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第第页统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件（共19张ppt）六年级上册第五单元第6课时习作指导课

“围绕中心意思写”

回顾课文

《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文，分别是围绕哪个中心意思来写的？从哪些方面、哪些不同的事例来写的？

《夏天里的成长》

中心：夏天是万物迅速生长的季节。

植物、动物的长

人的长

山水、马路、铁轨的长

《盼》

中心：蕾蕾盼望下雨穿新雨衣。

妈妈买来新雨衣

盼望穿上新雨衣

终于穿上新雨衣

示例

爷爷为我做的排骨米饭。

妈妈给我买来好看的衣服。

我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。

选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。

甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

“甜”——“甘”是“甜”的本字。甘，甲骨文字形在“口”中加一横指事符号，表示口腔、舌头所体验到的舒服、美妙的味觉。当“甘”被习惯性用于书面语后，再加“舌”另造“甜”代替。造字本义：形容词，味觉上美好如蜜的快感。

（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。

（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……

围绕中心意思，从不同方面、不同事例来写，把重要的部分写具体，可以使这个意思表达得更全面，更充分。

1.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

2.以某个汉字为例，分别展示围绕中心意思从不同方面和选择不同的事例该

如何写，让学生了解到同一个题目有两种不同的写法。

（1）把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。

（2）看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。

（3）根据同学合理的建议做修改。

围绕中心意思写

请你选择自己感受最深的一个字作为题目，围绕中心意思选择不同的事例或从不同的方面写一篇习作。可以是课本上给出的字，也可以是其他字，要求自拟题目，合理选材。

甜乐泪暖悔让

迷妙变忙寻望

写的时候注意：

1.故事要围绕主要人物展开。

2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。

3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

（1）中心意思是否明确；

（2）是否围绕中心意思来安排材料；

（3）重点是否突出，是否做到了详略得当；

（4）语言是否流畅、有感染力；

（5）有哪些优点可以借鉴。

（1）改正错别字和错用的标点；

（2）

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