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文档简介

1/1我上幼儿园音乐活动教案5篇老师们编写教案的主要目的就是为了更好的将学问传播给同学,教案在制订的时候,你们需要留意文字表述规范,以下是范文社我细心为您推举的我上幼儿园音乐活动教案5篇,供大家参考。

我上幼儿园音乐活动教案篇1

活动目的:

1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体仿照小动物的特征。

2、通过数数增加学习歌曲的爱好。

3、初步尝试仿编歌词。

活动预备:

猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等

活动过程:

一、音乐嬉戏:“听听,走走”

1、音乐停立刻,仿照自己喜爱的小动物

2、个别幼儿仿照,大家一起猜

3、音乐停立刻,大家一起区分仿照幼儿的动作。如,小乌龟和小青蛙,它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上,双手撑地

4、老师仿照,幼儿猜(引出活动主角猴子)

5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、观赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么好玩的地方(藏着小动物和数字)

3、学习歌曲

4、通过动手操作增加学唱爱好(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)

5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物)

6、引出问题:“小猴还喜爱吃什么?”(关心幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜爱的水果,快乐地跳舞啦。

我上幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标:

1.听辩节奏嬉戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动预备:

歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1.听辩节奏嬉戏。

(1)节奏传递嬉戏

(2)老师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。老师展现八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到老师处,也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,老师通过钢琴来协作并关心幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

(1)让幼儿观赏音乐。

(2)老师引导幼儿念歌词,协作歌曲的原节奏,老师念一句,幼儿跟着念一句,到最终一句时幼儿与老师一起念。

(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。

(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

我上幼儿园音乐活动教案篇3

活动目标:

1、学习辨别音乐的强弱、凹凸,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

活动预备:

1、“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程:

1、出示雨丝,引起幼儿的爱好。

师:小伴侣,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发觉小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今日一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

师:听,在下什么样的雨?(另一老师弹高音区音乐:轻快、跳动)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿争论)老师采纳一种合理的动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)

师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)

师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)

3、尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化

(1)师:雨停了,让我们休息一会,听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

(2)引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

a)用语言节奏练习下小雨。

⑴师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应当怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

⑵出示节奏图

师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,留意了小雨的声音应当怎么样?(幼儿练习个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

b)用语言节奏练习下大雨。

⑴师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应当怎么样?(响)谁会用洪亮的声音来下大雨?

⑵出示节奏图

师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,留意了大雨的声音应当怎么样?(幼儿练习个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

(3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

⑵我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)

⑶师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应当是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应当是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)

⑷分组唱:谁情愿唱大雨的声音呢?谁情愿唱小雨的声音?(老师关心幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

4、嬉戏:大雨小雨

师:我们玩个大雨小雨的嬉戏吧。我们小伴侣做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点许多,我们就许多的小伴侣抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随便的走小碎步。

5、结束部分。

师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(老师带领孩子去室外活动一会儿)

我上幼儿园音乐活动教案篇4

一、活动背景

?数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿宠爱,甚至很多幼儿听着听着便已回唱了,并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的嬉戏活动,并制成了电脑课件,供应给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标:

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声,探究二声部节奏配乐,留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。

活动预备:多媒体课件,录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程:

一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

要求:两两合作舞蹈。

师:小鸭们,让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一)回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

幼:《数鸭子》。

师:这首歌曲第一部分讲了什么?

幼:小鸭子从远处游来。师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

幼:越来越响。

(二)通过倾听音乐,尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配

师:小鸭子特别情愿和大家做伴侣,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话(幼儿听音乐后沟通)

幼a:小鸭子游过来后。

幼b:小伴侣唱歌的时候。

评析:幼儿在背景音乐情景下,清楚回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱,体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏,尝试与师协作“学小鸭说话”。

师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿争论后个别幼儿沟通,老师依据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特殊利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿非常感爱好,留意力也非常集中,乐观主动的参与创编活动。并且与师进行协作,歌声和谐、悦耳。

2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色协作。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

其次遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调全都。

评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个非常欣喜。抓住此爱好点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素养。

三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好伴侣,还有其他更多的伴侣,让我们找个伴侣玩个《猜拳嬉戏》吧!

评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的连续性,激发幼儿再创编的欲望。最终,又以《猜拳嬉戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢快。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的爱好点,鼓舞幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步关心幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱嬉戏中,“小鸭”与“小伴侣”两角色的情感沟通、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的爱好,享受到了合作的欢乐。

我上幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标:

1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。

2、喜爱音乐嬉戏,体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备:

1、前期阅历的预备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质预备:ppt音乐、树叶、两个大树。

活动过程:

一、复习歌曲。

价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向:在听听看看做做中幼儿辨别sou与mi的音高。

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?

听听他们自己是怎么说的。

小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、老师与幼儿一起验证。

4、嬉戏:树叶找妈妈。

规章:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向:在扫落叶的嬉戏中,幼儿进一步辨别音高。

出示ppt:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的嬉戏。

第一编嬉戏:嬉戏规章:

1、幼儿每人选择一片落叶,看清晰是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。

其次遍嬉戏:

幼儿来做清洁工人。

延长活动:

树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。

我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。

活动反思:

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

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