1.1 领会学前儿童社会教育的内容《学前儿童社会教育》教学课件

领会学前儿童社会教育的内容“狼孩”的故事

“1920年在印度，人们在狼窝里发现了两个“狼孩”，大的取名卡玛拉，小的第二年就去世了。据研究，卡玛拉刚被发现时，她的智力水平相当于六个月大的婴儿，她用四肢行走，总是喜欢单独行动，白天躲藏，夜间潜走。她不和人类小朋友交流，更喜欢和动物们在一起，吃饭也是一副狼相，人们花了很大的力气教她人类的生活方式，她两年后才会直立，六年后才学会独立行走，到死也未能真正学会讲话：七年才学会45个词。卡玛拉死时已16岁左右。但她的智力只及三、四岁的孩子。问题：学前儿童社会教育具体包括哪些内容呢？学前儿童社会教育的内容PART01学前儿童社会教育的内容自我意识社会认知社会情感01社会交往社会适应个性0203040506（一）自我意识概念：是指幼儿对自我及自我与周围关系的认识,内容主要包括自我认知、自我情感体验和自我控制等。核心问题是：我是谁？（对生理自我、心理自我、社会自我的探寻）我如何看待我自己；别人眼中的我是怎么样的；我高兴、悲伤与愤怒时会怎么样；我遇到困难时会怎么样；可参考和选择的内容话题有：我的小手小脚、神奇五官、我的能力、我的兴趣爱好、我的快乐、我的悲伤、我的恐惧、我的优点与缺点等。分类具体内容人际关系认知包括与父母长辈的关系，同伴的关系和周围人关系的认知；社会环境认知包括对家庭、社区、幼儿园、家乡、民族以及国家的认知社会角色认知是自己对自己和他人在不同的社会环境当中所表现出来的不同角色，以及对社会中不同职业人的认知。社会规则认知生活规则、学习规则、社会规则（二）社会认知概念：是指对社会性客体及其之间关系的认知，以及这种认知与人的社会性行为之间的理解与推断。（三）社会情感概念：是指幼儿在社会生活和社会交往中的情感体验，依恋、愉快、同情心和责任感等。安全依恋是学前儿童社会情感发展的基础。（四）社会交往核心问题是：概念：是指幼儿在与人交往或者参加社会活动时表现出的行为技能。包括亲子交往、师幼交往，同伴交往以及与其他社会成员交往中的各种技能。他是谁他人与我有什么关系我要怎么与别人相处我如何帮助别人等可参考、选择的内容话题：我的家人、我的老师、我身边的劳动者、我的好朋友等。（五）社会适应概念：是个体在与社会环境相互作用中不断的学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。对新环境的适应能力对陌生人的适应能力对同伴交往的适应能力独立克服困难的能力入园适应是学前儿童面临的第一个社会适应问题。第一，生活常规适应第二，学习适应第三，社会适应（六）个性概念：个性是在个体的各种心理过程和心理成分发生发展的基础上形成的,是一个人全部心理活动的总和。学前儿童个性培养的主要内容有自信、独立、学习动机、好奇心、毅力、合作、自我约束，关心他人。职业岗位的应用PART02《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础