2021-2022学年辽宁省兴城市红崖子满族乡初级中学中考语文五模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，窜窜欲到，决心为班级争光。

B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的泄海桑坦，真是心旷神怡！

C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不勒下回地向老师请教。

D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不眼的精神。

2.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是

当然，真正为学生减负，还需要整个社会教育价值观念的转变、教育科学精神认识的提高。

①这样的竞争，必然有输有赢，可能还会有人体力透支，跑不下去。

②但其实，孩子培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量。

③让每个孩子的禀赋、才能、爱好都能被发现，让每个孩子都能够按照适合自己的节奏成长，才能让他们体会到学习

的成就和成长的快乐。

④当所有人都要求孩子必须跑步前进的时候，教育就不再是“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒，而完全成了一场你

追我赶的竞争。

⑤每个孩子都是独一无二的，都有自己的特长。

⑥如果只以谁分数高来贴标签，就难免泯灭了一些孩子身上的闪光点。

A.④①②⑤⑥③B.⑤⑥②③④①C.④①⑥③⑤②D.⑥③②④①⑤

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.烦躁珍摄言简意骇孤注一掷

B.瞑目琐屑稀奇古怪全然不顾

C.雾霭覆盖终南捷径水泻不通

D.篷松开辟锋芒毕露绫罗绸缎

4.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

学校特邀黑龙江省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了同学们对天文知识的兴趣，讲座结束后，一些

同学围着老师交流想法:

“希望你下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。”

B.“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。”

C.“不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。”

D.“听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！”

5.在横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。采菊东篱下，.（陶渊明《饮

酒》）,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）山重水复疑无

路，.（陆游《》）兼葭苍苍，.所谓伊人，在水一方。

（《诗经》）后值倾覆，,奉命于危难之间……（诸葛亮《出师表》）,

志在千里。（《龟虽寿》）王安石《登飞来峰》中写诗人登高望远，自觉天地万物都可尽收眼底，

抒发豪情壮志的诗句是：,。

6.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，在这部小说中他创造性地运用北京市民的口语，人们称老舍先生为

大师。”能拥有一辆自己的车”是祥子一生的梦想，但他第二次买车计划破灭的原因是。

二、阅读

7.阅读下列（甲）（乙）两段文字，完成下列小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子,惟长

堤一痕、湖心亭一■点、与余^—芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白

而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子嗝嗝曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”西湖最盛，为春为月。

一日之盛，为朝烟，为夕岚久今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③，与杏桃相次开发，尤为奇观。石簧④数为余言：“傅金

吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二

十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨⑤之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑥未下，始极其浓媚。月景

尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗上道裁！

注：①袁宏道：始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。

他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。②岚：雾气。③勒：

控制。④石赞：人名，明代陶望龄。

1.下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）

A.湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝湖上影子/苔痕上阶绿

B.邢往湖心亭看雪/予狸爱莲之出淤泥而不染寄此/容从外来

C.上下一白/长烟下空军下船/及郡下

D.莫说相公加/如肾如醉余强饮三大白而别/分门别类

2.用现代汉语翻译下面句子。湖中焉得更有此人？安可为俗士道哉！

3.（甲）（乙）两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。（甲）文写出了雪后西湖之景的特点；（乙）

文表现了西湖早春生机勃勃的特点。两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。（甲）文表达了作者闲适恬静，远

离世俗的雅趣；（乙）文抒发了作者o

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。

戚继光Q字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。

继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称愫悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光

一军特精。又以南方多薮泽®,不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚

家军”名闻天下。

继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，

继光则飙发电举®,屡摧大寇，名更出大献上。

继光更历南北，并著声久在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。

（节选自《明史•戚继光传》，有删改）

（注释）①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府

合设一卫，下设千户所和百户所。④慷悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大

猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。

1.下列断句有误的一项是（）

A.又以/南方多薮泽B.审/步伐便利

C.继光为将/号令严D.大猷老/将务持重

2.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）

A.军经史大义鸣之而不能遇其意

B.乃因地形制阵法增其旧制

C.赏罚信愿陛下亲之而值之

D.名更出大猷上不敢也一言以复

3.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）

例句：（继光）操行不如，而果毅过之。

A.彼竭我盈，故克之

B.实是欲界之仙都

C.久之，目似瞑，意暇甚

D.何陋之有

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。

5.请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。

9.阅读下面的文字，完成后面小题

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又

患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍

左右，接疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞍裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日吞食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰苦此。

