浙江省温州市鹿城区温州市实验中学2023年初三年级模拟考试语文试题试卷含解析_第1页
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文档简介

浙江省温州市鹿城区温州市实验中学2023年初三年级模拟考试语文试题试卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、积累与运用1.下列加点的词语使用不正确的一项是()A.改革开放开启了中国第二次革命。一件件过去想也不敢想的事成了现实,一座座令人望而生畏的山峰化为继续攀登的阶梯。B.回望来时的路,我们的红色政权从井冈山崎岖蜿蜒的羊肠小道走来,到今天在中国大地铺设下四通八达、星罗密布的公路、铁路、水路。C.新年的钟声响彻九州,疾病与灾难都会成为岁月的尘埃。疾病肆虐过的冰冷土地下,是即将破土而出的春天。D.疫情发生以来,人们都响应政府号召,“宅”在家里,街上空荡荡的,可以说是万人空巷。2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()研究中国文化、探究中国文化精神,_____________,____________。___________,___________,___________。①注重田野调查②而要植根大地、连通地气③为此,要坚持“读万卷书,行万里路”④切不可坐在书斋里⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤3.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是()A.掺cān杂茏罩lǒng与日俱增腐草为萤B.栈zhàn桥宽宥yòu抽丝剥茧相得益彰C.祭祀sì恣雎suī佝偻提携矫揉造作D.譬pì如戳cuō破眼花缭乱辩伪去妄4.下列关于文学名著表述有误的一项是()A.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,例如鲁智深和李逵,他们都嫉恶如仇、侠肝义胆,鲁智深粗中有细,豁达明理:李逵头脑简单,直爽率真。B.保尔在筑路时,得了伤寒并引发了肺炎,无法正常工作,也曾迷茫动摇,后到公园烈士墓前凭吊战友时,重新思考人生的意义,想到要为理想而献身,又忘我投入工作。C.《儒林外史》有贯穿全书的中心人物和主要情节,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。D.艾青在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》,抒发了对大堰河深深的挚爱和无限的怀念。这首诗在发表时,他第一次使用了“艾青”这一笔名。5.下列句子没有语病的一项是()A.走近美丽的中海公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。B.我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史上的大交流时代C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。D.市科技馆作为重大科普基础设施,已经发挥了其应有的作用,成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。6.你所在的学校计划举行以“关注全民健身,参与健康运动”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)(现状分析)分析下面的图表,从中得出两条有效信息。______________________________________________________________(2)(运动推荐)请从下面常见的体育运动形式中选取一项你最了解的推荐给大家。(不少于50字)打乒乓球游泳跑步打篮球踢足球_______________________________________________________(3)(赛场风云)学校正在举行秋季运动会,下面的一段文字是开幕式上八(5)班的解说词。读后请你完成后面小题。。他们朝气蓬勃,精神焕发。统一的服装,整齐的步伐,响亮的口号,(A)充分彰显了他们争创佳绩的决定和信念。他们秉持着“友谊第一,比赛第二”的原则,(B)时刻准备着在茵茵的操场上大展宏图。今天,飞扬的尘埃,炽热的骄阳,将随着他们淋漓的汗水,铺就通往胜利的道路。让我们一起为八年级(5)班的同学们加油,祝他们努力创造属于自己的辉煌!①(A)处划线句有语病,应改为______________________。②(B)处划线句有用词不当的问题,应将“_____________”改为“______________”。③请你在横线上补写一句话,使文意完整。_____________________________________7.根据提示补写名句或填写课文原句。①勿以恶小而为之,_______________。