《猎人海力布》课件部编版

9.猎人海力布

语文部编版五年级上9.猎人海力布语文部编版五年级上猎人海力布在你眼中是一个怎样的人？猎人海力布在你眼中是一个怎样的人？？讨论交流：从文中哪些地方可以看出他是个热心助人的人呢？这节课，让我们一起去看一看。课文解读？讨论交流：从文中哪些地方可以看出他是个热心助人的人呢？这节从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从哪些词语可以看出海力布乐于助人？乐于助人从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎《猎人海力布》课件部编版有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。“急忙”表现了海力布的善良。起因：海力布救小白蛇有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”宝石的作用：可以听懂各种动物说的话。小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布得到宝石海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分思考：龙王为什么“低头想了一会儿”？1.这颗宝石太珍贵了，龙王舍不得给他；2.这颗宝石有缺点，龙王不希望海力布变成石头。思考：龙王为什么“低头想了一会儿”？1.这颗宝石太珍贵了，龙海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。

“再三叮嘱”说明小白蛇很关心海力布。为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。打的猎物分给大家，再一次说明他是一个助人为乐的人。海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”写海力布听到了大山要崩塌的可怕消息，灾难即将来临。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。此时的海力布会想什么呢？海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。心理描写：海力布在危难关头牺牲自己保护乡亲们的高尚品质表现了出来。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。变成石头海力布明明知道，把鸟的话说出来，自己会变成石头，他为什么还是说了出来呢？他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。结局：人们得救了，海力布的却牺牲了。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他默读探究

“含着”“扶着”“念着”等动词，写出了乡亲们悲痛搬家的情形。默读探究“含着”“扶着”“念着”等动词，写出了乡亲们悲痛

半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。此时的人们会对海力布说什么呢？半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。说明了海力布舍己为人的精神永远存在人们心中。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力

9.猎人海力布救白蛇得宝石救乡亲变石头世世代代纪念热心助人舍己为人结构梳理9.猎人海力布救白蛇得宝石热心助人结构梳理

《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。主旨归纳《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人1.看拼音，写词语。chóuxièzhēnɡuìjiānɡyìnɡ（

）（）（）酬谢珍贵僵硬2.照样子，组字组词。丁——叮(叮咬）属——___(）荒——___()每——___(）嘱嘱咐慌慌张海海洋课堂练习1.看拼音，写词语。chóuxièzhēnɡ◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故