［乙］源性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦

视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。液具以实对。笑口：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣敷否，潦惟举

其善者日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书日：

“此不敬，此诽谤非法。”问源，对日：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘贵，因呼濂字日：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。

宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，谓一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”

（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、

安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为太史公，不以姓氏。

（节选自《明史•宋濂传》

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.每假借于藏书之家假：借

B.谡疑质理援：引

C.间召问群臣臧专臧否：善恶，优劣

D.濂惟举其善者曰举：选拔，举用

2.下列各组中加点词的意思或用法不同的一项是（）

A.或遇其叱咄而或长烟一空

B.其不善者，不能知也。再恕乎！己所不欲，勿施于人

C.诚然，卿不朕欺然则天下之事，但知其一，不知其二者多臭

D.以中有足乐者多是人多以书假余

3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()

A.甲文起笔就以“嗜学”总领全文，先叙自己幼时求学的情形，着重写求学的勤苦；接着叙述年少时求师的情形，

着重写“叩问”之难；然后写从师求教道路之辛苦和求学时粗劣的衣食和简朴的生活。

B.甲文作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦

C.(乙)中写皇帝对宋濂颇为宠信，曾在朝堂上当众称赞宋濂不只是君子，或许当称为贤人

D.甲乙两文都表现出宋濂的勤奋好学。不同的是(乙)文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，《甲》文还表现出宋濂

守信、尊重师长的品格。

4.把画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

(2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”

10.漆艺：有“用”才能“活”

①泱泱中华五千年，诞生了数不清的灿烂文化，楚文化是其中一朵奇葩。探饰绝艳的漆器，展示出楚人精湛的造

物技术和清奇的美学品格，传达出无与伦比的智慧和自由浪漫的精神。

②楚漆器上的楚美术，与同时期的古埃及、古希腊美术相比，毫不逊色。在当时漆器逐渐成为当时日常生活用器

的主流，并摆脱对青铜器的模仿，以柔美优雅的线条、大胆鲜明的色彩，彰显华夏民族风范。

③然而，漆器在今日中国却难以再现昨日辉煌。在昔日楚国都城荆州，虽有荆楚非遗传承基地和漆器作坊，但成

本高昂、费工费时、艺术原创力缺乏等原因，导致大多数作坊以仿制出土器物为谋生手段。这种仿制绝不是对楚文化

真正意义上的继承和发扬。近些年，当地文化部门重点调查楚式漆器景饰技艺的传承谱系，以确定扶持非遗代表性传

承人的方式，传承楚漆器文化，却难以真正扩大楚漆器的影响力。漆器依然未能获得大众认可，从而真正融入现代生

活。

④在漆文化的传承与发扬方面，日本的做法可资借鉴。其对于本国传统漆文化“飞岸春庆”的保护最具典型意义

—日本设计委会向设计师发出邀请，设计新式生活用品，重新唤醒“飞屏(tub)春庆”传统漆器的活力。这样的创

作理念吸引了包括原研哉、黑川雅之、深泽直人在内的多位设计大师。往常因为对工艺文化、传统造型的理解和经验

不深，设计师对传统工艺望而却步，这种显现因“飞屏春庆”本地漆艺手工艺人的加盟而改变。传统工艺通过简约设

计，重新拥有进入现代生活的可能。

⑤“日本长寿企业数量全球数一数二，考察其长寿的秘诀，首先是有通古知今的传人。”这句话深刻阐明了传承

的秘诀在于通古知今，即通晓过去的技艺，了解如今的趋势。的确，传统工艺只有在这种条件下，才能真正复活。手

艺人固然更懂工艺，但设计师更了解如何让“产品”适用于当今社会。楚漆器毫不逊色于日本的春庆漆器。随着生活

水平的提高，物质资源的极大丰富，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，

促进古老的漆文化实现创造性转化和创新性发展。

⑥楚漆器千变万化的造型中所蕴含着的楚人浪漫自由的精神，依旧熔铸在中华民族的骨子里。让传统工艺走进现代生

活，就是让传统文化精神在现代中国确立现代价值而更具意义。肝:音tu6,毛色呈鳞状斑纹的青马。

1.（小题1）下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）

A.楚漆器具有线条柔美优雅、色彩大胆鲜明的特点，楚漆器上的楚美术，与同时期的古埃及、古希腊美术相比，毫

不逊色。

B.近年来，荆州文化部门通过确定、扶持非遗代表性传承人，以传承楚漆器文化，却难以真正扩大楚漆器的影响力。

C.多位设计师加盟“飞罄春庆”，改变了本地漆艺手工艺人因对创作理念、传统造型的理解和经验不深，望而却步

的情况

D.随着生活水平的提高，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵，这要求漆文化要有创造性转化和创新

