北京课改版数学四年级下册第四单元图形变换与复习教学上课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

北京课改版数学四年级下册整顿与复习整体回忆知识梳理综合利用课后作业图形变换4第1页整体回忆图形变换轴对称图形观测物体平移和旋转图形平移及画法图形旋转及画法图形观赏第2页1.图形平移及画法知识梳理判断图形平移方向和距离，能够根据该图上某个顶点或线段平移方向和距离来确定。第3页1.图形平移及画法A´C´D´E´B´A´A´A´A´在方格纸上画平移图形:按次序找出所画图形几个关键点(或线段),按要求移动对应格数,再把这些点(或线段)顺次连接起来。第4页2.图形旋转及画法A´B´图形旋转后,形状、大小都没有发生变化,只是方向和位置变了。第5页3.轴对称图形沿对称轴对折后两边能完全重合。第6页4.观测物体观测物体时,视线要垂直,分清左右图,辨明上下列图,角度不相同,形状有差异。第7页5.图形观赏一种简单图形通过轴对称、旋转或平移,能够得到美丽图案。第8页5.图形观赏(1)画出或选择一种基本图形；(2)确定图形变化方案:平移要确定好方向和格数;轴对称要定好对称轴,选好对称点(或线段);旋转要确定旋转中心、旋转方向和旋转角度；(3)画出设计图案。第9页综合利用认真观测图,然后填空。方格纸上梯形①先向(

)平移(

)格得到图形②,再向(

)平移(

)格得到图形③。右8下4第10页下面各幅图分别是从哪个方向看到图形?(

)面(

)面(

)面(

)面(

)面(

)面上左前上前右第11页等腰梯形就是轴对称图形，它有一条对称轴。判断：所有梯形都不是轴对称图形。 (

)×第12页下面图形中,能用其中一部分平移得到是(

)。B第13页画出下列图形对称轴。第14页以虚线为对称轴,画出下面图形另二分之一。第15页想一想,画一画。第16页课后作业1.从教材课后习题中选用；2.从学时练中选用。第17页mailaoshi

Design第18页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢大家听得这样用心。2、大家对这些内容这样感爱好，真让我快乐。3、你们专注听讲表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不懂得我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关书来读读。8、你们眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习体现。我希望大家认真听好我下面要说一段话。10、从听课情况反应出，我们是一种素质良好集体。第19页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢你，你说很正确，很清楚。2、虽然你说不完全正确，但我还是要感激你勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师懂得你心里已经明白，不过嘴上说不出，我把你意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说话在心里整顿一下就能说清楚。7、对！说得较好，我很快乐你有这样结识，很快乐你能说得这样好！8、我们今天讨论很热烈，参与人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里想法体现出来，与他人交流。说时要想想，他人听得明白吗？10、说话，是与他人交流，因此要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。第20页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“读”是我们学习语文最基本办法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达成了这个要求。2、大家自由读书这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、通过这样一读，这一段文字意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你感受从声音中体现出来。5、读得较好，听得出你是将自己理解读出来了。尤其是这一句，请再读一遍。6、读要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不结识字借助工具读准字音。对于这一点，我们同窗结识是清楚，态度是重视，做得较好。7、听你们朗读是一种享有，你们不但读出了声，并且读出了情，我很感激你们。8、默读时，贵在边读边思考。目前我们将默读思考心得交流一下。9、默读，要讲究速度。目前我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它意思。第21页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆问

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“学贵有疑”，问题是思考产物，你们问题提得较好，很有质量，这是善于思考成果。2、你们问题很有价值，看来你读书时是用心思考。3、这里有同窗提出了这样一种问题，请大家看看是否有答案。4、你们目前真能问，能问在点子上，能抓住重点来提问。5、我们同窗思想变得很敏锐，这些问题提得较好。6、这个问题提得很故意思，让我试着回答，也不一定精确。7、今天我们提问已大大地超出了课文范围，反应了我们同窗学习积极性及强烈求知欲望。8、有些问题我们可先问自己，自己有能力处理，就无须向他人提出，让我们试试看，刚才新提出问题，哪些是自己有答案？9、有一种问题，是我要讨教大家，谁能帮我处理。10、我从同窗们提问中，看到是思维火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们学习能力是在提升。第22页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆写

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、同窗们养成了良好学习习惯，作业本很洁净，书写也端正。我很快乐，感激大家。2、请同窗们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这样多同窗，让我来介绍他们名字。这些同窗作业笔迹端正，行款整洁很少有错别字，文句通顺，进步很大。3、同窗们写下了自己所见、所闻、所思，我也写了一点，目前我念给大家听，希望大家能喜欢。4、写文章目标是与他人交流，将自己感情和思想用文字体现出来，让他人理解。我们作文也应当有读者，有读者群。我提议大家互相交流。看完后将自己体会，用一两句话写下来，目标是互相鼓励。5、优秀作文是全班财富，应当让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充足地发挥作用，让每一位同窗得益，尤其请这些财富发明者出出主意。6、用自己笔写自己心里话，这一点很主要。我们班×同窗做得比较好，他作文虽然也有缺陷，却给人一种真诚感受。7、“有纳才能吐”，有积累才能够体现。我们有些同窗作文中词语是丰富，看得出