初二英语的教学计划（3篇）

初二英语的教学计划（3篇）

初二英语的教学规划1

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

二、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。

2.详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。

一、学生根本状况

本班共有46人，他们聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培育他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习力量，尤其是自主学习力量不是很高。

二、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育讨论出版社于2022年3月依据《英语课程标准》在教育部胜利立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，便利初学者培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可到达《英语课程标准》之要求五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。

三、教材特点

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。如：阅读内容题材新奇，语言鲜活，能够激发学生深厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解力量和语言运用力量。培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量。形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培育学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。

3、为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培育学生的文化意识和跨文化交际的力量。

4、注意中外文化的双向沟通，为满意不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学力量和学习策略得到培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底培育将来跨文化交际所需要的力量。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议学问。

四、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量;并通过开展各种任务性活动，稳固所学的.学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量。

利用教材形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问;同时注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。

五、教学方法与措施

1.仔细备课，钻研教材;仔细备学生;抓紧课堂教学，依据教材的以康康等四个小仆人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。

2.运用各种不同的.肢体语言来帮助教学，师生多用英语沟通，有目的地进展口语交际训练。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习气氛，在学中用，用中学，如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

六、教学进度规划：

1)：ReviewofUnits5-8(inGrade7)

2):《ProjectEnglish》(inGrade8)

Unit1SportsandGames

第一周Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

其次周Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

第三周Topic2Wouldyoumindteachingme?

第四周Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

Unit2KeepingHealthy

第五周Topic1Youdbettergotoseeadoctor.

第六周Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.

第七周Topic3WhatshouldwedotofightSARS?

第九周Recycle1ReviewofUnits1-2

Unit3OurHobbies

第十周Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?

第十一周Topic2Whatsweetmusic!

第十二周Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?Unit4OurWord

第十三周Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.

第十四周Topic2IamsuretherearenoUFOs.

第十五周Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidntthey?.

第十六周Recycle2ReviewofUnits3-4

第十七周二十周：复习考试

初二英语的教学规划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

四、提高教学质量的可行措施

1）、面对全体学生，注意素养教育。

2）、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3）、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4）、开发课程资源，拓展学用渠道。

五、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记40个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细落实晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找的出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习的奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

六、课程安排及教学进度：

1.教授不同层次的学生

要鼓励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生供应必要的支持。细心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言工程。

结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮忙，在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮忙后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次一样学生的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

2.抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互严密依靠的，说的力量很大程度上有赖于听的力量，教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞学生相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。

3.抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的根底。要利用教学录音带，使学的生把握正规语音及语调，让学生多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使学生把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能到达。教学中要留意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使学生更好地进展听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规章。学生要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。学生做出的错误归纳，需要教师做适当的讲解。

4.让学生在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以帮忙学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语答复。详细来说：

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

初二英语的教学规划3

劳碌紧急的新学年开头了。英语中有句谚语叫做：好的开头会有个好的结局。一个好的开头首先得有个好的规划，一个科学的合理的教学规划是基于对所教班级同学状况的糊涂熟悉。

这个学期我担当的是初二三班和初二四班两个班的英语，这两个班是我从初一带上来的，对他们的状况比拟了解。先说说初二四班吧，班里有两个英语根底相比照较薄弱，学习力量比拟差的同学，这几个同学不仅在英语学习方面而且在其他科目的学习方面都有肯定的障碍。另外，四班的同学中男生相对女生多一些，男生们对新学问的承受力量较之女生要好一些，但是男生的心情比拟急躁，一旦对新学问有了肯定的熟悉之后就不情愿连续深入下去，仅仅满意于现状，一知半解。而且男生比拟活泼，有时候在课堂上放开了就很难收回来，导致有时候达不到较好的教学效果。女生呢，反响比拟慢一些，承受学问的力量相对较差，学习方法不科学。三班的同学中有几个同学英语根底薄弱，在英语学习上有肯定的障碍。由于受到上个学期的影响，三班还有些同学没有学习积极性，对英语学习失去了兴趣。这两个班的同学也有一样之处，那就是班里没有种子选手，在班里形成不了核心力气，不能够带动其他同学共同进步。而且这个学期转来了一些新同学，这些新同学有个问题就是许多在原来的学校没有接触过广州版的英语教材，跟其他的同学有较大的差距。

好的班风，好的学风对一个学生的成长有很好的影响，一个好的班级肯定会有一个良好的学习气氛，一个好的团队肯定会有一个核心力气引导大家往前走。这个学期我们英语教研组的讨论主题是提高教学质量，我想这也是我的目标。

对于如何提高教学质量，我觉得要从