C。
3.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行
选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。
根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”,排除A、C两项;D项表述的重点落在
了中华儿女秉持的是什么上,和后文衔接不当。
故选B。
4、1.A
2.D
3.C
【解析】
1.本题考查正确使用成语(词语)的能力。考查形式有判断成语(词语)使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。
掌握常见的成语错误类型:望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语(词语)使用的正误需要正确理解词
语的意义,辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求,避免因成语造成病句等;根据语境选择恰当的成语(词
语)填空需要仔细分析语境,理解成语(词语)的意义,同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意
做题时根据语境分析,一般错误的类型不会一样,所以可以用排除法确定成语的错误类型,错误选项,同时,注意多
义成语的积累记忆。
第一组,包含:指里面含有。包涵:客套话,请人原谅。修饰“极广”,填入“包含”。
第二组,截然不同:形容事物之间毫无共同之处,可作谓语。天渊之别:比喻差别极大,多作宾语。根据语境“所以
感受因人天资不同而”,填入“截然不同”。
第三组,洁身自好:指保持自身的纯洁,不同流合污;也指怕招惹是非,只关心自己,不关心公众事情。明哲保身:
明智的人善于保全自己;亦指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。修饰“象征”,填入“洁身自好”。
第四组,分辨:辨别。分辩:辩白。语境“静中趣味的人”,填入“分辨”。
故选Ao
2.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓
宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,
可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型,并能对句
子做语法分析。
原句“由此看来,天才之为天才,是因为他不仅具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈的原因”,语病
为句式”因为……的原因”杂糅和语序不当。
A项,“天才之为天才,是因为不仅他的感受力比一般人强烈,而且他具有伟大的创造力的原因”错误,句式杂糅和
语序不当,
B项,“是由于不仅他具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈的结果”错误,句式”是由于……的结果”
杂糅,。
C项,“是因为他的感受力不仅比一般人强烈,而且他具有伟大的创造力”错误,两个句子语序不当。
故选D。
3.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语
境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯,逻辑严密的句子。C项,根据前文“所以天才之为天才,是因为不
仅他具有伟大的创造力,而且他的感受力也比一般人强烈”,后文“例如常处于'静'的人比较容易感受出趣味”,
可知括号内应该是过渡句子,从“感受力”过渡到具体和“心境”有关内容,即“然而感受的能力一半由于天资,一
半也由于心境”。
A项,选项“天资的不同决定了个人所见到的美与和的程度”,下文“例如常处于'静'的人比较容易感受出趣味”,
可见和“美与和”没有关系,上下句不连贯。
B项,整个语段并没有讨论“天资与心境的关系”,所以“天资的高低与否则又很大程度上取决于个人的心境”错误。
D项,除了拥有天资以外,安静的环境也能提高感受能力”与后文“我所谓‘静',便是指心界的空灵,不是指物界
的沉寂”内容上是矛盾的,选项是“安静的环境”,后文是“静”不是“不是指物界的沉寂”。
故选C。
【点睛】
病句题历来是高考热点,复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结
构混乱、表意不明、不合逻辑,积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,先审主干再审枝叶。
5、1.D
2.①生活洒脱,喜好闲游。哪怕是“万里云山",哪怕是一身“破裘”,也不怕路远风尘重,毅然远游。②喜好读书。
从家有“五车书”可以看出,其藏书丰富,平时必喜好读书,且以书传子,形成家风。③不乐世务。庭草不剪,中有
蛙声虫鸣,亦不以为意,反倒乐得环境幽雅。④不看重物质财富。为追求闲游之乐,即便有二顷良田、千棵橘树之类
的财产,要么送给儿子,要么任其荒废。
【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考