②人生自古谁无死,_______________。③江山如此多娇,_______________。④_______________,鸡犬相闻。⑤天地英雄气,千秋尚凛然。“_______________,_______________”(辛弃疾《破阵子》)勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面;“_______________,_______________”(李贺《雁门太守行》)显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。8.阅读下面的语段,按要求作答。那童子又正性起身看处,颈项里与手足上都是金箍,勒得疼痛,便就除那箍儿时,莫想褪得动分毫,这宝贝已此见肉生根,越抹越痛。行者笑道:“我那乖乖,恐你养不大,与你戴个颈圈镯头哩。”那童子闻此言,又生烦恼,就此绰起枪来,往行者乱刺。(《西游记》)语段中“童子”是谁?如何被收服的?请简述。二、阅读9.阅读下面这首诗,完成后面小题过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是()A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含有深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,起到了震撼人心、感动天地的艺术效果。D.这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。2.请对“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”作简要赏析。10.阅读下面的文字,完成后面小题[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。[乙]濂性诚谨,官内庭久,未尝讦人过。所居室,署“温树”。客问禁中语,即指示之。尝与客饮,帝密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。宋景濂事朕十九年,未尝有一言之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。”(濂)自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者,后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为太史公,不以姓氏。 (节选自《明史﹒宋濂传》1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.每假借于藏书之家假:借B.援疑质理援:引C.间召问群臣臧否臧否:善恶,优劣D.濂惟举其善者曰举:选拔,举用2.下列各组中加点词的意思或用法不同的一项是()A.或遇其叱咄而或长烟一空B.其不善者,不能知也。其恕乎!己所不欲,勿施于人C.诚然,卿不朕欺然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣D.以中有足乐者以是人多以书假余3.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()A.甲文起笔就以“嗜学”总领全文,先叙自己幼时求学的情形,着重写求学的勤苦;接着叙述年少时求师的情形,着重写“叩问”之难;然后写从师求教道路之辛苦和求学时粗劣的衣食和简朴的生活。B.甲文作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦C.(乙)中写皇帝对宋濂颇为宠信,曾在朝堂上当众称赞宋濂不只是君子,或许当称为贤人D.甲乙两文都表现出宋濂的勤奋好学。不同的是(乙)文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格,《甲》文还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。4.把画横线的句子翻译成现代汉语。(1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。(2)悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”11.阅读下面的文章,完成下列小题。乡野豆子①在过去,覆盖乡野的是玉米和红薯,因为它们高产,能够在一年四季里不断充实人们干瘪的胃囊。而种豆子,就成为一种奢侈。后来,豆子才大片出现在田野里,成为田野丰富的点缀,成为美好日子的旗幡。黄豆、赤豆、绿豆,在田野的风里摇曳生姿,把秋季渲染得丰富多彩。②豆科作物一贯深明礼仪,它们在自己的季节里,托着饱满沉实的豆荚,面对劳动的付出者,丢弃私藏的意图,做出拱手相让的姿势。