语言文字规范化特色工作经验总结材料

语言文字规范化特色工作经验总结材料一是结合教学实际，根据不同学科的特点制定不同的培训方案；二是结合现代技术手段，采用网络培训、视频培训等多种形式，提高培训的灵活性和效率；三是结合自主学习，鼓励教师自主学习，提高个人素质和专业水平。四、加强家校合作，形成合力语言文字规范化不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任。因此，我们积极开展家校合作，通过家长会、家庭作业等形式，加强家庭对学生语言文字规范化的教育和引导。同时，学校也通过家长会、家长培训等途径，向家长普及国家通用语言文字法和推普知识，形成学校和家庭共同推进语言文字规范化的合力。总之，语言文字规范化工作是学校素质教育的重要内容，也是推进中华民族语言文字事业的重要举措。我们将继续深入推进语言文字规范化工作，不断提高学校的语言文字水平，为学生的全面发展和中华民族语言文字事业的繁荣做出贡献。为了推进语言文字规范化的进程，我们采取了多种方法。首先，我们将个体学习与集体培训相结合，让教师自学语言文字规范的有关内容，同时通过讲座和参与式培训进行集体培训，提高教师的普通话知识和说普通话的技巧。其次，我们将普及培训和重点培训相结合，要求全校教师参加普通话知识的培训，同时为普通话测试专门举行培训，面向部分教师。第三，我们将理论培训与教学实践相结合，让教师学习掌握《国家通用语言文字法》、《简化字总表》等，并通过校本教研进行普通话推广活动，促进教师的专业成长。通过这些培训，我们希望全体教职工认识到语言文字的重要作用，语言文字规范化的迫切性，以及规范语言文字、推广普通话对于增强民族自豪感和弘扬中华优秀文化的重要性。除了教师培训，我们还着重关注学生工作，通过开设说写训练课堂、主题班会活动、黑板报专栏、大讨论等多种形式，让学生掌握良好的语言文字应用能力，提高语言表达和写作能力，以培养高素质专门人才和拔尖创新人才。同时，我们也进行了语言文字规范使用调研活动，对校内外的语言文字使用情况进行调查研究，并进行探讨，形成正确观念。通过这些努力，我们希望能够推进语言文字规范化的进程，让全校师生都能够正确使用语言文字，增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。学校为了提高学生的语言文字应用能力，推动规范字的使用，经常开展与普通话有关的各种活动。例如，“迎六一”征文活动和“五一”书法比赛等。此外，还有“庆国庆”演讲比赛和趣味辩论赛等，旨在提高同学的语言表达能力，并培养学生自信、自强不息的精神。同时，学校还开展了“请讲普通话请用规范字”签名活动和“五个一”活动，激励师生学普推普，提高校园文化的格调和品位。校广播站、话剧社、文学社等宣传语言文字的窗口也为学生提供了更多的学习机会。除此之外，学校还鼓励学生走向社会，开展各种宣传活动。学校向家长发放《推广普通话写规范字的倡议书》，并请家长留言。学校还要求学生走上街头检查标志牌上是否有错别字或用语不规范的地方，并填写《营盘山小学学生调查公共场所规范用字纠错反馈表》。此外，学校大队部还组织了部分学生到街道检查标志牌上是否有错别字或用话不规范的地方，并及时向有关部门或单位指出他们语言文字使用不规范的地方，劝其改正。经过长期深入扎实的工作，全体师生已经形成了较强的语言文字规范意识。在学校各项集体活动中，师生能够自觉使用普通话和规范字，并在各项比