《锡膏印刷机生产》学生工作页

学习任务评价表(明确任务)班级学生学号课程名称学习任务名称授课教师小组名称组长时间序号评价项目评价内容评价标准分值自我评价（占比30%）小组评价（占比30%）教师评价（占比40%）1专业能力识读任务通知单信息提取准确、完整102口述任务全过程情况条理清晰、内容完整、大方自然153获取理论知识知识点的完整性、正确性。104钢网设计方案符合基板实际和DFM要求155社会能力安全、文明操作执行设备安全操作规范和“6S”标准56出勤、着装无迟到、旷课、早退；穿着工装57与同学协作情况108与老师同学沟通讨论109方法能力自我学习、管理能力10资料查阅能力11其他自我评价的诚实情况不打分任务得分小计100学习活动2制定计划1.1.能快速、有效获取编程手册、作业指导书中的有效信息。2.能完整描述印刷机生产程序结构。3.能准确列出印刷机生产程序编写与调试步骤。4.能通过小组讨论制定印刷机编程与调试工作计划。5.能在讨论过程中积极发言、充分沟通、做出决策。建议学时44学时一.通过查看DEKElai《编程手册》、现场调阅程序等方式，掌握印刷机生产程序结构组成（参数），填入表1-2-1。参数名称参数名称参数名称参数名称表1-2-1：印刷机程序结构组成二.查阅DEKElai《编程手册》和《操作手册》，列出印刷机生产程序编写与调试步骤，填入表1-2-2。序号作业内容序号作业内容12345678表1-2-2：印刷机生产程序编写与调试步骤三.个人拟定、小组讨论，制定和完善本小组“印刷机编程与调试”任务的工作计划，以推移表形式展现，绘制（或黏贴）于工作页。小提示计划内容应围绕本次任务应达到的标准、实施流程、所用方法、质量要求、时间要求、注意事项等六个方面展开。四.学习评价1.对完成工作任务的情况进行自评，结果填入《学习任务评价表》“自我评价”栏。2.组长组织小组成员互评，评价结果填入《学习任务评价表》“小组评价”栏后上交。小提示该活动由组长组织及填写学习任务评价表(制定计划)班级学生学号课程名称学习任务名称授课教师小组名称组长时间序号评价项目评价内容评价标准分值自我评价（占比30%）小组评价（占比30%）教师评价（占比40%）1专业能力口述生产程序组成结构程序参数完整、分类准确102口述生产程序调试步骤条理清晰、内容完整、大方自然103工作计划制定编写顺序和调试步骤合理、可行204生产文件准备首件确认表、过程监督情况记录表完整105社会能力安全、文明操作执行设备安全操作规范和“6S”标准56出勤、着装无迟到、旷课、早退；穿着工装57与同学协作情况108与老师同学沟通讨论109方法能力自我学习、管理能力10资料查阅能力11其他自我评价的诚实情况不打分任务得分小计100学习活动3审定计划1.能完整讲述印刷机生产程序编写与调试工作计划。1.能完整讲述印刷机生产程序编写与调试工作计划。2.能积极参与讨论、点评活动，合理提出意见和建议。3.能充分听取其他同学和教师意见和建议，完善工作计划。4.能在讨论过程中积极发言、充分沟通、取得共识。建议学时22学时一.组长组织组员按照教师批改意见（一审）修改工作计划。二.各小组派一名代表展示本组工作计划，口头表述工作思路。其他组别和教师进行点评（二审）。三.组长组织组员按照“二审”意见完善计划，绘制（或黏贴）在下页。四.学习评价1.对完成工作任务的情况进行自评，结果填入《学习任务评价表》“自我评价”栏。2.组长组织小组成员互评，评价结果填入《学习任务评价表》“小组评价”栏后上交。小提示该活动由组长组织及填写学习任务评价表(审定计划)班级学生学号课程名称学习任务名称授课教师小组名称组长时间序号评价项目评价内容评价标准分值自我评价（占比30%）小组评价（占比30%）教师评价（占比40%）1专业能力工作计划展示格式规范、一目了然102工作计划描述条理清晰、内容完整、大方自然103工作计划审定发现问题、创新性意见和建议204工作计划修改条理清晰，层次分明，直观性好。105社会能力安全、文明操作执行设备安全操作规范和“6S”标准56出勤、着装无迟到、旷课、早退；穿着工装57与同学协作情况108与老师同学沟通讨论109方法能力自我学习、管理能力10资料查阅能力11其他自我评价的诚实情况不打分任务得分小计100学习活动4实施计划1.1.能根据审定的工作计划，组织人员分工和职责明确，领取治工具和材料。2.