排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满,在秋风的轻抚中干燥。收获之后,在场地里集结的豆荚们,经历一场棍棒的击打,噼里啪啦响作一团,这是它们对农民最高的礼仪!③母亲擎起簸箕一颠一颠,豆壳轻舞飞扬,壮烈地飘散而去。小心地翻拣掉那些遗留的碎屑,于是各种豆子发出黄、赤、绿的油光,滚圆的身体裸露在母亲欣喜的目光里。乡野日子就像打开了绚丽的彩页,内容就不一样起来。④黄豆是油料作物,我的父亲会背半袋黄豆,走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒,经历压榨的痛苦,挤出生命中美好的部分,滋润乡间的生活,让生活脱离干枯涩滞,变得有滋有味、活色生香起来。⑤最奢侈的莫过于炸油果。每逢年节的前一天,母亲倒出清冽的豆油,放在火炉上加热。弄好的面团擀、轧、切,制成各种形状,然后下油锅。一缕缕幸福的炊烟,弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中,焦脆的油果新鲜出锅,供我们一一解馋,我们吃得满手淌油,齿颊留香。⑥绿豆满身碧绿,呈现出生命的原色,通常用来做滋润胃肠的茶饮。一锅清水放入通体晶莹的绿豆,文火熬起来。初始,豆子在锅里沙沙作响,似刀枪剑戟上砍下杀。久了,方才天下定矣,安分下来。待至豆烂,茶汤褐绿莹润,清香怡人。绿豆茶饮宛若法器,能降温祛燥,平息心底火气。⑦提一罐子给下地做活的父亲,清清亮亮的绿豆茶,里面沉着蓝天白云、影影绰绰的树杈鸟雀。父亲正困乏,焦渴难耐。他停顿下来,两手抱着罐子,挺身仰脖,咕嘟咕嘟,肺腑之间茶流汹涌。半晌,“哐当”一声,罐子落地。于是,气韵开始平息。力量,一寸一寸又恢复至体内来了。⑧赤豆呢,往往带着母亲的味道。母亲手巧,是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散冬日的某个清晨,我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说,来,烧锅。锅里的水沸腾着,里面煮的是赤豆,几个时辰煮到软烂,加些柿皮、甘薯,搅拌成什锦馅料。以发酵好的面团包上馅料,就做成了豆包。乡下的豆包,颇像乡下人的性子,皮薄馅足,内心实在。⑨母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来,一笼留给我们吃,另一笼作为礼物走亲戚。圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来,露出新鲜的馅料,忍不住舌下生津、喉头律动。香甜软糯,食之熨帖,欲罢不能。我们都是娴雅慢品,生怕这幸福去得太快了。之后,我们姐弟要挎着篮子走过乡野坎坷,把一份殷切的心意,传递给远方的亲戚。⑩乡野豆子,串起一把幸福之门的钥匙,瞬间打开了光阴的通道,让单调的生活变得多彩陆离起来。多年以后,豆子仍沉淀在我的记忆中,膨胀发酵,绵延着一种生命的原香,挥之不尽。1.文章第③段作者为什么说“乡野日子就像打开了绚丽的彩页,内容就不一样起来”?试根据下文内容概括。2.按要求赏析下列语句。(1)排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满,在秋风的轻抚中干燥。(从修辞手法赏析)(2)他停顿下来,两手抱着罐子,挺身仰脖,咕嘟咕嘟,肺腑之间茶流汹涌。(赏析加点词的表达效果)3.试分析文末“生命的原香”的内涵。4.请联系文章的内容,结合自身的生活实际,谈谈阅读后的启示。12.家乡的芦苇吴培金(1)每当清晨在古黄河边跑步的时候,总能看见数只水鸟在河面上游荡。它们真的是无家可归,因为河边几乎没有芦苇,我不知道它们是怎么过夜的。于是,我想起来家乡广阔的芦苇荡,那里可是水鸟的天堂啊。(2)我的家乡在大运河畔,那里的滩涂广阔,芦苇也就一茬一茬地顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边,它们惊人的生命力,来自于那深深下扎的芦苇根;芦花谢了,芦苇枯了,那些吮吸着水乡乳汁的芦根,已在孕育着新的生命。(3)春天,芦苇从地底下钻出的嫩芽,饱受几场春雨之后,迅速地拔节,舒展叶子,那大片大片的滩涂地变成了绿色的海洋。这时候,鸟儿也忙着在芦苇丛里做巢,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。孩子们行走在嫩绿的芦苇丛里,摘来许多芦叶裹“喇叭”。先是用一片小的芦叶卷成发声的“哨子”,然后一片接一片地裹成“喇叭”状,看谁裹的“喇叭”长,吹得响。你听,有的粗浊,有的清脆,有的细长,有的宏亮。一时间,芦苇“喇叭”声是“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,和着悦耳的鸟鸣声,好一场乡野音乐会啊。(4)夏天,芦苇长得最快,有的芦苇长到两三米高,芦苇叶子有一尺来长,似一柄长剑。风吹芦苇,发出沙沙的响声。这个季节,是家乡的农民一年中最繁忙的季节。