部编版语文一年级上册 7青蛙写诗 教学设计

青蛙写诗【教学总目标】1.能正确认读生字“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”等11个生字，并积累相关词语；能认识偏旁“秃宝盖”和“四点底”；能正确书写“下、雨、个、们”四个字。2.正确朗读儿歌，说清楚青蛙写诗时有哪些朋友来帮忙。3.能了解标点符号“逗号、句号、省略号、冒号、问号、感叹号”的用法，根据不同的标点符号读出句子的语气。【教学重难点】能了解标点符号“逗号、句号、省略号、冒号、问号、感叹号”的用法，根据不同的标点符号读出句子的语气。课时：2第一课时【教学目标】1、能正确认读生字“写、诗、点、要、串”等4个生字。2、能认识偏旁“秃宝盖”和“四点底”。3、能正确书写“下、雨”两个生字。4、能正确流利地朗读第一自然段。【教学重点】1、能正确认读生字“写、诗、点、要、串”等4个生字。【教学难点】1、能正确流利地朗读第一自然段。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、拼读“qīngwā”（PPT出示：图片青蛙）2、出示下雨动画，读第一句3、学习“点”，认识点子底，读好“雨点儿”4、读好“淅沥沥，沙啦啦”5、学习“要”，引出课题（板书：7.青蛙写诗）6、学习“写”“诗”，认识秃宝盖二、初读课文，整体感知1、圈出来帮忙写诗的朋友板贴：小蝌蚪水泡泡一串水珠2、学习“串”（1）拼读“串”（2）理解“串”（3）学习“一串”的用法三、说话练习，学会用“和”1、用一句话把青蛙写诗的时候谁来帮忙说清楚。2、三个朋友来帮忙，“和”字要放在最后。3、学生模仿老师说句子四、指导书写1、出示田字格中的范字“个、们”2、引导学生自主观察汉字，交流识字方法和书写要领；师适时指导。3、学生描红，练习书写。4、展示评价评价表书写姿势 笔顺正确 大小合适 五、作业布置六、板书设计：7青蛙写诗小蝌蚪（图片）水泡泡（图片）一串水珠（图片）

第二课时【课时目标】1、认读“过、给、当、们、以、成”6个字，能在田字格中正确书写“个、们”2个字。2、能正确朗读课文，按标点停顿。3、在阅读情境中认识逗号、句号和省略号，感受诗歌的生动有趣。【教学重点】1、正确朗读课文，按标点停顿。【教学难点】1、在阅读情境中认识逗号、句号和省略号，感受诗歌的生动有趣。【教学过程】一、谈话导入1、读课题2、齐读第一小节（读出小青蛙写诗前兴奋的心情）3、青蛙兴奋极了，马上写出了一首诗，你们瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）4、找出帮助青蛙写诗的三位伙伴二、研读课文（一）伙伴们是怎么帮忙的？1、自读课文找一找它们是怎么帮忙的，让我们用一句话来说一说。（练习册）2、认读“当”3、找出三位伙伴表示帮忙的句子4、区分三位伙伴话语中的人称指代，用自己的话说一说（1）说清楚谁要给谁当个……？（2）认读“过”、“给”（3）区分“我”和“我们”（4）认读“可以”5、指导朗读，读出伙伴们能帮上忙的自豪。（二）为什么伙伴们能帮上忙？1、指导观察小蝌蚪、水泡泡、一串水珠和逗号、句号、省略号之间的相似（三）伙伴们帮上忙了吗？1、认读：成（正音：后鼻音、翘舌音）2、有了朋友们的帮助，青蛙的诗写成了课件出示：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”他一定开心极了，让我们大声地读一读青蛙写的诗，感受一下他的快乐吧！（指导读出停顿与语速）3、你能把藏在诗中的逗号和句号圈出来吗。4、分角色合作朗读课文三、指导书写1、出示田字格中的范字“个、们”2、引导学生自主观察汉字，交流识字方法和书写要领；师适时指导。3、学生描红，练习书写。四、作业布置1、朗读课文2、和家长合作创编