能准确测量基板参数和合理设定工艺参数，完成印刷机生产程序编写，实施过程遵守《设备安全操作规范》。3.能严格按照《印刷机生产程序调试流程》和《锡膏印刷检验标准》，实施印刷机生产切换和工艺参数调试，生产首件产品并进行自检。4.能够合理分工、团队协作、相互提醒和监督，形成良好合作。5.在作业过程中，能确实遵守实训室管理规定，佩戴好防护工具。建议学时2424学时一.印刷机编程（实施组成员填写）小提示印刷机生产程序编写与调试和过程管控是同时进行的，每个小组成员分为2个小小组，分别是实施组和监督组，轮换进行实施和监督作业。不同作业时间段填写工作页对应工作项目。1.程序命名：在《主界面》（图1-4-1）点击“产品设定”，进入《参数设置》界面（图1-4-2），点击“产品标示”，进入《建立新产品》界面（图1-4-3），点击“创建产品”，进入《创建新产品》界面（图1--4），在“创建产品”一栏中设置生产程序名称为：，点击“接受”，完成程序命名。图1-4-1：主界面图1-4-2：参数设置界面图1-4-3：创建产品界面图1-4-4：创建新产品界面2.PCB资料编写⑴使用直尺量正确取PCB尺寸，分别填入参数设置界面（图1-4-2）中相应栏位。基板长度：；基板宽度：；基板厚度：；支撑类型：。小提示支撑类型默认为“磁性”，表示PCB底部为磁性顶针支撑。⑵量取2个基准点坐标，填入参数设置界面（图1-4-2）中相应栏位。基板基准点1X坐标：；基板基准点1Y坐标：；基板基准点2X坐标：；基板基准点2Y坐标：。小提示基准点的选取以对角、不对称为原则（至少要求2个），以提高对位精度，并避免PCB放反无法检测。3.印刷参数设置⑴刮刀速度前刮刀印刷速度：；后刮刀印刷速度：。刮刀速度对印刷品质会产生哪些影响？。⑵刮刀压力前刮刀压力：；后刮刀压力：。刮刀压力对印刷品质会产生哪些影响？。⑶脱模脱模速度：；脱模距离：。脱模速度对印刷品质会产生哪些影响？。脱模距离对印刷品质会产生哪些影响？。⑷印刷区域界限印刷区域前界限：；印刷区域后界限：。印刷区域界限对印刷品质会产生哪些影响？。4.钢网清洗参数丝网板清洗模式1：；丝网板清洗频率1：。丝网板清洗模式有哪几种？其各自优缺点是什么？①；②；③；④。丝网板清洗频率有哪些选项？如何选择？。5.其他丝网板开孔图案位置：；基板限定数：。基板限定数如何设置？。小提示丝网板开孔图案位置默认为“中央”，表示开孔图案中心与丝网中心重合。二.印刷机调试（实施组成员填写）1.验收钢网，领取工具、治具、材料。⑴依照钢网设计方案，验收钢网，填写验收记录。序号验收内容验收标准验收结论1钢网外观网面无划痕、变形2网框外形铝框平整、整洁、无变形3网框尺寸737X736mm4开孔形状同设计方案（形状、元件类型）基准点同设计方案（位置、形状）4钢网张力35≤F≤50（G/CM）（G=mg）表1-4-1：钢网验收记录⑵领取工具、治具、材料。领取表1-4-2所列治具、材料，并检查工具箱内工具配置是否齐全。如有不足，向班组长申领补足。序号分类工具、治具名称单位数量是否齐备1通用工具“+”、“一”字螺丝刀套12直尺把13气枪把14印刷机治具印刷钢网块15PCB顶针套16刮刀套17材料锡膏瓶28试印膜卷19手机充电器PCB块50表1-4-2：产品切换任务领取工具、治具、材料明细表2.印刷机切换依照印刷机切换流程及规范，轮流实施切换作业。3.确认锡膏涂敷效果，调整参数设置，直至印刷品质合格，生产首件产品。⑴保存生产程序，填写《生产程序一览表》。⑵记录参数设置。基板基准点1X坐标：；基板基准点1Y坐标：；基板基准点2X坐标：；基板基准点2Y坐标：；前刮刀印刷速度：；后刮刀印刷速度：；前刮刀压力：；后刮刀压力：；脱模速度：；脱模距离：；钢网安装位置（标尺刻度）：。小提示每位学生完成实施环节后，需做好“5S”，该指标纳入学习活动评价。3.对照印刷作业检查标准，确认首件产品品质。⑴发现品质缺陷，需在该位置贴上红色不良标签进行标示；通知实施组成员进行程序修改，并在修改完成后重新印刷一块产品，再次自检。⑵填写首件确认表（自检）序号确认项目确认结果1所有焊盘均有覆盖锡膏（覆盖率75%以上）2锡膏涂敷厚度均匀3锡膏涂敷图形完整、无缺失作业人员：监督人员：表1-4-3：锡膏印刷首件确认表（自检）三.学习评价1.对完成工作任务的情况进行自评，结果填入《学习任务评价表》“自我评价”栏。2.组长组织小组成员互评，评价结果填入《学习任务评价表》“小组评价”栏后上交。