他们看到地里的麦子被南风吹得金黄,他们闻到了麦子成熟的气息,立即拿起早已磨快的镰刀,走进麦地,开镰收割,那真是“黄金铺地,老少弯腰”,抢收麦子的景象非常壮观。三五天之后,大片田里几乎全露出了白花花的麦茬,与芦苇荡的一片葱绿形成鲜明对比。此刻,麦场上,机声隆隆,人声鼎沸,农民们翻场、扬场,各管一行,忙着累着快乐着。很快家乡人听了到布谷鸟的叫声,就忙着犁田插秧。于是,一片片水田里,倒映出村姑农妇们弯腰插秧的身影。水田里女人的嬉闹声,夹杂着汉子粗壮的叫喊声,惊得水鸟扑棱棱地从芦苇丛中飞出,又引起了芦苇丛里的一串串响亮的鸟叫声。(5)芦苇成熟的时候,芦花开始在秋风中怒放,那真是芦花似海。这时的芦苇显得苍老了,叶子不再翠绿,杆子粗壮结实。它们是在等待人们收割吗?收割芦苇是很辛苦的事情,因为,割起两三米高的芦苇不仅耗费体力,有时还要趟到没膝深的冷水里去割。家乡人不怕受累,挥动镰刀砍倒大片大片的芦苇;家乡人不怕吃苦,趟进冷水中收割芦苇,芦苇根扎破双手、脚板也不吭一声。孩子们也快乐地加入到收割芦苇的队伍中,他们找鸟窝,拾鸟蛋,抓水鸟,像野鸡、黄莺、芦喳子,放在芦苇编成的鸟笼里,唧唧喳喳的乱蹦乱叫。孩子们把这些鸟儿当作宝贝一样宠着、养着。晚上,生产队里留割芦苇的人会餐,各家的小孩子也可以跟着大人沾沾光,比如吃上一碗香喷喷的大米饭和猪肉炖粉丝。(6)割倒的芦苇被捆成捆子,码成垛子,一垛一垛的芦苇,将为社会做出巨大的贡献。大量的芦苇被送到造纸厂作造纸的原料,家乡人还用芦苇作房顶上的屋笆,就是用芦苇扎成的芦笆子,上面盖上麦草或红瓦。手艺人还用芦苇编席子等生活用品。他们用锋利的篾刀将芦苇去皮,劈成篾条,用碾子压平,然后那双灵巧的双手上下翻飞,用芦苇篾条编织成光洁溜滑的芦苇席。那时家家户户睡觉都用芦苇席子的,它是生活的必需品。前些年,家乡招商引资办起了芦苇编织厂,那些取之不尽的芦苇被心灵手巧的家乡人编成果篮、笔筒等精美的工艺品,据说销路很好,效益不错。

(7)冬天里,家乡的河边滩涂是一片肃杀景象。地上,那层层的枯黄的芦苇叶子,经受了风吹霜打、雨雪冰冻,它们化作了泥土,为地下的芦笋根提供养料,来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。(8)啊,这生生不息、质朴顽强的芦苇,多像家乡的勤劳善良、坚韧乐观的农民。(9)近年来,家乡人开垦滩涂种粮食,把水塘河湾改造成鱼塘子养鱼,大片的芦苇地消失了,那芦花似海的景象不多见了。但家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢,牵动着我的遥远的记忆。我多想回家,看一看大运河畔秀美宁静的水乡风光,闻一闻家乡芦苇的清香气息,听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣,欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的壮景。1.快速阅览文章,根据内容填空。(1)春天,芦苇迅速拔节,________________________。(2)夏天,__________,人们在芦苇的陪伴下幸福劳作。(3)秋天,__________,芦苇为社会做出了巨大的贡献。(4)冬天,芦叶渐渐枯黄,________________________。2.文中划线句引用“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”有什么好处?3.最后一句中的“壮景”,能否改为“美景”?请联系文章内容说说你的理由。4.阅读全文,说说以“家乡的芦苇”为题,有什么深刻含义?13.阅读下面的文字,完成后面小题我们需要“制造快乐的能力”韩硕①“今年当你听到自己的名字,先别着急,等一分钟再上来!”在第九十届奥斯卡颁奖典礼上,一开场主持人以去年误颁最佳影片的乌龙事件为引子,既活跃了气氛,也巧妙地对会务工作做了提醒,引得现场观众掌声连连。②谁都不会拒绝一个有趣的人,“学会了幽默,全世界都会欢迎你”。一位白人记者曾向南非总统曼德拉发问,南非局势那么乱,黑人参政到底有没有希望?曼德拉回答:“小伙子,我的年龄比你大得多,但我比你乐观得多,你为何如此悲观呢?”有朋友的孩子看见爱因斯坦就号啕大哭,爱因斯坦却摸着孩子的头说:“你是第一个肯当面说出对我的印象的人。”可以说,幽默是“人类心灵舒展的花朵”,不仅让自己变得思维敏锐、胸襟豁达,也给他人带来欢乐,为人际交往增光添彩。③法国作家埃斯卡皮,曾在著作《论幽默》中,将幽默比作是真理大家族的一员,是机智和快乐的孩子,这道出了幽默的本质。表面上看,幽默是一种引人发笑的手段,似乎人人都能轻松掌握。但让人快乐并非如想象得那么简单,是否具备洞察生活的能力、温和宽容的心态等,都是决定幽默能否戳中笑点的重要因素。从国外的《今夜秀》《艾伦秀》等脱口秀,到国内的《欢乐喜剧人》等喜剧类节目,这些文化产品能够得到不同年龄段观众的广泛欢迎,主要就在于对受众需要快乐、希望发笑的精准把握。如一位观察者所言:让人笑,是一件值得人尊重的事。④作为智慧的标志,幽默不分国界,但会因民族、文化的差异,呈现出不同的特质。