2021-2022学年河南省安阳高级中学高一（上）期中语文试卷（附详解）

2021-2022学年河南省安阳高级中学高一（上）期中语

文试卷

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.论述类文本阅读。

阅读下面的文字，完成下列各题。

期待新诗与旧诗的共舞

蔡毅新诗与旧诗，是中国诗坛的两朵鲜花，两者相互关联、不可割裂，本应并肩

携手，共创中国诗歌的辉煌前程，但可惜两者间似乎一直存在深沟高垒，不由得令

人感慨万端。

诗歌作为一门艺术，当然有新旧之别。但新旧之分仅是从时间、内容与形式上作出

的区分，并不代表质量、成就的高低之别。新的作品好，旧的作品未必不佳，有许

多艺术形式与艺术品，所历年代越久，价值反倒越高。艺术不是时装，不能以追新

逐奇来掩饰内中的空虚。简单的线性进化思想并不足以概括艺术的发展。艺术作用

于人类的灵魂，因此触动心弦、深入人心才是它的价值所在。唯有将人类的体验深

化、升华，清晰准确地予以美的表达，给人以无穷启迪的艺术，才永远是新的、伟

大的、不朽的艺术。

新诗旧诗皆是诗。古体诗中有不少宣扬封建落后思想的作品，这是需要我们加以摒

弃的，但另一方面，它又有许多风清骨峻、思精韵美的流芳之作，有许多感时忧国、

魂牵中华的灿烂篇章，怎么能将其一笔勾销而全盘否定呢？如果以相同的标准来衡

量新诗，同样不也是精品稀少，而多有应时应景、歌功颂德、肤浅跟风之作吗？

若说诗歌是人类文化的无价珍宝，是文学皇冠上的明珠，那么这珍宝和明珠是由旧

诗新诗共同组成的。倘若说中国曾是诗的国度，那么这诗指的主要是旧诗而非新诗。

出于以上原因，我认为近百年来，旧诗被放逐得太久，被不加分析地排斥得太厉害，

已到了该重新认识它的时候。

新诗与旧诗需要结盟。新旧诗相互以自己的意趣与标准去评价不同的东西，不是致

力于求同存异、互相学习，而是希望以己驭人，让别人来归顺自己，这都是不可取

的。诗歌的天地大得很，与其独演独舞，何如联手共舞？新诗旧诗合手联盟，绝不

是一加一等于二，而是大于二、大于三。

从实际来说，只需将现今散落在民间的旧诗词组织、刊物，吸引、纳入到文联、作

协和诗歌学会，给予他们同等的政治待遇、经济资助，帮助他们更好地存活成长，

就可以大大增强诗歌的创作力量。同时，积极开展相互间的沟通、交流和深度对话，

在交流中不断消除分歧，扩大融通。总之，对新诗旧诗需要一视同仁，不能怀抱歧

视与偏见而区别对待。

新诗旧诗要互相学习，具体来说，新诗可以向旧诗学习其严谨、简洁、精练，学习

其重音韵、重意境，音调铿锵，朗朗上口，易记易流传。旧诗可以向新诗学习其自

由无拘、求新求变、永不满足、永远探索的精神。新诗旧诗本就是你中有我、我中

有你的，只要能打消人为芥蒂，相互学习，博采众长，一定能接续《诗经》传统，

彰显汉语音、形、义的内部特质和精妙关系，进一步丰富和发展诗歌审美言志、表

情达意的深刻内涵，推动中国诗歌进一步的发展。

想要实现这一目标，想要让旧体诗词重新振兴，与新诗一道发展，除了需要各方面

的支持配合外，每个写诗爱诗和关注诗歌命运的人都应尽己之力，献计献策，去接

续文脉，创造佳构。最根本的是要写出音韵铿锵、神足意满、打动人心、能传之久

远的诗来，”让金子般的诗句出现”，就一定能迎来诗歌繁荣昌盛的美好明天。

(选自2016年1月4日《人民日报》，有改动)

(1)根据文意，下列对“新诗与旧诗的关系及现状”的理解不正确的一项是

A.新诗与旧诗本应该是密不可分的，因为两者相互关联，你中有我、我中有你。

B.新诗与旧诗有着本质的联系，但我国近百年来注重发展新诗，对旧诗不加分析

地排斥。

C.新诗、旧诗同属诗歌艺术，二者只有内容、形式的新旧区别，没有质量、成就

的高低。

D.新诗、旧诗在当今所处的社会地位不同，彼此想以己驭人，衡量标准不一。

(2)下列理解和分析不符合原文意思的一项是

A.新诗旧诗本应互相学习，共同发展，但二者之间似乎一直有一道不可逾越的鸿

沟。

B.诗歌作为一门艺术，它的价值就在于能触动人的灵魂、深入人心。所以新诗不

必注重形式和内容，发扬它的自由无拘、求新求变、充满探索精神即可。

C.旧体诗要想在新时代辉煌发展，最根本的就是要写出有思想内涵、触动心弦的、

符合人民群众精神需求的作品。

D.新诗旧诗是中国诗坛的两朵鲜花，可惜二者现在没有一道发展，令人感慨。

(3)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.作者认为旧体诗中有部分作品思想内容不健康，宣扬封建落后思想，这些都需

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要摒弃0而新诗需要学习旧体诗的严谨、简洁、精练、重音韵、重意境、音调铿锵