点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和
艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本题要求选出
对这首诗的赏析,不正确的一项。
D项,“却又担心没有人认识自己而心存顾虑”理解错误。诗歌最后一句“海上何人识故侯”,意思是“只是海滨无
人与我相识”,这是一种客观叙述,并非是诗人的担忧。
故选D。
2.本题考查把握诗歌的形象中的人物形象特点的能力。分析形象特点方法有①分析人物的外貌、动作、语言、神态、
心理等。②分析人物所处的环境,包括时间、地点、周围景物等。③分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些物象
所承载的思想感情。④要知人论世,了解相关背景资料。
翻译:身穿一件破裘衣游历万里山水,百钱就这样随意挂在手杖上。丰富的藏书留在家中给儿孙诵读,鹤田山上还有
两顷薄田。住处幽雅,溪边有蛙欢叫,果树成荫,不用担心衣食。我愿头戴幅巾随你归隐江湖,只是海滨无人与我相
识。《赠王子直秀才》是北宋文学家苏轼的七言律诗。此诗描绘了王子直闲居田园的潇洒生活。诗中赞赏王原是读书人
家,薄有山田,门庭蛙声不断,山坡果树成荫,生活清贫而潇洒。作者乐意追随他终老江湖。王子直虽是东坡晚年才
结识的朋友,但在东坡贬谪惠州的艰苦日子里,两人结下了深厚的情谊。所以东坡的这首赠诗写得朴素亲切,充满情
味。东坡乐意追随他终老江湖。诗中运用典故刻画人物形象,写王子直,“万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游”,可
知生活洒脱,喜好闲游;“五车书己留儿读”,可知喜好读书;“水底笙歌蛙两部,山中奴婢橘千头”,可知不乐世
务;“二顷田应为鹤谋”“山中奴婢橘千头”,可知不看重物质财富。
【点睛】
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有
内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语
言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。
6、博我以文约我以礼接扶摇而上者九万里去以六月息者也猿猱欲度愁攀缘百步九折萦岩峦
竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔青青子衿悠悠我心
【解析】
本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。考生在默写的时候要注意如下词语:博、约、技、猱、萦、峦、噎、霭、衿、悠。
7、1.B
2.A
3.①可以推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
②将大大提高公共服务精准化水平,全面提升人民生活品质。
③可以及时把握群体认知及心理变化,主动决策反应,将显著提高社会治理的能力和水平,有效维护社会稳定。
④使用智能机器人给病人做手术,可以大大提高手术效率。
⑤自动驾驶技术的迅猛发展,将会使大量货车,出租车司机失业,降低物流成本,冲击汽车销售行业与房地产行业。
【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,然后浏览选项,
再到文中圈出相关的内容,最后进行比对。本题B项,“发明'框架知识表示方法'认为'人类在认识活动汇总使用
了大量从经验中提取并整理的知识,并将之以框架结构存于人脑中'”错误,选项曲解文意,材料一说的是“提出”
框架知识表示方法,并非“发明”;后面用“认为”连接,因果颠倒;原文说的是以“类似框架结构”的形式存在于
大脑中,并非“框架结构”。
故选B。
2.此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置,结合文中的对
应句子对读选项,找到细微的差别,重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。
本题中,
B项,“'天凯’骨科手术机器人,自动驾驶技术都应该属于人工智能中的计算智能范畴”错误,据材料四,自动驾
驶技术融合了人工神经网络、遗传算法、模糊系统等技术,据材料一可知,这些技术都属于计算智能范畴,故可推知,
自动驾驶属于“计算智能”。根据材料三,“天矶”属于传统智能技术,而根据材料一“符号智能也即传统的人工智
能”可推知"天矶”属于符号智能。因此本项错误。
C项,“逻辑学派认为,如果能把人类所有思维方式翻译成程序语言输入机器,有朝一日机器就能产生像人类一样的
思维能力,甚至能战胜人类”错误,原文是“认为人脑的思维活动可以通过一些公式和规则来定义,因此希望通过把
人类的思维方式翻译成程序语言输入机器,来使机器有朝一日产生像人类一样的思维能力”,只是希望会如此,并非
肯定表述;后一句中“这一理论是人工智能的研究的指导思想”与原文不符,材料一说的是“早期人工智能”。
D项,“我国人工智能以大数据驱动知识学习、跨媒体协同处理、人机协同增强智能、群体集成智能、自主智能系统,