比如,大不列颠的幽默有不少反讽、奚落、荒诞和双关,中国等东亚国家的幽默则较为含蓄,需要读出字面意思背后的内hán。如果对当地文化不够了解,理解其幽默自然也会“差点意思”。换句话说,幽默中包含了一个民族的鲜明个性,抓住笑点,读懂幽默,其实是在体味不同国家的文化精髓。⑤泰国人常说,“遇见苦难,我们用幽默活下来”。由此想到意大利电影《美丽人生》中的一个片段。在恐怖的纳粹集中营里,在残酷的战争和死亡面前,乐观、睿智的父亲基度,将一场不可避免的灾难,“改编”为一出“有趣的游戏”,只为保护年幼的孩子免遭伤害。幽默是他作为父亲,送给儿子最珍贵的礼物,也体现了最深沉、伟大的父爱。人生不如意,十有八九,将幽默当作“对付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也会因此而沐浴到生活的阳光。⑥幽默是“最好的良药”,无论何时,人类都需要制造快乐的能力。而在节奏紧张的现代生活中,不管是缓解压力,还是融洽气氛,幽默显然具有更为重要的现实意义。一项国外调查显示,无论择偶还是身处职场,幽默感都是为很多人所看重的一项个人素质。“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一”,为生活多添加点意趣,人生才能更立体、更丰润。1.给下面加点的字注音,或根据拼音写出汉字。活跃(____)号啕大哭(____)内hán(____)2.怎样理解选文第⑤段画线句子的意思?人生不如意,十有八九,将幽默当作“对付痛苦的最好武器”,即便有了裂痕,也会因此而沐浴到生活的阳光。3.选文第③段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?4.分析选文第④段的论证过程。三、语言表述14.毕业在即,你班上的一名同学想用各种动物形象体现每位同学的个性,来给全班同学画一幅与众不同的毕业照。下面是初稿。请你把自己想象成一种动物(不限于下图),通过对这种动物的具体描绘,并结合你在生活中的表现,来体现你的性格特点。要求:内容具体,语言准确,结构清楚。字数100字左右。四、写作15.以“那段的日子”为题,写一篇文章。请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

参考答案一、积累与运用1、D【解析】

A.望而生畏:一见之下就产生了畏惧心理。形容人态度威严或事务艰难令人畏惧。与语境相合,使用正确;B.四通八达:四面八方都有路可通,形容交通极便利,也形容通向各方。与语境相合,使用正确;C.肆虐:(人)任意残杀或迫害;(物)大肆侵扰或破坏。此处形容物(病毒)大肆侵扰或破坏。与语境相合,使用正确;D.万人空巷:家家户户的人都从巷里出来了,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。此处形容疫情发生时冷落萧条景象,语境不合,使用错误;故选D。2、C【解析】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。④写的是探究中国文化精神的错误做法,②为正确的做法,这两句应该连在一起;③为过渡句,①⑤为具体的做法。故选C。3、B【解析】

A项“掺杂”读作“chān”,“茏罩”写作“笼罩”;B项正确;C项“恣雎”写作“恣睢”;D项“戳破”读作“chuō”,“辩伪去妄”写作“辨伪去妄”。4、C【解析】

C项关于文学名著表述有误。《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成。所谓“冰糖葫芦式”结构。5、D【解析】试题分析:A语意重复。去掉“停下脚步”或“驻足”。B搭配不当。“开启”“开辟”对调。C关联词语使用不当。改为“即使……也”。点睛:病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。6、(1)①在经常参加体育锻炼的市民中,少年组人数最多,青年组最少。②在整个年龄进程中,市民参加体育锻炼的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。(2)示例:我推荐跑步。跑步要求简单,无需特殊的场地或器械。无论在运动场上还是在马路上,甚至在田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路线。跑起来,健康活力一起来!(3)①充分彰显了他们争创佳绩的决心和信念。②大展宏图;大显身手③示例:正朝我们走来的是八年级(5)班的同学们。(要求描述对象和情境)【解析】

