部编版道德与法治六年级下册学会反思第一课时生活离不开反思课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第一学时生活离不开反思部编人教版道德与法治六年级下册学会反思3第1页新知导入你是否认真这样想过？这次成绩是否让自己满意？今天是传递正能量小可爱？今天是否和同窗、朋友和睦相处？今天妈妈叫起床时候，自己语调是不是不耐烦呢？今天老师布置作业，是否认真独立完成呢？第2页再想想在小学阶段中，你印象最深刻一件事是什么？为何这件事给你留下这样深刻印象呢？思考:第3页小明：竞选班长落选这件事令我印象最深。当初我很伤心，也从中结识到了自己不足。梦梦：我印象最深刻是，去年跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提升很快，真是一分耕耘一分收获。我印象最深刻一件事……第4页新知解说一、生活离不开反思当我们思考过去事情，并从中得到经验或教训，就是在反思。1.什么是反思第5页2.反思意义意义①反思作为内心活动，是自我完善一种方式，能够帮助我们回忆、分析和总结过去。第6页说说你反思经历吧！要求：1.小组组员先组内分享2.组员共同推选一种人上台跟大家分享第7页昨天，同桌提议我去参与演讲比赛，不过我胆怯失败，不敢参与。我这样做究竟对不对呢？我要好好想一想。考试成绩不抱负实在不抱负，让我来回忆一下复习通过，看看问题出在哪里。刚才小雨看看他们怎么说……第8页不服来辩！辩论赛规则如下：1.由老师和随机抽取4为同窗为裁判。2.女生为正方，男生为反方。3.各方抽出两个人，一种人为一辩，一种人为四辩。4.自由辩论步骤，举手快一方发言。5.友谊第一，比赛第二。6.由裁判决定选出最佳辩手2名和获胜队，现场颁发奖品。第9页不服来辩！反思是一件让人开心事情。过去事无须再想。加油吧！男孩女孩们第10页②通过反思，我们能够总结经验，深入提升自己;也能够看到自己缺陷和不足，更加好地完善自己;还能明确自己努力方向，判断自己行为是否有助于目标实现.....

2.反思意义意义第11页点击观看视频《善于反思人很可爱》第12页回忆刚才辩论赛，各同窗思考下面问题，每个同窗整顿出一份自己反思：在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你会为活动做些什么?哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?有哪些方面需要改进?第13页反思对我们意义……要求：1.小组讨论问题2.统计员统计、整顿3.每组随机抽去同窗发言通过我们辩论会，尚有同窗们整顿出自己反思。那么，我们来讨论一下，反思对我们个人有什么意义呢？第14页反思对我们意义……反思能够让我学习他人长处。反思能够让我发觉自己做好地方，下次继续努力。反思能够让我们明确自己目标，朝着目标前进。反思能够让我们较快成长，它是成长最佳途径。第15页点击观看视频问题：1.你以为应当为小伙子点个赞吗？2.你以为反思对社会故意义吗？第16页反思不但对个人有主要意义，并且对社会也有主要意义。在面向某些社会事件时，我们要学会从中找到反思内容，这样才会让我们社会变得更美好。第17页通过刚才辩论赛和学习，对于前面两个同窗提出困惑，你有什么想说吗？谈一谈第18页反思虽然不能够变化已经发生事情，不过能够变化自己看待事情观点态度。反思内容不但仅是失败和错误，尚有成功和喜悦。反思也许会带来某些情绪波动，不过这不是没故意义过程，会让我们得到成长。我想说……第19页2.反思意义意义③通过反思，能够更加好地理解和思考自己生活，将我们过去、目前和将来联系在一起，让自己做得更加好。第20页拓展提升反省是一面镜子，它能将我们错误清清楚楚地照出来，使我们有改正机会。——海涅