等特点。

B.作者认为旧诗才是人类文化的珍宝，文学皇冠上的明珠。因此在写作新诗时勿

忘继承本民族优秀的文化传统，重视中华民族独有的审美取向。

C.诗歌的发展天地很大，新诗与旧诗应该“共舞”，对此作者满怀期待，希望彼

此之间能求同存异，互相学习。

D.对于新诗与旧诗的结盟，目前具体的措施是要把民间诗词组织等人员纳入到正

式机构内，提高他们的待遇，积极开展沟通交流、深度对话等活动。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

长寿的秘密长寿的秘密隐藏在人的生物细胞之中，位于染色体末端上的端粒，正是

长寿的关键。

端粒是线状染色体末端的一种特殊结构。随着年龄的增长，端粒会随着细胞分裂而

逐渐缩短，但是百岁老人的端粒格外地长，其长度与中老年人甚至更年轻者的端粒

相似。染色体如同一根鞋带，端粒就像是鞋带末梢的塑料扣，起着防止染色体分解

或融合的作用。伴随着细胞的每一次分裂，端粒都会变小，一旦端粒消失殆尽，细

胞也会相应死去。人体细胞还会产生一种强大的抗衰老酶一一端粒酶，它能为端粒

提供保护，使端粒得到再生或保护端粒免于损耗。拥有较长端粒的健康人士被认为

患上常见的老年病，比如心脏病、糖尿病和癌症的风险更低。

越来越多的研究者认为，端粒的长度不仅能表明人们当时的年龄，还能预示人们未

来的健康状况。端粒检测已经成为科学界长寿研究领域的新兴产业，面向公众提供

端粒检测服务。科学家们希望，有朝一日，端粒测试会像胆固醇或血压测试一样，

更加规范化和平民化,甚至通过强化染色体端粒来延缓或逆转衰老。相关调查显示,

在平均年龄63岁的10万人中，端粒长度小于平均水平者，三年内死亡几率比常人

高出95%。端粒的变化是一个动态过程,其长度在人的一生中起起伏伏,时而增长，

时而缩短。目前人们对于端粒知之尚浅，但是端粒的状况确实决定了一个人未来的

健康状况。对于研究衰老的科学家来说，一个人的出生日期变得越来越不重要，出

生日期只是说明了人的实际年龄，而端粒长度才是一个人衰老过程的真实反映。

科学家也在致力于研究可能加速端粒缩短的因素，长期的精神紧张就是其中之一。

有科学家针对有慢性疾病儿童的母亲做研究，发现与健康儿童的母亲相比，前者的

端粒更短，端粒前更少。同样地，长期照顾阿兹海默症病人的家属、家庭暴力的受

害者、未接受治疗的抑郁症患者，这些人的端粒检测也呈现出相同的结果，因此患

病的风险更高。端粒较短可能导致心血管疾病、癌症、糖尿病、骨质疏松症、老年

痴呆症以及其他多种疾病。

研究表明，一些生活方式的改变，规律饮食、运动及冥想等，都可以放慢端粒变短

的速度或者增强端粒酶的活性。“端粒与健康”组织主席卡尔文•哈雷认为，端粒

长度检验非常有用，它就像报警器一样提醒你，你的细胞老化可能加速了。哈雷在

上世纪80年代末接受了第一次端粒检测，此后一直断断续续地进行监测。他发现，

每当自己感觉压力过大，跳乏运动或者没有遵循健康食谱时，监测到的端粒状况都

会有所下滑，从而督促他调整和应对。

也有科学家认为，端粒检测结果不会告诉你你会在哪一天死去，它只是在提醒你，

你的生活方式已经出现了问题。端粒长度与年龄之间有一定联系，但是还存在着其

他变量。人们对端粒的了解仍然很肤浅，端粒检测结果只是一个数据，并非可以预

知未来的水晶球。

(选自《海外文摘》)

(1)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.端粒是线状染色体的一种特殊结构，实际上是一种塑料扣，位于染色体的末端，

对人的寿命有很大的影响。

B.端粒由人体细胞产生的一种强大的抗衰老酶提供保护，因而能够得到再生或免于

损耗，这种酶就是端粒酶。

C.端粒随着年龄的增长逐渐缩短，但百岁老人例外，他们的端粒与中老年人甚至更

年轻者的端粒长度相似。

D.端粒较长的健康者患心脏病、糖尿病和癌症等老年病的风险较低，而端粒较短则

可能导致心血管疾病等多种疾病。

(2)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.出生日期说明人的实际年龄，而端粒长度真实地反映人的衰老过程，所以研究衰

老的科学家非常重视对端粒长度的研究。

B.端粒的变化并不一直都是递减的，而是一个动态过程，它的长度在人的一生中起

起伏伏，有时候会增长，有时候也会缩短。

C.端粒长度与年龄有一定联系，但不是决定寿命的唯一因素，端粒检测只是对健康

状况的提醒，并不能测定死亡的具体时间。

D.经科学家努力，端粒测试日益规范化、平民化，人们可以像测试胆固醇一样测试

端粒，通过强化染色体端粒来延缓衰老。

(3)长寿的秘密何在？请作概括说明，并根据本文的知识说一说普通人怎样才能长

寿。

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3.阅读下面的文字，完成下列各题。

紧箍咒

张中杰侯家村人都知道，村组长老侯是个保守派，儿子小侯是个激进派。老婆病故

时儿子小侯才五岁，老侯怕后妈背后虐待小侯，便发誓不娶。但打小由于派别不同，

老侯与小侯天天针尖对麦芒，日子过得叮叮胱胱，居无宁日。

小侯打小调皮捣蛋，扒豁子捅娄子，老侯跟在后面赔不是、赔笑脸、“擦屁股”，

几乎是家常便饭。但老侯不舍得动小侯一根指头，也从无怨言。

老侯喜欢《西游记》，尤其羡慕唐僧，因为玄奘有观音送的紧箍咒，能把齐天大圣

治得服服帖帖。老侯是党员，当过几年民办教师，便对儿子小侯说：“老辈人说‘一

日为师，终身为父'，反过来也一样，'一日为父，终身为师'。"小侯反唇相讥：

“都什么年代了，国家提倡民主自由呢！你就收回这招吧！”

