28《有的人-纪念鲁迅有感》导学案

第第页28《有的人——纪念鲁迅有感》导学案第6课时《有的人--纪念鲁迅有感》助学案

学习任务（二）：走近鲁迅——感鲁迅其魂

课时目标：1.有感情地朗读课文。2.能结合本单元的课文和有关鲁迅的其它资料，理解诗歌的意思，学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。3.了解诗歌中对比手法运用的特点。

重点难点：1.能结合本单元的课文和有关鲁迅的其它资料，理解诗歌的意思，学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。2.了解诗歌中对比手法运用的特点。

活动一：回顾课文思考内容

回顾文章主要内容，想一想课文写了什么？（一）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。（二）自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（三）理解词语。（四）检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。（五）再读课文，想一想课文写了什么？这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。

活动二：探索内容体会情感

一、梳理方法，回顾情感阅读课文，体会情感。本诗写了两类人，是哪两类？“虽死犹生”和“虽生犹死”二、运用方法，体会情感运用学到的体会思想感情的方法默读课文，圈画出相关词句，作好批注。讨论交流：两种人有怎样不同的表现？1.对人民的态度有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大”作威作福横行霸道有的人俯下身子给人民当牛马。全心全意为人民服务“俯下身子给人民当牛马”——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”。2.对荣誉的追求有的人把名字刻入石头，想“不朽”活着为自己死后想留名有的人情愿作野草，等着地下的火烧。为人民而战斗为革命愿献身“情愿作野草，等着地下的火烧”——引出鲁迅散文诗集《野草》3.生活的目的有的人他活着别人就不能活；侵害别人的利益有的人他活着为了多数人更好地活。捍卫别人的利益（四）讨论交流：两种人有什么不同的结果？两种人的不同下场骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活群众把他抬举得很高，很高。（五）既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？（本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。）（六）鲁迅是一个怎样的人？鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。（七）你愿意做一个什么样的人为什么学做鲁迅那样的人，以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神激励自己，做一个有益于人民的人。今天刻苦努力，发奋图强，明天报效祖国、报效人民！－－老师赠语

活动三：拓展阅读深刻体会

（一）补充阅读，请学生默读语文主题图书《怀鲁迅》这篇文章，圈画令自己印象深刻的语句，交流自己的感受。

1、提出朗读要求：

（1）第一遍读，把不认识的字圈出来，借助拼音读准字音。

（2）第二遍读，把圈出来的生字多读几遍。

（3）第三遍读，用“﹏”画出文章中带“一”的词语，读准一的字音。（二）根据本单元内容主题，组织一次“走近鲁迅”的综合实践交流活动。1、建议：课后可以搜集鲁迅先生的感人事迹、可以搜集阅读鲁迅的文章