性发展。

2.（小题2）楚漆器具有的特点。______________________________

3.（小题3）文章认为，如何才能促进古老的漆文化实现创造性转化和创新性发展?为什什么?请简要分析。

11.阅读下面文字，完成下列小题。

话说筋骨

梅万林

①所谓筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步

难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。

②因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能

担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身体本身的含义，而上升到了人生乃至

境界的层面。

③对于一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人

云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的“文”，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否“载道”，而欲有

所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的

可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。

④这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际地顾左右而言他。它所表达

的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。这种筋骨，追求的

不是表面的光鲜，不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出

来的只是极少的一部分，其中的木帮令则深埋于水下。

⑤王国维说，凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文

学，而后世莫能继焉者也。这里的“一代之文学”之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨

有关。“吾将上下而求索”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的筋骨；“悟已往之

不谏，知来者之可追”是陶渊明的筋骨；“我辈岂是蓬蒿人''是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨；

“浪淘尽，千古风流人物”是苏轼的筋骨;“留取丹心照汗青''是文天祥的筋骨；“蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不

爆，响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨；“铁肩担道义”是李大钊的筋骨；“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨……

⑥一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵

与时代精神的高度契合而获得永生。没有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，就没有辛弃疾的筋骨；没有“王师北定

中原日，家祭无忘告乃翁”，就没有陆游的筋骨；没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就没有范仲淹的筋骨。

⑦在今天，每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的郎今”，从而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺

双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求

鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。

1.下列对原文的理解和分析，正确的两项是()

A.对于一个艺术家而言，文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。

B.文中第④段加点的“大部分”与第⑦段中加点的“部分”指代的是同一种东西。

C.王国维说，“一代之文学”之所以能够独领时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。

D.一代之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。

E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。

2.请分析全文的论证过程。

3.文章运用了比喻论证的方法，请举例分析其作用。

4.第⑤段引用的苏轼词句不能恰当地证明论点，请从苏轼的作品中另选一句。

三、应用

12.综合性学习。

(1)某班举行以“学会欣赏别人”为主题的班会活动。请仿照下面的句子写一句话，作为活动的开场白。要求：使之

与前文构成结构一致、内容相关的排比句。

欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦；欣赏一束淡淡

的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬；,……

(2)文化是一个大概念，囊括一个国家或民族方方面面的内容，比如思想、艺术、科学、文艺、生活等。文化名人是

文化的主要传承者，也是文化的代表者。宣传文化名人就是宣传文化。请从下列文化名人中选择一位作宣传(从成就

和对社会的影响两方面进行介绍宣传)

孔子司马迁鲁迅邓稼先

示例：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，是当时社会上的最博学者之

一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国

和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远影响。

四、综合性学习与写作

13.在暗夜里，你会感谢那个为你提灯的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生

的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。

要求：回忆一件事，表现一个人，要渗透你对这个人的情感；不少于600字。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

A.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱；使用错误。

B.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大；使用错误。

C.不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思；使用错误。

D.坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。使用正确。

故选D。

2、A

【解析】

考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，④句为首句，①句"这样的竞争”指④句“一场你追我赶的竞争”，

排除BD两项，③句“让每个孩子都能够按照适合自己的节奏成长，才能让他们体会到学习的成就和成长的快乐”是

这段文字的结论句，排除C项，故选A。

3、B

【解析】

A.骇——赅，C.泻——泄，D.篷一一蓬。

4、D

【解析】

A项，“贵校”是对别人学校的敬称，这里改为“敝校”；B项，“您如果能讲得再生动点就更好了”，显然不得体;

C项，“不听不知道，一听吓一跳”不符合语境要求；D项，表达得体。故选D。

5、（1）悠然见南山（2）长风破浪会有时（3）柳暗花明又一村游山西村（4）白露为霜（5）受人于败军之际（6）

老骥伏杨曹操（7）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

【解析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都

是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、长风、柳暗、骥、杨、畏、遮”等字词容易写错。

6、语言大师买车的钱被孙侦探敲诈去了

【解析】

本题考查名著阅读。《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，在这部小说中他创造性地运用北京市民的口语，人们称老舍先

