23 鸟的天堂部编版公开课一等奖课件省赛课获奖课件

什么树？文中根据？浓荫蔽日大榕树，活泼竞翔飞鸟……好一派美丽感人南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟天堂吧！第1页部编版语文五年级上册第23课

鸟天堂第2页巴金

原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。第3页本文描述了作者两次通过“鸟天堂”时，分别看到大榕树和榕树上群鸟活动情景。默读课文，说说作者和他朋友几次通过“鸟天堂”？每一次看到什么样景象？整体感知第4页按照一定次序划分段落。一（）：写在（）时，第一次通过“鸟天堂”见到大榕树景象。二（）：写了（），再次通过“鸟天堂”见到榕树上群鸟活动以及___________________________。1-910-14（游览时间）黄昏第二天上午对“鸟天堂”留恋和赞美第5页默读，课文思考：

为何这里会成为鸟天堂？（生活环境和生活状态）互动第6页大而繁茂→广阔生活空间无人干扰→安全栖身场所自由快乐→幸福、祥和、美好“避风港”第7页桨榕纠桩塔暇抛我会写jiǎngzhǎngróngjiūzhuāngtǎshāoxiáméipāo涨梢眉不要写成“目”jiǎ第8页识字办法字理识字：

篆文造字本义：名词，表达细小树枝。（幼小）梢（树枝）第9页暇:空闲，没有事时候，如：得～，闲～，无～，应接不～。无暇顾及：没有时间来观赏注意。顾及，照顾到。目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。瑕：玉上面斑点，比方缺陷。瑕不掩瑜：比方缺陷掩盖不了长处，缺陷是次要，长处是主要。掩，遮盖。瑜，美玉光泽，比方长处。遐：1.远，～迩（远近）。2.长期，～龄（年纪大）。闻名遐迩：形容名声很大，远近都懂得。睱[xià]：慢慢地看。（康熙字典）第10页应接不暇形容“看不过来”成语：美不胜收目不暇接第11页船桨

榕树纠正木桩

涨潮高塔树梢无暇画眉

抛弃

陆续白茫茫不可计数应接不暇第12页1.树干数（shǔshù）目不可计数（shùshǔ）。2.一只画眉鸟被我们掌声一吓(xiàhè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着。小试身手一、在正确读音上画“√”。√√√√梢（）拔（）浆（）缓（）稍（）拨（）桨（）暖（）末梢稍许拔河拨款船桨琼浆迟缓温暖二、比一比，再组词。第13页1.掌握本课生字词。2.朗读课文，感受两次看到不一样。布置作业第14页第23课

鸟天堂第15页“鸟天堂”有什么特点？大而繁茂无人干扰自由快乐第16页“我”去了两次“鸟天堂”，看到了具有什么不一样特点景象？宁静热闹第17页如何用你节奏和语调展现出枝繁叶茂静态场景呢？朗读体会。宁静总体节奏要平缓，不要读得太过响亮和喧闹。第18页对比在一种地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛榕树，看不出主干在什么地方。（第5自然段）当我说许多株榕树时候，朋友们立即纠正我错误。（第6自然段）

我们船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它真面目，真是一株大树，枝干数目不可计数。

（第7自然段）语调：？猜想→肯定第19页

榕树正值茂盛时期，仿佛在把它所有生命力展示给我们看。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿颜色，明亮地照耀着我们眼睛，似乎每一片绿叶上都有一种新生命在颤动。这美丽南国树！（第8自然段）旺盛生命力！读出赞美、感慨语调。第20页疑惑我仿佛听见几只鸟扑翅声音，等我注意去看，却不见一只鸟影子，只有没有数树根立在地上，像许多根木桩。……“鸟天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（第9自然段）你又感受到什么？语调？惋惜内心安静第21页语调：猜想→肯定→赞美、感慨→疑惑、惋惜宁静与安静总体节奏要平缓，不要读得太过响亮和喧闹。第22页如何用你节奏和语调展现出群鸟飞鸣动态场景呢？朗读体会。总体节奏要由慢到快。热闹第23页起初周围是静寂。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大，小，花，黑，有站在树枝上叫，有飞起来，有在扑翅膀。（第12自然段）语调：？轻→略高→点数→稍快第24页我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（第13自然段）语调：？稍快、稍重第25页总体节奏要由慢到快。热闹语调：轻→略高→点数→稍快、稍重第26页朗读有深感：体现了对自然热爱和赞美！一片土，一棵树，一块田……我爱一切从土里来东西，由于我是从土里来，也要回到地里去。生命，无处不是生命。——巴金体现了对生命热爱和赞美！第27页默读课文1-4自然段，思考：开头四段描绘了什么环境与场景？“我”心情如何？互动课堂第28页我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂红霞在天边。倍感轻松，令人愉悦。第29页

我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发觉了几条小船。

我们陆续跳上一只小船。一种朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

与友出行，快乐自在。第30页河面很宽，白茫茫水上没有一点儿波浪。船安静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。轻松惬意令人愉悦快乐自在这是一幅如何画面？写这些文字有什么价值吗？第31页记叙文段落作用一、开头段作用构造上：1.开篇点题；2.总领全文；3.引发下文；4.设置悬念，吸引读者。5.渲染气氛内容上：1.点明中心，深化主题；2.奠定感情基调。二、结尾段作用构造上：1.回扣题目；2.照应开头；3.总结全文。内容上：1.点明中心，突出文章主旨；2.点明中心，深化主题；3.意蕴深长，引发读者深思。描绘了一幅轻松快乐画面，奠定了文章闲适自在感情基调，为下文见到“鸟天堂”作铺垫。

第32页作者在描写鸟时候，先写了群鸟纷飞壮观场面，接着重点写了一只画眉情态。这种“点面结合”写法值得我们学习。请你利用此法写一写同窗们课间活动时情景。小练笔第33页下课了，同窗们像长了翅膀小鸟，一种个飞向了操场。有摇起了跳绳，有丢起了沙包，有欢快你追我赶……你瞧，那个穿蓝上衣小男孩打球动作多美丽！一种转身就晃过了拦防队员，紧跟着一种抛投，那篮球像长了眼睛似，擦着板就钻进了篮网。第34页

描写鸟