“孝顺孝顺，不顺则不孝。我一辈子就你这么一个宝贝蛋，出了事可就是坑爹！你

得顺着爹，听我上课，念念紧箍咒！管保你小子这辈子平平安安！”

村里有个造纸厂经营不善快垮了，小侯挺身而出要承包。老侯招数使尽却挡不住，

便板下脸来给小侯立规：“每季度回家上紧箍咒课一次！”小侯笑而应允。

上课内容：以人为本，不坑百姓；诚信立身，利国利民；不准浪费，节约成本……

小侯耳朵都快听出茧子了。

一天，小侯正与客户谈业务，被老侯揪着耳朵拎回家“开小灶”：“胆大包天，坑

乡亲的事你也敢干？”弄得小侯丈二和尚摸不着头脑。

原来，邻居张大娘家去纸厂卖麦秸秆少了二十斤，被老侯听到了，他亲自去过秤,

发现秤中有“猫腻”。小侯自知理亏，在屁股挨了几脚后，主动拿着钱挨家挨户给

亏斤短两的村民补偿，还在老侯严厉的目光监督下一一道歉。

树立了诚信，纸厂形势喜人。老侯农闲时闲不住，开了家废品收购站，闲的时候还

自己背个大麻袋捡废品。小侯嫌没面子劝老侯，老侯生气了：“我锻炼了身体，又

让衬里干干净净、清清爽爽，还为你厂提供了纸源，一举三得。难道还丢你大厂长

人了？”噎得小侯直翻白眼。

每年年底，小侯都孝敬老侯一个大红包。老侯并不推让，还说：“你别以为用红包

就能堵住我嘴了，少来这套。接红包是给你大厂长尽孝心的机会，不失你面子。但

这紧箍咒课一节也不能少！”小侯哭笑不得。

为提高纸厂效益，小侯与几位经理商议，决定把大包装卫生纸改为小包装，并在轧

手撕线时每段纸增加两厘米。一来大改小，客户以为数量多了，感觉占了便宜，二

来增加了用纸消费量，可以卖更多的卫生纸。

谁知刚开工一天，老侯就像长了千里眼、顺风耳，进厂明察暗访逮个正着，当众给

小侯和经理们上课：“大包装改小包装，只要不短斤缺两，我不管。但老人家说过，

贪污和浪费是极大的犯罪。你们手摸良心想想，多这两厘米，不仅让客户多花钱,

对国家资源也是浪费，睡觉能安稳吗？”

小侯摊上这么个较真的爹，只好又回归了原包装设计。可是其他厂家都改小了包装

且增加了手撕线间的纸长,纸厂效益被挤压，形势岌岌可危。但是想通过技术革新，

生产更健康的环保纸扩大生产，又需要一大笔资金，小侯一筹莫展，辗转难眠。

老侯拿给小侯一个存折，递过来报纸包着的现金，说：“存折里是你每年孝敬我的

红包，我一分没动，还有我开收购站的盈利，加上我向乡亲们借的现金，一共五十

万！这可是我和乡亲们对你的信任，只许成功不许失败！”小侯含泪点头。

年底，纸厂打了漂亮的翻身仗。小侯被评为县青年企业家、十大标兵和市劳模。

临去市里开表彰会前一天，老侯带小侯去监狱看望小侯的发小。这个发小从小是个

孤儿，开了家月饼加工厂。他曾好奇跟着小侯听过老侯念的紧箍咒课，才听了两回

就逃课，听到的也当耳旁风。因为追求利润竟然使用工业添加剂，吃出了人命，被

判刑五年。

“爹呀，你这紧箍咒还真灵！能保平安。戴顺了，这辈子我都不取了！”

“那敢情好！可爹总有老的一天呀，我可巴望着你小子赶紧出师呢！”

(有删改)

(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.老侯说“一日为父，终身为师”，时时处处要教育小侯；小侯却反驳“都什么年

代了，国家提倡民主自由呢”。这体现了父子俩在观念上的差异。

B.“这辈子我都不取了”说明小侯对父亲教育方式的认可，而“我可巴望着你小子

赶紧出师呢”则表明老侯对儿子及早树立正确价值观的期盼。

C.小说或巧用俗语，如“擦屁股”；或活用网络语言，如“坑爹”；或寓庄于谐，

如“保守派”“激进派”。这使小说的语言生动形象而又诙谐幽默。

D.小说以小侯办造纸厂为线索，使情节紧凑集中、不蔓不枝；通过承包造纸厂、给

村民补偿等情节塑造了性格迥异的老侯和小侯的形象。

(2)小说结尾“老侯带小侯去监狱看望小侯的发小”这一情节有何作用？请结合文

本简要分析。

(3)小说标题“紧箍咒”意蕴丰富，请结合文本简要分析。

二、文言文阅读(本大题共1小题，共19.0分)

