学会反思公开课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

3.学会反思人教部编版六年级下册道德与法治第1页通过这个故事，你明白了什么？你有什么想说吗？曾子说：“我每天数次自我反省：为他人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到老实了？老师传授学业是不是复习了？”孔子以为曾子能够继承自己事业，因此尤其重视传授学业于他。第2页结合自己理解，你能说说“反思”是什么吗？思考过去事情，从中总结经验教训。——《当代汉语词典》反思，听起来似乎是一种很抽象话题。我们都进行反思，都有一定反思能力。当我们思考过去事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。第3页小学阶段你印象最深一件事是什么？为何这件事给你留下这样深刻印象？第4页意义主要性目第5页意义主要性目第6页在同窗们心中，“反思”处于一种什么样地位呢？你如何结识反思主要性呢？反思能够完善自我，让自己做更加好！第7页结合自己亲身经历，说一说你反思经验。

昨天，同桌提议我参与演讲比赛，不过我胆怯失败，不敢参与。我这样做究竟对不对呢？我要好好想一想。考试成绩实在不抱负，让我来回忆一下复习通过，看看问题出在哪里。第8页你有过这样尝试吗？你所反思是什么事情？进行了如何思考？第9页自问自答A．当你犯错误时，你是先追究他人责任还是先反思自己呢？B.你曾经反思过：你是否尊敬你父母和老师吗？C.当你放学回到宿舍时，是否会反思一天中发生事？D.当你躺在床上休息时，是否能反思一天所学习知识呢？你学会反思了吗？第10页名言警句能够反躬自省人，就一定不是庸俗人。——布朗宁（英国）我是我自己最大敌人，也是我自己不幸命运起因。——拿破仑（法国）看清他人容易，看清自己困难。——彼得巴勒第11页自读课本24页内容，思考：

反思办法有哪些？选择发生在自己身上每件事情，回忆事情通过。在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败教训？假如能够重来一遍，或后来遇到类似事情，自己能够如何做得更加好？第12页自由朗读24页活动园，思考：这位小朋友是通过什么方式反思自己？他这种做法好吗？第13页你能像这个同窗同样反思生活中发生事情吗？第14页反思自我请你反思本周你言行、举止、常规体现等问题，并对自己在本周言行、举止、常规体现等问题作出承诺，给自己写一封信。第15页办法指导1.过一天不懂得时间生活2.与23年后自己对话3.遇到不顺时侯尝试抱怨与反思差异4.看一部灾难片5.写下自己人生目标6.拿自己和比自己优秀同窗比较一下第16页格式指导我反思：（1）????????（2）????????（3）????????我承诺：第17页掌握反思办法反思办法有哪些？抓住反思时机确定专属反思时间统计反思成果2134第18页这是郭新同窗一份生活统计表，选择你以为尤其需要反思一项，在相对应方框内打“√”。□上午起床，深吸一口新鲜空气。今天天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。□过马路时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。□上午数学课我最喜欢，因此上得尤其认真。□发测试卷了。我每都学到很晚，考试成绩却不大抱负。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不懂得她是怎么做到。□下午第一节课我总是尤其困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定由于近来几周作业多睡得晚。他人怎么都不困呢？□上美术学时，我发觉自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。□太棒了，英语小演讲得了“优”！英语真是太简单了！我真是太聪明了！□放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢事情。路上聊聊天，我尤其开心。□写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可快乐啦!爸爸妈妈夸我长大了！第19页你这样选择原因是什么？看看其他同窗选择，他们理由是什么？第20页个人生活、学习、工作中有顺境，也有逆境。无论是顺境还是逆境，都要时刻记住反省自己，避免自己骄傲情绪膨胀，走到极端，使好事变坏，坏事更糟。第21页（2.两年前，战士们来到荒凉人烟小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一种西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残余小瓜在战士们精心照顾下，才结出了第一种大西瓜。体会到战士们为了西瓜生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛深情。）（3.仿佛一股甜丝丝甘浆，流进了每个战士心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱结晶，是战士们在艰苦生活中发明出来美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上快乐地生活、劳动。这段话充足地表白边防战士们早已作出了在海岛扎根打算，并努力地在这里建设着自己家园。同步，又反应出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”环境中生活崇高品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到为主，体会体现出来后，让学生带着这