类脑智能等为发展重点”错误,据材料二可知,“类脑智能”目前并非我国人工智能的发展重点,与原文不符。
故选Ao
3.本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下:第一,粗读全文,看这篇文章主要谈什么问题,或者
说了件什么事。第二,以段(句)为单位仔细审读,然后用一句简明的话把段意标示出来。第三,分析段落(句子)
之间的内在联系,划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息,如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下
过渡句等,它们往往就是段意的提示。另外,还有段落的抒情句或议论句等。第四,无明显的信息的段落,应该通读
全文(段),找出概括性的语句关键词语,分析合成段意。
本题答题区间在材料二、三、四。由材料二”当前,新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升
级等整体推进,正在引发链式突破,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升”可以得出,人工智能
会推动经济社会各领域向智能化加速跃升;由“人工智能在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领
域广泛应用,将极大提高公共服务精准化水平,全面提升人民生活品质”可以得出,人工智能会提高服务水平,提升
生活品质;由“人工智能技术可准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势,及时把握群体认知及心
理变化,主动决策反应,将显著提高社会治理的能力和水平,对有效维护社会稳定具有不可替代的作用”可以得出,
人工智能会通过把握群体心理,有效维护社会稳定;由材料三“天凯”的骨科手术机器人的事例可以得出人工智能可
以提高手术效率;由“一旦普及,那整个城市的生态将发生彻底改变,出租车司机将会失业,自动驾驶的出租车价格
会大幅下降,这会导致绝大多数家庭不再购买车辆,而是随时随地租用无人驾驶的汽车。整个汽车行业保守估计将萎
缩三分之二。与之相关的产业如石油、车险、4s店等将面临市场大幅缩小,无数人将面临失业。由于小区、商场和写
字楼将不需要再修建停车位,房地产也会重新估价”可以得出,人工智能对就业率、汽车销售和房地产业都会带来影
响。
8、1.B
2.D
3.①国家层面:加速立法,规范市场,加强师资,加大投入。②家长层面:树立科学教育观,不要跟风,要理性应对
市场变化。③机构层面:避免产业化过热,确立人与爱的主题。④教师:提高学历,提升理念。
【解析】
1.本题考查关于原文内容的筛选和理解分析能力。做好这类题,考生除了要审清题目要求,明确所问,还要具备筛选
并提取、整合信息的能力,筛选信息时一定要全面迅速,提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型,平时
应该积累易错类型及常见问题,比如判断绝对,时态有误,杂糅、遗漏、多余信息,偷换概念等等。
B项,“这都源于国家财政投入相对不足”错,绝对化,“薪酬又不高”应该与“国家财政投入有关”。
故选Bo
2.本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题,通常是先整体把握文意,获取作者的观点或态度;然后对照
选项在文中提取相关信息,加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数,表述不一致的未必
就是错的,一定要深入细致分析比较,灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。
A项,”并指明未来发展前景”错误,于文无据;
B项,“与政府干预无关“错,根据材料一“随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认,以及全面二
胎政策效应的进一步凸显,在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下,幼教产业化将迎来政策和人口双重红利”可知,与政
府有关;
C项,”并提出了解决问题的具体措施和方法”错,文中没有涉及解决问题的具体措施和方法。
故选D。
3.本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此
类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑
组合,形成全面的符合要求的答案。
作答本题,主要是筛选文中涉及的“幼儿产业”目前存在的问题,针对问题提出措施。由材料三”在《教育法》所规
定的四个独立学段中,唯独学前教育没有立法,而填补学前教育的刚需又迫在眉睫”、材料二的表格数据可见,从国
家层面要加速立法,规范市场,加强师资,加大投入;由材料一“而选择时吸引他们的往往是一些‘高大上'的标签
——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视,那其实是