第6页，共24页

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。海阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学，善属文，

颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起

为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州

则里檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣•道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有

道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰:“潜也何敢望贤，志不及也。”

道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径

之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，吏请日：“应束

带见之。”渊明叹曰：''我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归

去来兮群》。江州刺史王弘欲识之不能致也渊明尝往庐山弘命渊明故人庞通之赍酒

具于半道栗里邀之渊明既至欣然便共饮酌俄顷弘至亦无忤也先是颜延之在潺阳与

渊明情款，后为始安郡，经过涪阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延

之坐，弥II不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝

九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。

渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄

设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值

其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复着之。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。元

嘉四年卒，时年六十三。旗号“靖节先生”。

(节选自萧统《陶渊明传》)

(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.江州刺史王弘欲识之不能/致也渊明/尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半

道栗里邀之/渊明既至欣然/便共饮酌/俄顷弘至/亦无忤也/

B.江州刺史王弘欲识之/不能致也/渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具于半

道栗里邀之/渊明既至欣然/便共饮酌/俄顷/弘至亦无忤也/

C.江州刺史王弘欲识之/不能致也/渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半

道栗里邀之/渊明既至/欣然便共饮酌/俄顷/弘至亦无忤也/

D.江州刺史王弘欲识之/不能致也/渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具于半

道栗里邀之/渊明既至/欣然便共饮酌/俄顷弘至/亦无忤也/

(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.古代男子有名有字。名是出生后不久父亲起的，字是十八岁举行冠礼后才起的。

B.刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。刺史后来演变为地方军事行政长官。

C.辞，一种讲究句式和押韵的散文。因为起源于战国时期的楚国，故又称楚辞。

D.溢号是古代帝王、大臣等死后，后人据其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价

的文字。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陶渊明才学非凡。少年时就有很高的志向，博学多才，擅写文章，曾作《五柳先

生传》自况，颇受时人肯定。

B.陶渊明清高不群。在卧病在床、挨饿的情况下，感叹自己不能为五斗米折腰，拒

绝了檀道济让他出来做官的建议。

C.陶渊明率真自得。他不懂音律，却保存了一张无弦琴，每当喝酒喝到酣畅的时候，

都弹拨一番寄托自己的心意。

D.陶渊明安贫乐道。尽管生活艰苦，陶渊明仍安守田园，诗酒自娱，他的妻子也能

安于勤劳辛苦，夫妻志同道合。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今子生文明之世，奈何自苦若此？

②延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共9.0分)

5.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

临江仙•送钱穆父

苏轼

一别都门三改火Q天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井久有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦.人生如逆旅®,我亦是行人。

注：①改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更

替。②古井：比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③逆旅：旅舍，旅店。

(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.“都门”是曾离别的地方，“三改火”交代了离别已有三年，“天涯踏尽”写

词人也想离开京城去做地方官。

B.“春温”，春天的温暖。词人与友人再次相聚，分别虽久，情谊弥坚，欢笑之

至，让人感受到春天的温暖。

C.“无波真古井，有节是秋筠”，词人叙写了友人的内心始终如古井水般不起波

澜，也赞颂了友人的高风亮节。

D.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”写月夜送别友人，渲染了凄清幽冷的氛围

抒发了与友人离别时的心情。

第8页，共24页

(2)请简要分析“尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人”的含意及其蕴含的

思想情感。

四、默写(本大题共1小题，共6.0分)

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》中从空间和时间上表现自己客居他乡、多病孤独的句子是

(2)在《师说》中，韩愈阐述了应该跟从比自己年龄大的人学习后，又说“,

”,因此也应跟从他学习，拜他为师。

(3)苏轼《赤壁赋》中“,”两句，化用了屈原《九歌•少司命》

中的"望美人兮未来，临风忱兮浩歌"，抒发思慕而不得的怅惘之情。

五、作文(本大题共1小题，共60.0分)

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：第32届东京奥运会上，33岁乒乓老将马龙夺得男单金牌，成为奥运历史

上第一个乒乓球男单连冠的运动员，书写了人生的另一篇章。27岁的游泳队队员

汪顺奋力拼搏三届奥运会，终于实现金牌突破，创造了属于自己的辉煌时刻。苏炳

添在男子百米比赛中打破亚洲纪录，大幅提高中国短跑竞技水平，挺进决赛，展现

了中国速度，成为第一个冲进10秒大关的黄种人。

材料二：中国跳水梦之队新面孔层出不穷，年仅14岁的全红婵在女子单人10米跳

台的比赛中以五跳三个满分的骄人成绩夺得冠军，一跳成名，给全世界留下一个大

的惊叹号，也给后来的跳水运动员树立了一个更高的标杆。陈芋汐、王宗源、管晨

辰、唐茜靖、孙颖莎等一大批00后都走上了领奖台，向世界展示了中国的新生力

量。

材料三：1895年，亨利•马丁•迪东在他创办的体育学校确立下“更快、更高、更

强”的校训，“更快、更高、更强”也成为奥林匹克的格言。多年来，奥运健儿不

断拼搏，向着这样的目标前进。

材料四：8月8日晚，东京奥运会顺利闭幕，而无论是我们的日常生活还是这个世

界，都将一如既往地“前进”。

阅读以上材料•，你有什么联想和感悟？请据此写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，文体不限(诗歌除外)；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

