我上幼儿园音乐活动教案5篇

1/1我上幼儿园音乐活动教案5篇老师们编写教案的主要目的就是为了更好的将学问传播给同学，教案在制订的时候，你们需要留意文字表述规范，以下是范文社我细心为您推举的我上幼儿园音乐活动教案5篇，供大家参考。

我上幼儿园音乐活动教案篇1

活动目的：

1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小动物的特征。

2、通过数数增加学习歌曲的爱好。

3、初步尝试仿编歌词。

活动预备：

猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

活动过程：

一、音乐嬉戏：“听听，走走”

1、音乐停立刻，仿照自己喜爱的小动物

2、个别幼儿仿照，大家一起猜

3、音乐停立刻，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

4、老师仿照，幼儿猜（引出活动主角猴子）

5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、观赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么好玩的地方（藏着小动物和数字）

3、学习歌曲

4、通过动手操作增加学唱爱好（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物）

6、引出问题：“小猴还喜爱吃什么？”（关心幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜爱的水果，快乐地跳舞啦。

我上幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1.听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动预备：

歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏嬉戏。

（1）节奏传递嬉戏

（2）老师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。老师展现八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来协作并关心幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

（1）让幼儿观赏音乐。

（2）老师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与老师一起念。

（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。

（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

我上幼儿园音乐活动教案篇3

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动预备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发觉小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今日一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一老师弹高音区音乐：轻快、跳动）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿争论）老师采纳一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

a）用语言节奏练习下小雨。

⑴师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应当怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了小雨的声音应当怎么样？（幼儿练习个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

b）用语言节奏练习下大雨。

⑴师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应当怎么样？（响）谁会用洪亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了大雨的声音应当怎么样？（幼儿练习个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应当是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应当是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷分组唱：谁情愿唱大雨的声音呢？谁情愿唱小雨的声音？（老师关心幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、嬉戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的嬉戏吧。我们小伴侣做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点许多，我们就许多的小伴侣抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随便的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（老师带领孩子去室外活动一会儿）

我上幼儿园音乐活动教案篇4

一、活动背景

?数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。

活动预备：多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配

师：小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话（幼儿听音乐后沟通）

幼a：小鸭子游过来后。

幼b：小伴侣唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿争论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，乐观主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、悦耳。

2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色协作。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调全都。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好伴侣，还有其他更多的伴侣，让我们找个伴侣玩个《猜拳嬉戏》吧！

评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的连续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以《猜拳嬉戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢快。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的爱好点，鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步关心幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小鸭”与“小伴侣”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。

我上幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标：

1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。

2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质预备：ppt音乐、树叶、两个大树。

活动过程：

一、复习歌曲。

价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou与mi的音高。

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

听听他们自己是怎么说的。

小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、老师与幼儿一起验证。

4、嬉戏：树叶找妈妈。

规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向：在扫落叶的嬉戏中，幼儿进一步辨别音高。

出示ppt：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。

第一编嬉戏：嬉戏规章：

1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

其次遍嬉戏：

幼儿来做清洁工人。

延长活动：

树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la。

我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。

活动反思：

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。