(1)此题属于分析柱状统计图表的题目,分析柱状统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。通过柱状表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题横向可找到“组别”项目,纵向找到“百分比”项目。通过对数字的比较可分析出在经常参加体育锻炼的市民中少年组人数最多,青年组最少和在整个年龄进程中市民参加体育锻炼的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势这两条结论。(2)首先要根据你对体育项目的理解,从题干所给的五个体育运动形式中选出你最熟悉、最理解,印象最深、最有话说的一项。然后运用通俗易懂的语言推荐给大家。如:推荐打篮球。篮球是一个由两队参与的球类运动,每队出场5名队员。目的是将球进入对方球篮框中得分,并阻止对方获得球权和得分。可将球向任何方向传、投、拍、滚或运,但要受规则的限制。篮球比赛的形式多种多样,也有最流行的街头三人篮球赛,是三对三的比赛,更讲究个人技术。打篮球的好处:扩大交际面;增强体魄;提升魅力等。(3)①【A】搭配不当。“彰显”不能支配“决定”。所以要把“决定”改为“决心”。②【B】用词不当。“大展宏图”:大规模地实施宏伟远大的计划或抱负。应改为“大显身手”,意思:充分显示出本领和才能。③补写,注意情境为“学校正在举行秋季运动会”,内容是“开幕式上八(5)班的解说词”。补写的语句为开头,自然要介绍班级的名称。所以可拟为“正朝我们走来的是八年级(5)班的同学们”。这样就与下文巧妙地衔接在一起了。7、①勿以善小而不为②留取丹心照汗青③引无数英雄竞折腰④阡陌交通⑤马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊报君黄金台上意,提携玉龙为君死【解析】

本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:霹,携。8、红孩儿;悟空请来观音,观音用莲花宝座降伏了红孩儿,戴上金箍儿收他做了善财童子。【解析】

试题解析:此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。“红孩儿”是牛魔王和铁扇公主的儿子,绰号“圣婴大王”,住在火云洞。他使用一杆丈八火尖枪,武功非凡,又在火焰山修行三百年,炼成“三昧真火”,口里吐火,他的鼻子会喷烟,十分了得,经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老,用狂风卷走唐僧,用计骗擒猪八戒。孙悟空战之不胜,去落伽山请来观音菩萨,用莲花宝座降伏了红孩儿,戴上金箍儿收他做了善财童子,最终成了正果。二、阅读9、1.B2.这两句诗用工整的对偶句和比喻的修辞手法,将个人命运与国家命运紧密联系在一起,生动形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势,体现了诗人的忧国情怀。【解析】1.试题分析:本题考查赏析诗歌的能力。B颈联“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”所用修辞是双关,不是比喻。故答案为B。2.试题分析:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,作者用凄凉的自然景象比喻国事的衰微,把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起,生动形象地展现了当时风雨飘摇的危急的形势,极深切地表现了作者的爱国情怀。本题也可以从对偶修辞的角度赏析。【点睛】古诗词句子的赏析,要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色,或修辞,或表达方式,或遣词造句,或表现手法,或表现的情境等方面分析,并要结合具体语境灵活作答。10、1.D2.B3.A4.(1)有时遇到他的斥责,(我的)态度更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢辩说。(2)于是便将廷臣全部召来责问, 并直呼宋濂的字说道:如果没有景濂,我几乎就要错误地加罪于进言的人了【解析】

1.D句子中加点的词的解释不正确。“濂惟举其善者曰”:宋濂只是列举表现优良的大臣。举:列举。2.B加点词的意思或用法不同。前者指示代词“那些”,后者表揣测语气的副词“大概,也许”。A有时。C这样。D因为。3.A“少时求师”对选文的理解和分析不正确。要分析好第一段“既加冠”一词。第一自然段是作者在讲述自己求学之难和在极端艰苦情况下的勤奋、用心之专。而这一自然段中作者是按幼时借书抄录之难、成年后求师之难、行路之苦、生活之苦的顺序来安排结构的。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“叱咄”:斥责。“色”:神情态度。“悉”:全部。“微”:如果没有。“罪”:加罪。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的人同我来往,曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高,门人弟子挤满了他的屋子,他不曾把言辞放委婉些,把脸色放温和些。