六、其他(本大题共2小题，共20.0分)

8.阅读下面的文字，完成下列各题。

历经千百年，“八景”再难全。但是，从我们保存下来的建筑群中，仍旧可体味古

意余江一番。在余江区锦江镇老街旁，修旧如旧的余江古县衙展露新颜。县衙内，

门楼、厢房、大堂、花厅等一应俱全。近年经过修缮，又重新迎接八方来客』)o

近400米长古街上有大量完好的明清古建，均为木质结构，下铺营商，上铺居住，

是典型的江南商户风格。砖木石结构的余江天主教堂，有大小各式建筑17栋，距

今已有百年。罗马建筑风格的教堂主楼，阳光从玻璃窗外射入室内，让人恍惚间不

记得身处何地。一排排红色梁柱，又别具中式风格。这是文化交流碰撞的遗迹。文

脉也在这里_____。如今的余江二中教学办公楼所在地，曾是宋代孔庙。楼前一棵

在宋代种下的槐树，主干己老朽不堪，旁枝却枝枝蔓蔓，半个院子，不曾断

绝。当地县志记载，此树“风折枯，而再荣”。明清之际，余江古县城文风鼎盛，

一时间各大书院。在余江李家村，已有240多年历史的龙溪书院依旧完整保

存。从造型精致的门楼和的雕刻上，游人不难回溯过往盛况。

(1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.流传荫蔽声名鹊起栩栩如生

B.流传荫庇名声大噪惟妙惟肖

C.留传荫庇名声大噪栩栩如生

D.留传荫蔽声名鹊起惟妙惟肖

(2)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.我们前往明清古镇，走进古县衙，次第展现在眼前的就是古镇的建筑风貌

B.走出古县衙，前往明清古镇，古镇的建筑风貌次第展现在我们眼前

C.我们走进古县衙，前往明清古镇，古镇的建筑风貌次第展现在眼前

D.我们前往明清古镇，走进古县衙，古镇的建筑风貌次第展现在眼前

(3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.我们从保存下来的建筑群中，仍旧可体味古意余江一番。

B.从我们保存下来的建筑群中，仍旧可体味一番余江古意。

C.从保存下来的建筑群中，我们仍旧可体味一番余江古意。

D.从保存下来的建筑群中，我们仍旧可体味余江一番古意。

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9.阅读下面的文字，完成下面小题。

6月〜7月，“德尔塔”变异毒株如同猛虎下山一样肆掠而来，引发了广东以及江

苏等地的疫情。从此次相关的疫情来看，①，它对身体的适应力增强，传播速度

比较快，病毒的载量比较高，治疗时间比较长，也比较容易发展成为重症。与以往

的常规新冠病毒相比，②，“德尔塔”变异毒株更强。中国疾控中心研究员冯子

健曾表示，“德尔塔”变异株病毒的传染性和传播能力显著增强，特别是潜伏期或

者传代间隔缩短，在短短的10天内就传了五六代，③。

“德尔塔”毒株可能存在免疫逃逸，但疫苗仍有保护作用。在“德尔塔”引发的上

一轮广东疫情中，钟南山院士曾表示，国产常用疫苗对“德尔塔”变异株有效，中

国需要继续保持疫苗接种“加速度”。

(1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

严密，每处不超过12个字。

(2)简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，

不超过65个字。

答案和解析

1•【答案】【小题I】c

【小题2】B

【小题3】B

【解析】(1)C项，说法绝对化.原文第二段是“但新旧之分仅是从时间、内容与形

式上做出的区分，并不代表质量、成就的高低之别”，所在选项中“二者只有内容、形

式的新旧区别”，缺少了“时间”这一限制词.

(2)B项，曲解文意.原文倒数第二段的表述是“旧诗可以向新诗学习其自由无拘、

求新求变、永不满足、永远探索的精神”，所以选项中“新诗不必注重形式和内容，发

扬它的自由无拘、求新求变、充满探索精神就可以了”，偏离原文意思，且不合逻辑.

(3)B项，以偏概全.原文第四段表示是“那么这珍宝和明珠是由旧诗新诗共同组成

的”，所以选项中“旧诗才是人类文化的珍宝，文学皇冠上的明珠”说法片面，缺少了

“新诗”.“重视中华民族独有的审美取向”无中生有.

答案：

(1)C

(2)B

(3)B

根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础

上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做

出正确的判断和想象.

解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内

容逐一相对.概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒.同时还要注意选项

肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错.注意叙述角度和表达方式的转

换.分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称.推断不夸大不缩小，不

无中生有.