小提示该活动由组长组织及填写。学习任务评价表(实施计划)班级学生学号课程名称学习任务名称授课教师小组名称组长时间序号评价项目评价内容评价标准分值自我评价（占比30%）小组评价（占比30%）教师评价（占比40%）1专业能力钢网验收验收内容完整、方法正确102生产程序编写测量准确、设置合理、编写完整153生产程序调试作业规范、动作准确到位154首件产品自检无塌陷、漏印、锡多、图形不完整现象105社会能力安全、文明操作执行设备安全操作规范和“6S”标准56出勤、着装无迟到、旷课、早退；穿着工装57与同学协作情况108与老师同学沟通讨论109方法能力自我学习、管理能力10资料查阅能力11其他自我评价的诚实情况不打分任务得分小计100学习活动5过程控制1.能按照工作计划和验收标准，如实监督1.能按照工作计划和验收标准，如实监督记录实施组成员任务完成过程。2.能客观、大胆指出作业过程中问题点，有效沟通，获得肯定与支持。3.能规范实施首件产品互检，正确填写《首件确认表》。4学时4学时一.过程控制(监督组成员填写)1.对照编程手册，确认实施组成员程序编写的完整性和正确性,记录于下表。作业人员：监督人员：问题点改善建议1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.优点：表1-5-1：过程监督情况记录表2.对照工作计划，确认实施计划的时效性和人员是否全部参与作业，记录于下表。作业人员：监督人员：问题点改善建议1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.优点：表1-5-2：计划执行情况确认表3.组内成员交换检查，将结果填写于首件确认表（互检）序号确认项目确认结果1所有焊盘均有覆盖锡膏（覆盖率75%以上）2锡膏涂敷厚度均匀3锡膏涂敷图形完整、无缺失作业人员：监督人员：表1-5-3：锡膏印刷首件确认表（互检）4.组长对每位组员的作业情况进行评议记录。组长填写：。个人意见：。二.学习评价1.对完成工作任务的情况进行自评，结果填入《学习任务评价表》“自我评价”栏。2.组长组织小组成员互评，评价结果填入《学习任务评价表》“小组评价”栏后上交。小提示该活动由组长组织及填写。学习任务评价表(过程控制)班级学生学号课程名称学习任务名称授课教师小组名称组长时间序号评价项目评价内容评价标准分值自我评价（占比30%）小组评价（占比30%）教师评价（占比40%）1专业能力观察情况全程跟随、观察认真102记录情况言简意赅、内容完整153监督情况及时反馈、纠正154首件产品互检无塌陷、漏印、锡多、图形不完整现象105社会能力安全、文明操作执行设备安全操作规范和“6S”标准56出勤、着装无迟到、旷课、早退；穿着工装57与同学协作情况108与老师同学沟通讨论109方法能力自我学习、管理能力10资料查阅能力11其他自我评价的诚实情况不打分任务得分小计100学习活动6验收总结1.1.能规范命名和备份生产程序，正确填写《首件检查表》、《生产程序一览表》等生产文件，对照验收标准交付资料、产品和设备。2.能在任务完成后，自觉执行“6S”作业。3.能内容详实、条理清晰地总结任务得失，全面展示任务完成过程的优缺点，提出对策建议。4.能以客观、公正的态度实施自我评价和小组评价。4学时4学时一.验收交付1.活动成果交付班组长确认，并记录验收结果。序号项目内容验收结果备注1首件产品2生产表单345生产线表1-6-1：验收记录二.个人、小组总结1.个人总结⑴课前完成,可以写在作业纸上。小提示个人总结内容包括五个部分：项目实施的过程、项目实施的成绩、项目实施存在的问题、改进的措施、个人的体会。需按照公文规范写成书面工作总结，标题为《×××学习任务个人总结》。⑵根据教师批改意见（一审）小组讨论（二审）提出的修改意见，修改、完善《×××学习任务个人总结》，填写（或黏贴）于工作页。2.小组总结⑴组长在课前牵头全组学生共同完成小组工作总结初稿。小提示小组总结内容包括四个部分：任务完成的比例、值得肯定的方面、存在的问题、需要改进的意见和建议。需按照公文规范写成书面工作总结（最好是PPT），标题为《×××学习任务小组总结》。⑵小组长牵头全组学生，根据教师（一审）、其他组（二审）的意见和和建议修改、完善《×××学习任务小组总结》，填写（或黏贴）于工作页（组长个人）。三.反馈：组长、老师的反馈意见：