一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建”可见,从家长的层面看,应该树立
科学教育观,不要跟风,要理性应对市场变化;由材料一“今年9月在纽交所上市的红黄蓝已经有直营园80家,加盟
园175家,直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析,幼儿园属于重资产业务,拥有100家以上直营幼儿园的幼教集
团屈指可数,必须借助简单粗暴资本的力量并购整合,而幼教项目毛利率不到20%,为保障上市公司的净利率,在师
资、内容等方面的投入比重将难以保证”、“那其实是一个幼儿园更本质的活性因素一一作为教育主体的幼儿教师以
及师生关系的构建”可见,从机构层面看,要避免产业化过热,确立人与爱的主题;由材料四”胡华告诉记者,看一
所幼儿园好不好,其实特别简单。不是看硬件或标签,更重要的是人的因素,看看孩子的眼睛亮不亮,看看老师是不
是仁慈”可见,从老师的层面看,提高学历,提升理念。
【点睛】
解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意
识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每
段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保
准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选
准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问
的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题,“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案
在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)
分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语
答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
9、1.C
2.B
3.C
4.A
【解析】
1.本题考查的是考生正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即词语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。题干要求为
“在第一段文字的横线处填入词语,最恰当的一组是"。
第一空,“声望”,众所仰望的名声,侧重名气大;“威望”,是声威和名望,侧重“威慑力”。根据语境侧重“极
高的学术”声望,“高”对应“名声”。
第二空,“素养”,所谓由训练和实践而获得的一种道德修养;“学养”,学问和修养;学业上的修养。根据语境“其
著作所显示的深厚的”应该填“学养”。
第三空,“墨守成规”意思是守着老规矩不肯改变;“抱残守缺”抱着残缺陈旧的东西不放,形容思想保守,不求改
进。根据前语境“国粹”后语境“超越”,可以确定答案为“抱残守缺”.
第四空,“截然不同”,截然,很分明地、断然分开的样子,形容两件事物毫无共同之处;“泾渭分明”,泾河水清,
渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混,比喻界限清楚或是非分明。根据后语境中“在这两个世界之间划上一道
不可逾越的鸿沟”确定应该选择“泾渭分明”。
故选C。
2.本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时,我们总是先要初步排序,确定相邻的句子,
通过抓住体现句子之间联系的词语(如:复指词语,表示句间逻辑关系的关联词,标明主次轻重、时间、总括性的词,
前后呼应的词语等)将句子按意义分类,将各种表意相近的句子归结在一起,形成一个个小组。然后再通过小组间的
顺序(时间、空间、逻辑顺序)将各小组组合成一个大组,最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原
有语段上下句之间的近邻关系,确保话题内容的一致性。当然,我们在做题时根据选项还可以采用排除法,以及从整
体上把握语段的意思,排好之后再通读语段,看看是否自然通顺,如果不连贯再进行微调后,最终确定。
首先根据选项确定第一句不是①就是⑥,带入后发现应该是⑥,照应上文中的“生死”话题,从而排除AD项。
然后根据递进关系确定⑥紧邻句应该是先②后⑤,排除C项,最后再根据B项排列的内容读一遍,看看逻辑上是否讲
得通,没问题便可确定答案。
故选Bo
3.本题考查对词语句子的理解分析能力。解答此题一定要耐心细致,斟酌推敲,因为问题一般比较隐秘。稍一疏忽可
能就错过正确答案。题干为:对第三段中加点网络词汇的理解,下列表述不正确的一项是。
C项,“清新帅气的男明星”错,应该指指年轻、帅气、有肌肉的新生代男偶像,选项遗漏了“年轻”一词,扩大了
范围。
故选C。
4.本题考查解读图表以及赏析诗句
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