2.【答案】【小题1】A

第12页，共24页

【小题2】D

【小题3】

【解析1(1)A.端粒”实际上是一种塑料扣”错误，第二段表述为“染色体如同一根

鞋带，端粒就像是鞋带末梢的塑料扣”，这里是比喻，而不是实指。

故选：Ao

(2)D.“端粒测试日益规范化、平民化，人们可以像测试胆固醇一样测试端粒，通过

强化染色体端粒来延缓衰老”错误，将未然说成已然，第三段表述为“科学家们希望，

有朝一日，端粒测试会像胆固醇或血压测试一样，更加规范化和平民化”。

故选：D。

(3)依据第一段“长寿的秘密隐藏在人的生物细胞之中，位于染色体末端上的端粒，

正是长寿的关键”、第二段“随着年龄的增长，端粒会随着细胞分裂而逐渐缩短，但是

百岁老人的端粒格外地长，其长度与中老年人甚至更年轻者的端粒相似……伴随着细胞

的每一次分裂，端粒都会变小，一旦端粒消失殆尽，细胞也会相应死去”，长寿的秘密

是位于染色体末端上的端粒，端粒越长，人的寿命会越长。普通人须做到：①依据第四

段“科学家也在致力于研究可能加速端粒缩短的因素，长期的精神紧张就是其中之一”，

学会控制情绪，避免长期的精神紧张。②依据第五段”研究表明，一些生活方式的改变，

规律饮食、运动及冥想等，都可以放慢端粒变短的速度或者增强端粒酶的活性”，调整

生活方式，放慢端粒变短的速度或者增强端粒酶的活性。

答案：

(I)A

(2)D

(3)长寿的秘密是位于染色体末端上的端粒，端粒越长，人的寿命会越长。普通人须

做到：①学会控制情绪，避免长期的精神紧张；②调整生活方式，放慢端粒变短的速度

或者增强端粒酶的活性。

(1)本题考查把握文章内容的能力。答题时应首先通读全文明确话题，然后筛选出每

一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最

后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

(2)本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象

及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信

息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题

模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要

点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读科普类文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次,

要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握材料的大致内容：最后，聚焦观点等关

键信息，多元组合，整体把握文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个

互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点•

3.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)D.“小说以小侯办造纸厂为线索”错误，小说的线索是“紧箍咒”。文

章围绕“紧箍咒”展开，开头结尾也都提到“紧箍咒”。故选：D。

(2)形象上，“年底，纸厂打了漂亮的翻身仗。小侯被评为县青年企业家、十大标兵

和市劳模”，而发小”因为追求利润竟然使用工业添加剂，吃出了人命，被判刑五年”，

二人的成功与失败形成鲜明对比，更能突出老侯对小侯教育的良苦用心与卓有成效。情

节上，增加这一环节，使本已接近尾声的故事又有了波澜，既丰富了小说的内容，又增

强了小说的可读性和读者的阅读感受。主题上，通过二人结局的对比说明了教育的重要

性：接受劝诫，保有诚信与做人底线，取得成功；不停善言，利欲熏心，坑害别人，银

铛入狱。这揭示了做人须凭良心、行事须依法规这一主题。结构上，小侯开始对老侯不

认同、不听从，“老侯与小侯天天针尖对麦芒”；结尾却说“爹呀，你这紧箍咒还真灵！

能保平安。戴顺了，这辈子我都不取了！”，表现出对老侯的由衷佩服。前后情节形成

对照、呼应，使结构更加严谨。

(3)结合“老侯喜欢《西游记》，尤其羡慕唐僧，因为玄奘有观音送的紧箍咒，能把

齐天大圣治得服服帖帖”可知，“紧箍咒”指《西游记》中唐僧将齐天大圣治得服服帖

帖的咒语；结合“我一辈子就你这么一个宝贝蛋，出了事可就是坑爹！你得顺着爹，听

我上课，念念紧箍咒！管保你小子这辈子平平安安！”“村里有个造纸厂经营不善快垮

了，小侯挺身而出要承包。老侯招数使尽却挡不住，板下脸来给小侯立规：'每季度回

家上紧箍咒课一次！’”可知，“紧箍咒”指老侯给小侯和小侯发小上的“紧箍咒”课;

第14页，共24页

即上课内容“以人为本，不坑百姓；诚信立身，利国利民；不准浪费，节约成本”“但

老人家说过，贪污和浪费是极大的犯罪。你们手摸良心想想，多这两厘米，不仅让客户

多花钱，对国家资源也是浪费，睡觉能安稳吗？”等可知，“紧箍咒”是提示和告诫，

更深层的意义是指诚信做人、依法做事的准则。

答案：

（1）D

（2）①形象上，小侯的成功与发小的失败形成对比，更能突出老侯对小侯教育的良苦

用心与卓有成效。②情节上，使小说波澜起伏，增强了小说的可读性。③主题上，说明

了教育的重要性，同时揭示了做人须凭良心、行事须依法规这一主题。④结构上，小侯

对老侯的由衷佩服与开头两人“天天针尖对麦芒”形成对照、呼应，结构更加严谨。

（3）①指《西游记》中唐僧将齐天大圣治得服服帖帖的咒语；②指老侯给小侯和小侯

发小上的紧箍咒课；③更深层的意义是指诚信做人、依法做事的准则。

（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，

层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选

择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。解答的时候要结合小说三要素及中

心主题细致分析，准确把握即可。

（3）本题考查学生的探究能力，探究的对象是小说的标题。解答这类试题的思路如下：

先由表及里理解标题的含义，然后从结构、形象、情节、主旨等方面分析作用。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

4.【答案】【小题1】D

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】

【解析】(1)句意：江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，

王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在中途栗里(地名)邀请他。陶渊明到了以后，

欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。“不能致也”

