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文档简介

大禹治水教学目标：1.认识15个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。3.学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教具准备：课件教学过程：导入：今天我们要学习第15课，齐读课题。这个禹字不常见，再读一遍。二、学习生字（随文识字）1.过渡：大禹治的是什么水（出示图片理解洪水）。2.自读课文注意预习时圈出的生字。3.同桌互相检查生字。4.出示词语（先分行读，再全部读）5.把词语放到句子中，读好句子。三、学习课文（一）学习第一自然段1.生读第一自然段。2.看图理解“洪水泛滥”。过渡：洪水给人们带来的灾难是淹没田地，冲毁房屋，毒蛇猛兽伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。3、指导朗读（体会人们生活的痛苦，随文学习“灾难”并板书）。（二）学习第二自然段1.生读第二自然段。2.生回答鲧失败的原因。过渡：鲧只知道筑坝挡水，所以他失败了。他的儿子禹继续治水（板书“继续”）（三）学习第三自然段1.生自由读第三自然段。过渡：这一段有不少生词，大家都理解了吗？那我来考考大家。（用查字典的方法理解“驱赶”，用联系上下文的方法理解“恢复”）2.读文体会（体会人们生活的安居乐业）。（四）学习第四自然段过渡：治好了洪水，人们就能过上安居乐业的生活，所以鲧和禹他们都去治水。但是鲧治水失败了，禹却成功了，这是为什么呢？让我们读第四自然段。1.生自由读第四自然段。2.回答自己的发现（师随机指导并板书：三过家门而不入）。3.看动画片了解三过家门而不入的故事，体会禹奉献精神。4.再读文，体会人们对禹的赞美之情。（五）学习生字过渡：读到这里我们已经完全知道了大禹治水这个故事的经过，看着提示，让我们来尝试回顾一下课文（生说）。看着提示就能说出课文的内容，大家真能干。接下来我们就来写一写这一课要写的生字。1.出示左右结构的字，生观察分析。2.全体描一个写一个。3.重点指导“难”的写法。总结今天我们学习了生字，了解了大禹治水这个故事，下节课我们还要试着讲一讲这个故事。板书设计：洪水灾难继续

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