生为语言大师。祥子三次买车经历：第一次，祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱

就被孙侦探敲诈去了。第三次，买了车，可是虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。

二、阅读

7、1.C

2.（1）湖中哪能还有这样的人呢！（意思是想不到还会有这样的人）

（2）怎么能讲给那些俗人听呢？

3.示例：【甲】洁白广阔（开阔辽远、幽静深远）【乙】不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感；暗

讽杭州人不会欣赏西湖美景，只会附庸风雅、追逐名利；抒发了作者对世俗庸人的嘲讽。

【解析】

1.A.维：无/阻断，隔绝；上：上面的/长到。

B.a：都解释为“独自、一个人”；各：旅居/客人。

C.-：都解释为“全、都”；及：都解释为“到了…”。

D.颜都解释为“痴迷”,别：道别/区别。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题中重点的词

有：此人：这样的人，指作者。安：怎么。道：说给……听。

3.本题考查对文章内容主旨的理解。《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、

洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤

芳自赏的情怀，并寄了托人生渺茫的慨叹。乙文以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自

己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西

湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。

“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”中“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾，

暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，只会附庸风雅、追逐名利。表达自己愤世嫉俗的感情。据此理解作答。

【点睛】

译文

【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和

云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟

中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说:

“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓

氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴

的人啊！”

【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的山光。那年春雪很多，梅花

被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。

石簧多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不

得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带

粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。

然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳

未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这

种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！

8、1.D

2.A

3.A

4.请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支部队特别精良。

5.善于治军，果敢、刚毅，战功显赫等（写出两点即得满分）

【解析】

1.本题考查文言文断句。D项错误，D项翻译为：俞大猷是老将，行动持重。故断句为大猷老将/务持重。

2.本题考查文言实词翻译。A项，两个“通”都是“通晓、晓得”的意思；B项，制定/规模；C项，守信用/相信、

信任；D项，超出、高出/发出。故选A。

3.本题考查文言虚词的含义和用法的辨析。例句中的“之”为第三人称代词，他。A项，第三人称代词，它（齐国）;

B项结构助词，相当于“的”；C项语气助词，无实义；D项宾语前置的标志，无实义。故选A。

4.本题考查文言文翻译，翻译时直译为主，意译为辅，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语

序调换。在本句中，“教以击刺法”是状语后置句，翻译为把击刺的方法教给他们，“迭用”翻译为“交替使用”，

“由是”翻译为“因此”。

译文：请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支部队特别精良。

5.本题考查对人物形象的分析。从“请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽

⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。”可以看出，戚继光善于治军；

从“（继光）操行不如，而果毅过之”、“继光更历南北，并著声®"可以看出，戚继光刚毅果敢、名声远扬。做答时,

将以上几点整合即可。

【点睛】

译文：戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里贫困，喜爱读书，通晓经史大义。

戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称，（戚继光）请准招募三千人，

教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊，

不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以

更换。"戚家军’’驰名天下。

戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。（戚继光的）操行不如俞

大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷

之上。

戚继光经历了南北镇守，各处都名声显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和

《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵守运用它。

9、1.D

2.B

3.A

4.（1）有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。（2）于是便将廷臣全部召来责

问，并直呼宋濂的字说道:如果没有景濂,我几乎就要错误地加罪于进言的人了

【解析】

1.D句子中加点的词的解释不正确。“濂推举其善者曰"：宋濂只是列举表现优良的大臣。举：列举。

2.B加点词的意思或用法不同。前者指示代词“那些”，后者表揣测语气的副词“大概，也许"。A有时。C这样。

D因为。

3.A“少时求师”对选文的理解和分析不正确。要分析好第一段“既加冠”一词。第一自然段是作者在讲述自己求学

之难和在极端艰苦情况下的勤奋、用心之专。而这一自然段中作者是按幼时借书抄录之难、成年后求师之难、行路之

苦、生活之苦的顺序来安排结构的。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“叱咄”：斥责。“色”：神情态度。“悉”：全部。“微”：如果没有。

“罪”：加罪。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录,

计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完

后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年

以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德

学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着

侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节

更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深,

脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很

久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着

华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽

好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以

不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！

（-）译文：

宋濂性格诚实谨慎，在宫中做官很久，不曾攻击过他人的失误«所住的居室，署名“温树”.若客人有问起宫中

事的话题，宋濂就指指居室的署名给人看看，以示不想谈。宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。