人生最困难事情是结识自己。——特莱斯

反躬自省是通向美德和上帝途径。——瓦茨

知错就改，永远是不嫌迟。——莎士比亚名言警句来了！第21页课堂练习1.简答反思主要意义？答：①反思作为内心活动，是自我完善一种方式，能够帮助我们回忆、分析和总结过去。②通过反思，我们能够总结经验，深入提升自己;也能够看到自己缺陷和不足，更加好地完善自己;还能明确自己努力方向，判断自己行为是否有助于目标实现.....③通过反思，能够更加好地理解和思考自己生活，将我们过去、目前和将来联系在一起，让自己做得更加好。第22页课堂总结我们生活离不开反思，反思不但对个人有重大意义，对社会也有着重大意义，我们不但要反思，并且要积极反思，才能更加好地把握目前和将来。第23页板书设计生活离不开反思1.什么是反思2.反思意义第24页作业布置预习第二框内容：《养成反思好习惯》第25页第26页最新2023部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）

一、教材构造_x000D_六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2学时，每册安排18学时左右，留出某些学时用于研究性学习、社会调查、小区活动等实践活动，每单元实践活动安排2学时。_x000D_二、教材分析_x000D_六年级下册教材为了针对适应新环境和学习生活，处理适应与学会调适矛盾，设置了三个单元内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材内容体系完全构建在学生心剪发展基石之上，为道德教育效果和效率提供了坚实基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)，提升学生守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、使用方法好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生行为为主线，目标在于使学生能真正融合有关知识于正确行为之中，既达成教学目标，又能提升德育法治教育实效性。_x000D_第一单元：优化心理品质。当面向生活中挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好生活态度。_x000D_第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期学生具有很强针对性。主要引领学生体会生命可贵，领悟人生意义。从丰富多样生命现象谈起，谈到生命需要互相关爱，人生命具有独特性，再谈如何珍爱我们生命，如何尊重生命、延伸生命价值。养成自尊自信生活态度，树立为社会服务远大志向，承当社会责任。_x000D_第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律特点，法律面前人人平等，感悟生活中到处有规则，生活离不开规则，辨别法律与道德不一样。明确违法与犯罪含义及其后果，任何违法犯罪肯定会受到法律制裁和处理，提升学生守法意识，遵守法律、服从法律，发自内心相信法律权威，依靠法律维护自己合法权益，保障我们生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、使用方法好公民。第27页三、教学和评价提议_x000D_1、以教材为基础，解说热点问题，增加信息量，开拓学生视野。_x000D_在课程教学中，本课程教学难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生年纪心理有一定差距，教师能够以教材为基础，解说热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维境界，学了理论就与现实对照。抓住学生这一特点，在教学中解说热点问题，可谓是激发学生学习爱好有效办法。对于与教材有关联热点问题，能够结合教材进行解说。只要教师能够精确捕捉住学生思想方面热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚爱好，较好地掌握学科理论观点，提升分析问题和处理问题能力。_x000D_2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提升课堂思辨性。_x000D_价值观多重化不停冲击着人们思想，变化着人们道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展主要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们理解社会、关注生活，树立正确道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络尚有一定困难。教学时，须紧扣社会热点，学生爱好点和生活困惑点搭建思辨平台，在学生充足交流基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性结识提炼为理性总结，提升学生参与课堂积极性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行统一。_x000D_3、有效开展实践活动。_x000D_实践活动是教材设计一种亮点，是本套教材体系和内容构造主要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密有关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供多种保障。活动形式是丰富多样，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。详细采取哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师作用在于引导学生自主发觉问题、搜集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，取得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有主要作用。四、教学措施

1、不停学习，提升自我，超越自我，丰富本身知识，与时俱进，以适应本学科教学。_x000D_2、根据学生实际情况创设与之适应教学方案，备好每一节课。_x000D_3、多样化教学，强调学生积极积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式教学，提升学生学习爱好，达成一定效果。_x000D_4、教学中多举与学生生活贴近实例，鼓励和引导学生从本身学习生活中发觉问题，