六年级上册美术教学设计-第16课 奇思妙想｜苏少版_第1页
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文档简介

六年级上册美术教学设计-第16课奇思妙想｜苏少版教学内容本节课主要内容为奇思妙想的创作，通过调动学生的想象力和创造力，让学生尝试想象并实现一些在现实生活中看不到的事物或场景。教学目标了解奇思妙想的概念和意义；提高学生的想象力和创造力，培养学生的美术表现能力；通过创意作品展示，提高学生的自信心和团队合作能力。教学重点激发学生想象力，提高创意思维；通过多种表现形式表达奇思妙想。教学难点让学生动手实践并在实践中发现自己的创作可能；如何引导学生将想象力转化为实际表现。教学准备PPT或其他多媒体课件；素描纸、颜料等美术工具。教学过程1.引入通过PPT或实物的展示引入本节课的主题——奇思妙想。老师可以通过图片或视频的方式，展示一些在现实生活中难以出现的场景或事物，引发学生的兴趣和想象力。2.讲解在引入之后，老师对奇思妙想的概念和意义进行简单的讲解。并且通过举例的方式，让学生对奇思妙想有更深入、更具体的了解。例如，引导学生思考“如果我是一只变色龙，会有什么好处”等。3.个体创作在对奇思妙想进行简单讲解后，老师可以让学生开始进行个体创作。首先，老师可以提供多种独特、多样的素材，如色彩、形状、线条等，激发学生的创造力。接着，可以针对一些敏感的主题，如校园欺凌、环保等，引导学生思考并表达自己的看法。例如，可以让学生设计一款主题为“全球暖化”的公益海报，或者设计一个环保产品等。4.团队创作在个体创作结束后，老师可以引导学生进行团队合作，让学生共同完成一件大型的奇思妙想作品。具体来说，可以将学生分组，让他们合作完成一个大型画作或者一个雕塑等，体现出学生的团队合作能力和创意表现能力。5.展示在团队创作完成之后，老师可以组织学生展示自己的作品，让学生彼此欣赏和取长补短。同时，老师也可以邀请一些专家或者其他班级的同学进行现场评论，让学生得到更多的鼓励和帮助。教学评价本节课的评价主要从两个方面考虑：学生的主体性和创造性。可以通过一下方式进行评价：学生的主题是否具有独特性和深入思考性；学生的创意表现能力和作品的美学价值；学生在团队中是否有良好的合作态度和贡献。总结奇思妙想作为现阶段教学重点和关注的焦点，我们要在教学当中，注重调动学生的想象力和创造力，让他们在实践当中得到更好的锻炼和提高。在结

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