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文档简介

字母表示数【教学内容】四年级下册P85-86《字母表示数》。【教学目标】1、结合具体情境理解用字母表示数的意义，会用字母表示数，感受字母的不同取值范围，培养学生抽象概括的能力。2、经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的作用，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值。3、在自主探究、合作交流与比较反思中渗透对应思想、函数思想和辨证思想，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。【教学过程】（一）设疑激趣，展开新课。1、认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系。（分钟）师：同学们，见到你们一张张可爱的笑脸，让我想起了小时候念的一首儿歌：“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴……”师：喜欢吗？这样吧，接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。师（问男生）：你们怎么对的这么快，这么顺呢？生：老师，有多少只青蛙就有多少张嘴。师：说的好，一句话就表达出这首儿歌的规律了。同学们，你们还有别的表示方法吗？生：几只青蛙几张嘴师：真不错，比刚才的表达更简洁。生：n只青蛙n张嘴。师：太棒了，你用了字母来表示，能说说你的想法吗？生：……师：你的第一个n表示什么呢？第二个呢？为什么用同一个字母来表示呢？生：……师：对了，青蛙的只数与嘴的只数相同，用同个字母就能表示出它们之间的关系。师：这里的n可以是哪些数呢？生：任意数。师：真概括，当n=90.000时（90000只青蛙90000张嘴）师：你还能用其他的字母表示吗？生：……师：和前面几种表达方法比，你感觉怎么样？生：简单方便多了。师：这就是我们今天研究学习的内容：字母表示数（板书）2、用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系。（分钟）师：老师想做个小调查，谁愿意告诉大家，今年你几岁了？师：10岁的同学请举手，看来我们班的同学大多是10岁。（板书：同学年龄/岁10）师：同学们，想知道老师今年有多大吗？（想）老师比同学大15岁，老师有多大？生：25岁。师：（板书：老师年龄/岁）你们是怎么算出来的？生：因为老师比同学大15，用同学的岁数加上15就是10+15师：当你们6岁时，老师的年龄你怎么算？生：6+15师：谁来说说看，你几岁时

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