是“却请不来他”的意思，不可断，排除A。“于半道栗里”是前句的状语，不可断，

排除C。“欣然”是修饰“共饮酌”的，所以应放在后句，故选D。

(2)A.古代男子二十岁成年，举行冠礼。

(3)B.“在卧病在床、挨饿的情况下”错，原文“岁终，会郡遣督邮至，吏请曰：'应

束带见之。’渊明叹曰：'我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。

(4)①“文明”，开明；“奈何”，为什么；“苦”，使……哭。译为：如今你生在

开明盛世，为什么如此糟践自己呢？

②“去”，离开；“与”，给；“悉”，全部。译为：颜延之临调走的时候，留下两万

钱给陶渊明，陶渊明把钱全部送给酒肆，以便一来就能喝酒。

答案：

(1)D

(2)A

(3)B

(4)①如今你生在开明盛世，为什么如此糟践自己呢？

②颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明，陶渊明把钱全部送给酒肆，以便一来就

能喝酒。

参考译文：

陶渊明，字元亮，也有人说他叫陶潜，字渊明。他是沼阳柴桑人。陶渊明少年时就

有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，率真自得。曾经写《五

柳先生传》来自娱自乐，当时的人称这篇文章为实录。父母年迈，家里很穷，被起用任

命为州祭酒，忍受不了官场琐事，不久自己就弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有

接受。他亲自耕种，自给自足，得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明已经卧

床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如

今你生在开明盛世，为什么如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我

的志向比不了他们檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来担任镇军、

建成参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者

听说后，调任他为彭泽县令。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属对陶渊明说：“您

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应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米向乡里小儿折腰！”

当天就解下官印辞去官职，吟咏了一篇《归去来兮辞》。江州刺史王弘打算和他结交,

却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在中途栗里

（地名）邀请他。陶渊明到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊

明也没有抵触的情绪。起初颜延之在潺阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过消

阳，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，

整天都找不到他。颜延之临调走的时候，留下两万钱给陶渊明，陶渊明把钱全部送给酒

肆，以便一来就能喝酒。他曾经于九月九日在房子边上的菊花丛中闲坐，时间长了，采

了一把菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保

存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅的时候，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵

贱，只要有酒他就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你

可以走了."他的天真直率竟达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟

了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。陶渊明的妻子翟氏也能安

于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。元嘉四年去世,时年六十三岁。谥号叫作“靖节先生”。

（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词等断句标志，也可以利用句子的

结构来断句。

（2）本题考查考生对文学常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记

文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活

时代、创作情况等方面知识。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文

进行对比。

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的

文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换

古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通,

在忠于原文的基础上，活译有关文字。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨

识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等

可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】

【解析】（1）A.“‘天涯踏尽’写词人也想离开京城去做地方官”错误。“天涯踏尽”

写的是钱穆父三年来的奔波。故选A。

（2）首先要再现诗歌情景，读懂大意；然后结合全词理解“尊前不用翠眉颦。人生如

逆旅，我亦是行人”的意思；再分析背后蕴含的思想情感。

“尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人”写出作者提出不必为分分合合而频蹙翠

眉，因为人生本来就是一个旅店，每个人都是奔波在旅途之中的，只要活着就没有哪一

站会是终点站，对于这些应该要以平常心对待。以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，

既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。表达作者豪放的情绪。结合“惆

怅孤帆连夜发，送行淡月微云”可知，我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色

微茫月儿淡淡。这句是环境烘托，作者在抒发情感之前，己作了情景铺垫，用凄清幽冷

的氛围，表达失意惆怅的心情。词的结尾，然而在这些旷达之语的背后，仍能体察出词

人对仕宦浮沉的淡淡惆怅，以及对身世飘零的深沉慨叹。

答案：

（1）A

（2）含意：在这离别之际，请不要端着酒杯愁眉不展了。人生就像是座旅店，我也是

匆匆过客。

思想情感：①体现了词人的豪放性格，表达了他洒脱、达观的人生态度。②也表现出词

人对仕途坎坷的淡淡惆怅和对身世飘零的慨叹之情。

译文：

自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像

春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。我心惆怅因你要连夜

分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生就是

一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆过客，就如在不同的客栈停了又走，走了又停。

赏析：

这首词是公元1091年（宋哲宗元祐六年）春苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙

江绍兴）北徙途经杭州的老友钱穆父（名勰）而作。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、

哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒

第18页，共24页

性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词人对老友的

眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。

词的上片写与友人久别重逢。元祐初年，苏轼朝为起居舍人，钱穆父为中书舍人，

气类相善，友谊甚笃。元祐三年穆父出知越州，都门帐饮时，苏轼曾赋诗赠别。岁月如

流，此次杭州重聚，已是别后的第三个年头了。三年来，穆父奔走于京城、吴越之间，

此次又远赴瀛州，真可谓“天涯踏尽红尘”。分别虽久，可情谊弥坚，相见欢笑，犹如

春日之和煦。更为可喜的是友人与自己都能以道自守，保持耿介风节，借用白居易《赠

元稹》诗句来说，即“无波古井水，有节秋竹竿”。作者认为，穆父出守越州，同自己

一样，是由于朝好议论政事，为言官所攻。

以上数句，先从时间着笔，回忆前番离别，再就空间落墨，概述仕宦生涯，接下来

抒发作者对仕宦失意、久处逆境所持的达观态度，并用对偶连喻的句式，通过对友人纯

一道心、保持名节的赞颂，表明了自己淡泊的心境和坚贞的操守。词的上片既是对友人

辅君治国、坚持操守的安慰和支持，也是词人半生经历、松柏节操的自我写照，是词人

的自勉自励，寓有强烈的身世之感。明写主，暗寓客；以主慰客，客与主同，表现出作

者与友人肝胆相照，志同道合。

词的下片切入正题，写月夜送别友人。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，

描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。

“樽前不用翠眉颦”一句，由哀愁转为旷达、豪迈，说离宴中歌舞相伴的歌妓用不着为

离愁别恨而哀怨。这一句，其用意一是不要增加行者与送者临歧的悲感，二是世间离别

本也是常事，则亦不用哀愁。这二者似乎有矛盾，实则可以统一强抑悲怀、勉为达观这

一点上，这符合苏轼宦途多故之后锻炼出来的思想性格。词末二句言何必为暂时离别伤

情，其实人生如寄。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又

揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。

这首送别词中的“一笑作春温”、“樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人”

