《1中华文明的曙光》教学

第一单元中华文明的发韧

第1课中华文明的曙光（说课）

一、说教材

１、

本课在教材中的地位

2、编者意图

3、教材特点

4、重点、难点

难点：

如何理解在原始人类进化过程中“劳动创造了人”的论断。

（通过对北京人肢体变化和体质特征的分析，说明在从猿到人的进化过程中“劳动”所起的决定作用，这对七年级学生而言理解上有难度，故为本课难点）

重点：

“北京人”的生产、生活基本情况。（作为旧石器时代的典型代表，北京人遗址有其重要地位，对北京人生活、生产等基本情况的了解，可以帮助理解旧石器时代的基本特征，故本课重点。）

５、教学目标

知识与技能1、识记中国是世界文明发源地之一，是目前世界上原始人类遗迹最多的国家之一，2、识记“北京人”的生产、生活等基本情况，3、识记旧石器时代的概念，4、识记传说中的黄帝、炎帝是中华民族的祖先。

过程与方法1

读懂教材中的相关文字资料和图片资料，并能从中获得相应的历史信息，2

通过学习“炎帝和黄帝”一目内容，能够理解历史传说与历史事实的关联；了解口传资料也是记录历史重要手段之一；

情感、态度与价值观

理解在各地原始先民的努力奋斗与交往中，中华文明曙光初照二、说学生

初一的学生刚接触历史，对图文并茂的新教材很喜欢，但学习历史的能力较弱，老师的指导显得尤为重要。三、说教法

二期课改的一个重要理念就是使学生学会学习，因此为了培养学生善于思考的学习习惯，使其能对课本内容发表自己的主张和见解，本节课教学我主要采用了启发式问答教学，不断启迪学生思维，步步引入，给学生提供想象的空间。

四、说学法1、学会读图识图，从地图中获取历史信息。2、积极思考，联系课内外知识，对本课内容发表自己的主张和见解

五、说教学过程

1、引课设计中华文明源源流长，早在170万年前，中华大地上就有了原始人类的足迹。。他们与自然界苦苦抗争，在人类进化的漫漫长路上踟蹰向前。大约到距今1万年前，先民们开始走出采集、渔猎的时代，开创了原始的农耕文化。4000多年前，中原地区出现了国家，人们创造出文字，铸就了辉煌的青铜文化。夏、商、周三代国家的出现和发展，开辟了中华文明的新纪元。２、授课设计活动设计一：

引导学生观察教材P3《中国原始人类和主要文化遗址分布图》，并作提问：“从图中，你可以获取哪些相关的历史信息？”（设计意图：培养学生通过读图，从地图中吸取历史信息的能力。）

活动设计二：引导学生仔细察看教材P4北京人和山顶洞人的头部复原像，比较他们有哪些不同的特征？哪一个头像更接近现代人？这一变化说明了什么问题？（设计意图：引导学生通过对课本相关资料的阅读与分析，理解劳动在从猿进化到人过程中的作用）

活动设计三：指导学生阅读教材P4北京人使用工具的相关图片、文字，说出这些石器的种类和用途。

（设计意图：了解旧石器时代工具的特点）

活动设计四：指导学生阅读教材P4-P5北京人使用天然火的相关文字和史料并提问：“你能说出北京人是如何利用天然火的？你认为哪种用途对北京人来说最为重要？”（设计意图：培养学生发散性思维）

活动设计五：

“人文初祖”的含义是什么？你知道哪些有关于炎黄二帝的传说？为什么把炎黄二帝奉为中华民族的祖先？学生：人文初祖”是指对本民族早期物质文明和精神文明的缔造做出巨大贡献者。

1发明创造——物质文明

2形成华夏民族的主干——精神文明六、作业设计：（一）、做一做1、通过学习本课内容，我们知道北京人居住在

里，以

和

为生，他们所使用的是经过打制做成的粗糙石器，考古学家把使用这一石器的时代称作

“

”

。2、炎帝和

被奉为中华民族的祖先，他们的事迹是通过

的方法传递给后人。

（二）、说一说在传说时代，留下许多关于炎黄二帝及其他英雄人物的故事。你能说出其中的一些吗？

（三）、想一想

结合课本内容，向你的同伴描述北京人的容貌特征及衣食住行的概况。

第1课中华文明的曙光

一、北京人

观察教材P3《中国原始人类和主要文化遗址分布图》，思考并回答：“从图中，你可以获取哪些相关的历史信息？”

仔细察看教材P4北京人和山顶洞人的头部复原像，比较他们有哪些不同的特征？哪一个头像更接近现代人？这一变化说明了什么问题？

阅读教材P4北京人使用工具的相关图片、文字，说出这些石器的种类和用途。

阅读教材P4-P5北京人使用天然火的相关文字和史料并回答：“北京人是如何利用天然火的？你认为哪种用途对北京人来说最为重要？”

二、炎帝和黄帝你知道哪些有关于炎黄二帝的传说？为什么把炎黄二帝奉为中华民族的祖先？

归纳：

一、北京人

1、北京人的体质特征

——保留一些猿类特征

2、北京人的生产、生活状况

——使用旧石器、会用天然火

二、炎帝和黄帝

1、传说时代

——口传资料

2、中华民族祖先

——精神文明、物质文明

（一）、做一做

1、通过学习本课内容，我们知道北京人居住在

里，以

和

为生，他们所使用的是经过打制做成的粗糙石器，考古学家把使用这一石器的时代称作

“

”。

2、炎帝和

被奉为中华民族的祖先，他们的事迹是通过

的方法传递给后人。