我站着侍候在他左右,提出疑难,询问道理,俯下身子,侧着耳朵请教;有时遇到他大声斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教。所以我虽然愚笨,但最终获得学识。当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍,四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来。我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!(二)译文:宋濂性格诚实谨慎,在宫中做官很久,不曾攻击过他人的失误。所住的居室,署名“温树”。若客人有问起宫中事的话题,宋濂就指指居室的署名给人看看,以示不想谈。宋濂曾经与客人饮酒,皇帝暗中(秘密)派人去侦探察看。第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么东西?宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说:“确实如此,你不欺骗我。”。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣,宋濂只是列举表现优良的大臣,并说:“善良的人与我交朋友,我了解他们,而对那些不善之人,我不了解他们!”主事茹太素上书万余言,太祖大怒,以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说:“这是不敬,是诽谤,是违法。”太祖问宋濂,宋濂回答:“茹太素是尽忠于陛下的,陛下现在刚敞开言路,怎么能给他定以大罪呢?”不久,太祖翻阅茹太素的上书,觉得有不少可取之处,于是便将廷臣全部召来责问,并直呼宋濂的字说道:“如果没有景濂,我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说:“我听说最上等的是圣人,其次是贤人,再次为君子。宋景濂为朕效力十九年,从未说过一句假话,也从未讥讽别人的短处,始终如一,他岂只是君子,还真可以说是贤人了。”宋濂从少年时代直到老年,没有一天离开书本,对于学问没有不精通的。屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文者,接踵而至。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声,多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“太史公”,而不称其姓氏。11、1.(1)滋润生活,脱离干涩。(2)降温祛燥,给人力量。(3)制作美食,让人幸福。(4)传递心意,让人温暖。(意对即可)2.(1)运用拟人的手法,将豆荚、阳光、秋风人格化,生动形象地表现了豆荚在阳光和秋风拱手相让的姿态和深明礼仪品质,表达了作者的赞美之情。(2)运用动作描写,一连串动词准确传神地表现了父亲的焦渴难耐,侧面表现了绿豆茶滋润胃肠的作用。3.(1)像成熟的豆子一样做一个深明礼仪的人。(2)像豆子一样在经历磨砺后,收获生命的美好。(3)像赤豆包子一样做一个实实在在的人。(4)亲情会让平淡的生活变得美好。4.示例:我们要学会从平凡中感受生活的趣味。作者小时候生活贫乏,小小的豆子却让其感觉到生活的滋味。我们平实学习看似枯燥,其实如果能够从中感受到竞争的乐趣、解题的成功、学习的充实,那么学习也就是一件快乐的事。【解析】1.考查对文章内容的分析理解概括。题目句子出现在第三段,那么答题区域应在第三段以下理解分析。四段先写黄豆,经历压榨的痛苦,挤出生命中美好的部分,滋润乡间的生活,让生活脱离干枯涩滞,变得有滋有味、活色生香起来。六段写绿豆,能降温祛燥,平息心底火气。八九段写赤豆,母亲以发酵好的面团包上馅料,就做成了豆包。母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来,一笼留给我们吃,另一笼作为礼物走亲戚。把一份殷切的心意,传递给远方的亲戚。2.考查赏析句子。①句要求从修辞手法赏析,句中的“亲吻”“轻抚”,运用拟人修辞手法,赋予豆荚以人的情态,生动形象地写出豆荚在阳光和秋风拱手相让的姿态和深明礼仪品质,表达了作者的赞美之情。②句加点的词语,一系列的动作描写,表现父亲此时正困乏,焦渴难耐,侧面突出绿豆茶滋润胃肠的作用。3.考对词语重要含义的理解。此文以乡野豆子开头,引出与豆子有关的人、事的回忆,各种豆子发出黄、赤、绿的油光,于是乡野日子就像打开了绚丽的彩页,内容就不一样起来。学习豆子的深明礼仪,学习豆子经历压榨的痛苦,挤出生命中美好,成为一个像豆子一样内心实在的人。同时贫苦的生活让“我”懂得了珍惜。4.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。