等句，是苏轼这种豪放性格、达观态度的集中体现.然而在这些旷达之语的背后，仍能

体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅，以及对身世飘零的深沉慨叹。

(1)本题考查学生理解赏析诗歌内容和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的

把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

(2)本题考查学生理解诗歌内容，分析作者思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，

从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述

是否准确。

6.【答案】【小题1】万里悲秋常作客，百年多病独登台

【小题2】生乎吾后，其闻道也亦先乎吾

【小题3】渺渺兮予怀，望美人兮天一方

【解析】故答案为：

(1)万里悲秋常作客百年多病独登台(重点字：作)

(2)生乎吾后其闻道也亦先乎吾(重点字：吾)

(3)渺渺兮予怀望美人兮夭一方(重点字：渺)

本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵

和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《赤壁赋》中的名句辑录：

(1)寄蜉蟠于天地，渺沧海之一粟。

(2)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之悠妇。

(3)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

(4)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

(5)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

7.【答案】唯有拼搏，方得圆梦

东京奥运会所有参赛者为实现梦想奋力拼搏、挥洒汗水，用行动守护“更快、更高、

更强”的奥林匹克格言。

随着“中国红”一次次闪耀，义勇军进行曲一次次响起，他们的努力收获了累累硕

果，也带给我们无限振奋和感动。每一个成绩的取得，无不得益于曾经流下的汗水；每

一次自我的突破，无不来源于日复一日的训练。正因为“一直憋着一口气而不断努力，

谟利军才能在男子举重67公斤级比赛中实现反超夺冠；正因为有每日训练磨出的那股

拼劲，孙一文才能在女子重剑个人决赛以“决一剑“胜出；也正因为“经常从早晨跑到

中午”，李冰洁才能两破女子400米自由泳亚洲纪录……不断超越自己的背后，是赛时

的奋力一搏，更是平时的日积月累。

奥林匹克的意义就在于让人们从比赛中感受竞技运动的力量之美、速度之美，感受

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选手们在奋力拼搏、为国争光中展示出的精神魅力、人格光芒，享受体育运动本身带给

人们的快乐和精神的熏陶。

筋骨构成支架，精神却是填充血肉。王开岭曾说，“即使还在匍匐，也要一寸一寸

地前进。“精神的生生不息，能够让我们的血更澎湃，生命更充盈。我们不能否认，万

物生而不齐，体格上的缺陷或难避免，而精神上的站立却从不被桎梏。史铁生在壮年失

去了他的双腿，再也无法奔跑在秋日的公园，无法为了理想奔走呼号。但他执起笔，扶

正自己的志气，写下了“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺中国，

正是有了像这样的精神之焰，一步一步站立着走到了现在。

处于百年之唯有大变局，历史三峡风雨飘摇。疫苗还未全世界普及，病毒却多处变种；

中东战事看似减息，实则暗流汹涌；国际关系空前承压，中国面前，有着远比过去五千

年面临过的所有一切更艰难的挑战。

然而，这世上从来没有能永远骄傲跋扈的强者，也不会有永远处于下风的弱者。忆

古，流光溢彩的阿房宫毁于一炬；望今，曾被排挤于世界外交行列外的中国愈加强大。

新时代的长征路上，我们要飞天，要下海，要建设富强民主文明和谐的现代化强国。身

为青年学子的我们，也要为实现亿万人民的共同期盼的美好愿景，实现中华民族的伟大

复兴贡献自己的青春和力量。

愿我们能够始终牢记：唯有拼搏，方得圆梦！

【解析】本题考查学生对材料作文的写作能力。作文题目包含四则材料，材料一写体育

宿将在自己的体育生涯中不断超越自我；材料二说年轻小将以新生力量展示自己的风采,

预示中国体育代有才人出，不断焕发新的光彩;材料三提出奥运健儿秉持“更快、更高、

更强”的奥林匹克精神不断突破自我；材料四冲破体育领域，将写作的角度扩展到更广

的领域。

综合来看，前三则材料围绕“更快、更高、更强”的奥林匹克精神这一中心，材料四将

“更快、更高、更强”引申到更广的领域，考生写作中要审准题意，围绕“更快、更高、

更强”这个中心，逐步打开思路，不局限于体育、个人，也可以上升到党和国家的层面，

在建党一百周年的节点上总结过去，开创未来，起航新征程，可以具体到科技、文化、

经济、卫生、综合国力等各个角度。

参考立意：

①以拼搏的姿态前行。

②超越自我。

③努力尽显风采。

④中国速度创造历史。

⑤自强不息，拼搏不止。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料

大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点.

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二

是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立

意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与

材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以

要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出

其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中

提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分

内容，并据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材

料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

8.【答案】【小题1】A

【小题