第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实

如此，你不欺骗我。”。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并说：“善良的人与

我交朋友，我了解他们，而对那些不善之人，我不了解他们！”主事茹太素上书万余言，太祖大怒，以此询问廷臣的看

法。有的指着茹太素的上书说：“这是不敬，是诽谤，是违法。”太祖问宋濂，宋濂回答：“茹太素是尽忠于陛下的，陛

下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处，于是便将廷臣

全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞

宋濂说：“我听说最上等的是圣人，其次是贤人，再次为君子。宋景濂为朕效力十九年，从未说过一句假话，也从未

讥讽别人的短处，始终如一，他岂只是君子，还真可以说是贤人了。”

宋濂从少年时代直到老年，没有一天离开书本，对于学问没有不精通的。屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要

诗文者，接踵而至。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声，多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安

南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“太史公”，而不称其姓氏。

10>1.2.D

3.【小题2】线条柔美优雅、色彩大胆鲜明。

【小题3】【小题3】通过手艺人和设计师的协作因为手艺人通晓过去的技艺，设计师了解如今的趋势，而漆器等传统

工艺只有在这种条件下，才能真正复活，从而实现创造性转化和创新发展。

【解析】

1.2.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第5段中的“随着生活水平的提高，物质资源的极大丰富，中国

人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文化实现创造性转化和创

新性发展”内容可知，D项内容的理解是不正确的。据此，答案为D。

3.【小题2】试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的

内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题文

章第2段“以柔美优雅的线条、大胆鲜明的色彩，彰显华夏民族风范”这一语句概括作答即可。

【小题3】【小题3】试题分析：考查对文章内容的梳理和概括能力。本题可结合文章第4、5段的“传统工艺通过简约

设计，重新拥有进入现代生活的可能”；“通晓过去的技艺，了解如今的趋势。的确，传统工艺只有在这种条件下，才

能真正复活。手艺人固然更懂工艺，但设计师更了解如何让'产品'适用于当今社会”；“随着生活水平的提高，物质

资源的极大丰富，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文

化实现创造性转化和创新性发展”等语句概括作答。

【点睛】

筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好

答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

11、1.BE

2.文章首先论述了筋骨的标准；接着举例论证不朽的作品都有筋骨；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后

论证只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章的观点。

3.示例：①把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨。②比喻自然合理，说理浅显生动。

4.示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【解析】

1.在了解课文内容的基础上，对照选项来判断正误即可。本题可采用排除法，A项错误，与原文相比扩大了范围，原

文有“要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提条件；C项错误，张冠李戴，将作者的观点强加于王国维身上；D

项错误，强加因果，从原文看，文学“流淌不息”的原因是“作者的小我与时代的大我互为表里”；故选BE。

2.本题考查分析论证思路。对议论文的论证思路或论证结构的把握，考查的是我们对文章层次的分析能力和对议论文

写作技法的把握。回答这类问题，首先要读懂题目涉及的段落，看作者提出了怎样的观点，又是怎样层层深入地进行

论证，段末是否有总结句，这些都有助于我们正确解答此类问题。文章第①段首先论述了筋骨的标准；接着举例论证“不

朽的作品都有筋骨”；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后一段再次强调论点，论证“只有做到德艺双馨，才能

写出有筋骨的文章”的观点。据此整理作答。

3.本题考查比喻论证的作用。比喻论证是用容易理解和浅显的事物来比喻不易理解和较深的事理，将抽象的道理予以

具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。回答此题，首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句，

然后联系上下文分析其表达效果。分析时要抓住两个要点：一是把什么比作什么，二是将抽象的道理说得生动形象、

浅显易懂。如文中把“思想、见识、内涵等决定文学境界的要素”比喻成“身体的筋骨”。

4.本题考查理解名句及含义。解答此题的关键是结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例，明确表达的时什么情

感，然后再找出与之相对应的苏轼的诗句即可。结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例，可知这里的诗词句应

当是表达雄心壮志的。回顾我们学过的苏轼的作品，可以很自然地想到“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“谁道

人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”等名句。书写时要注意不要出现错别字。

三、应用

12、(1)示例：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁。

(2)示例：

①司马迁，是中国古代著名的史学家和文学家。他撰