如母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来,一笼留给我们吃,另一笼作为礼物走亲戚。贫穷的生活里,一笼包子传递的是一片浓浓的心意,母亲的做法温暖了“我’的心灵。要学会换个眼光看问题,小小的豆子,带给人不同的感受,让单调的生活变得多彩陆离起来。12、1.(1)孩子们摘来芦苇叶子裹喇叭(2)芦苇快速生长(3)芦苇逐渐成熟(4)芦苇化为泥土为芦笋提供养料2.引用古诗词,让文章更有文采,生动形象地写出了芦苇喇叭声音嘈杂(或动听)的特点,与前文的“粗浊”“清脆”“细长”“宏亮”相照应,表达了孩子们(作者)对芦苇的喜爱之情。3.不能。“美”太普通。“壮”,更能表现出作者故乡芦苇的面积大,生命力旺盛,为故乡的人们做出了巨大的贡献(或与人们的生活密切相关),更能表达作者对芦苇对故乡的喜爱和赞美之情(或对芦苇消失的的怀念与遗憾之情)。4.示例:文章描写了家乡的芦苇一年四季的成长过程,展现出一幅幅优美的画卷,赞美了芦苇茂密顽强、生生不息的特点。芦苇的奉献象征着家乡对自己的养育之情,作者借物喻人(或借物抒怀),传达对家乡的无比热爱,对勤劳善良、坚韧乐观的家乡人的深情赞颂!受现代文明的冲击,朴素美好的乡村生活渐渐远去,温润的文字中包含着凝重的感情,甜美的回忆中夹杂着深深的怀恋和遗憾,作者就像那无家可归的水鸟,找不到自己的天堂。【解析】1.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。仔细阅读文章,找出描写春夏秋冬的段落仔细研读,根据提示填空作答即可,难度不大。2.本题考查学生对引用诗句的作用的掌握能力。引用诗句能增加文章的文学色彩,吸引读者的阅读兴趣,使文章更有说服力。在文章开头嵌入诗词佳句,领起全篇,能够使语言显得凝练精辟;在文章收尾处引用古典诗文,具有画龙点睛之效,升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果。结合文章内容来看,引用“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”这句诗,富有文采,生动形象地写出了芦苇喇叭声音的嘈杂,与前文描写相照应,表达了作者对芦苇的喜爱之情。3.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。要准确把握词义,可从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。联系句子表达需要来分析,“美”太普通,“壮”,更能表现出作者故乡芦苇的面积大,生命力旺盛,为故乡的人们做出了巨大的贡献,更能表达作者对故乡的热爱和赞美之情。4.本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析:题目本身义,指文中的某样物品(题目为名词时多见),文章中的某个情节(题目为句子时多见);题目深层义,往往与中心相联系。结合文章内容理解,“家乡的芦苇”表面指自然界的芦苇,实际上“芦苇”象征着家乡对自己的养育之情,表达出作者对家乡的无比热爱,对勤劳善良、坚韧乐观的家乡人的深情赞颂。据此分析作答即可。13、1.yuèháo涵2.人生都会遇到不如意或痛苦的事情,只要乐观地对待,即使遇到不如意或痛苦的事情,也会享受到生活的快乐与幸福。3.举例论证。具体地论证了具备洞察生活的能力、温和宽容的心态等,都是决定幽默戳中笑点的重要因素的观点,从而证明了中心论点。4.作者首先提出“作为智慧的标志,幽默不分国界,但会因民族、文化的差异,呈现出不同的特质”的观点,接着列举大不列颠的幽默与中国等东亚国家的幽默的不同特点,进行对比论证,最后得出“幽默中包含了一个民族的鲜明个性,抓住笑点,读懂幽默,其实是在体味不同国家的文化精髓”的结论。【解析】1.考查对汉字字音的辨析。“号”多音字,hào、háo,“号啕大哭”读作“háo”。“涵”不要写成“函”。2.考查对文中句子的理解。此句是劝解人们要乐观看待生活中的挫折、苦难。“人生不如意,十有八九”是说人生都会遇到不如意或痛苦的事情,“沐浴到生活的阳光”是说只要乐观地对待,也会享受到生活的快乐与幸福。3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。③段“《今夜秀》《艾伦秀》等脱口秀,到国内的《欢乐喜剧人》等喜剧类节目”是运用了对比论证方法,具体有力地论证了具备洞察生活的能力、温和宽容的心态等,都是决定幽默戳中笑点的重要因素的观点,从而证明了中心论点。4.考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点,再用……事例或名言加以论述,最后得出……的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。第④段首先提出“作为智慧的标志,幽默不分国界,但会因民族、文化的差异,呈现出不同

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