新教科版一年级下册科学全册教学课件

（新版本）教科版一年级下册小学科学全册教学课件页面清晰精心整理汇编我们周围的物体第一单元科学教科版

一年级下册科学教科版

一年级下册我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。学习目标科学概念目标12用各种感官观察和描述不同的物体。能用两两对比的方法观察物体。科学探究目标12发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学态度目标1感受到生活中各种各样的物体,它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。科学、技术、社会与环境目标1闻看摸观察植物特征的方法有哪些？温故知新哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？你是怎样知道的？看颜色尝味道下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。他是怎么发现的？闻气味我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？家里教室里操场上物体wǒménzhōuwéiyǒushénmewùtǐ

wǒménzěnyànɡmiáoshùtāmen玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块塑料杯木块纸片选一个物体来观察吧。xuǎnyíɡèwùtǐláiɡuānchába观察方法闻一闻看一看摸一摸掂一掂器官方法提示不能用嘴接触任何物体。你可以用这样的句子：我看到了……

我闻到了…………你可以用这样的词汇：词汇科学轻重粗糙光滑qīngzhòng科学词汇：轻

重大象很重蚂蚁很轻cūcāo科学词汇：粗糙释义：这里指不光滑。树皮很粗糙这双手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。guānghuá科学词汇：光滑鹅卵石很光滑玻璃球很光滑鹅卵石玻璃球观察方法闻一闻看一看摸一摸掂一掂轻重大小颜色形状有气味无味粗糙器官方法特征光滑和其他物体比一比。1可以从哪些方面比较？两两对比观察法

我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。小知识看一看闻一闻摸一摸掂一掂两个物体比较观察两两对比观察法描述并记录这个物体的特征2方法：两两对比观察法要求：4人一组，小组合作，比较观察。提示：1.不会写的字可以用拼音代替，也可以活动手册最后一页上的词汇剪下来直接粘贴，或者照着填写；2.按照顺序，边观察边填写。

活动手册第1面形状气味轻重粗糙程度是否透明是否流动是否可见有颜色有气味较重粗糙方形不透明不流动可见1.我们是怎样观察物体的?(1)用眼睛看：用眼睛可以获取物体的颜色、形状、是否透明等特征。(2)用鼻子闻：可以获取物体的气味特征。(3)用耳朵听：可以获取物体碰撞时产生的声音特征。(4)用手掂和摸：可以获取物体的轻重、是否粗糙等特征。wǒménshìzěnyànɡɡuāncháwùtǐde

2.我们可以从哪些方面描述物体的特征?wǒ

mén

kě

yǐ

cónɡ

nǎ

xiē

fānɡ

miàn

miáo

shù

wù

tǐ

detèzhēnɡ气味是否透明是否流动粗糙程度是否可见厚薄课堂达标1.下面的物体，表面最粗糙的是（）。A.玻璃球B.小木块C.泡沫块2.下面的物体的特征，不能用“看”的方法得到的是（

）。A.颜色B.形状C.轻重CC课堂达标3.下面的说法错误的是（

）。A.探究物体相同的特征和不同的特征都可以用对比的方法B.铅笔和画笔既有相同的特征又有不同的特征C.文具盒和橡皮一定没有相同的特征C科学教科版

一年级下册质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。科学概念目标1科学探究目标用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。121发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。我们如何知道物体的轻重呢？

wǒménrúhézhīdàowùtǐdeqīnɡzhònɡne重轻下面两个篮球，哪个轻哪个重？这两组苹果哪组轻哪组重？轻重这两件衣服哪件轻哪件重？轻重两页纸和一本书谁轻谁重？重轻对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？比较物体的大小比较物体的厚薄比较物体的多少不同种类的物品如何比较轻重？用不同的方法，给物体从轻到重排序。yòngbùtóngdefāngfǎ

gěiwùtǐcóngqīngdàozhòngpáixù乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮pīngpāngqiúmùkuàisùliàokuàixiǎoxiàngpídàxiàngpí猜一猜它们由轻到重是怎样排列的？预

测

最轻的用1表示，

第二轻的用2表示，……

最重的用5表示。提示1yùcè排列的顺序统一用数字表示。

yùcè预测的结果不一样各个小组预测的结果一样吗？仔细观察这5个物体，你发现了什么？大小一样材料（cáiliào）一样相同大小的木块和塑料块相同材料的小橡皮和大橡皮cáiliàosùliàokuài不好预测还有什么办法？

方法拿出小手，把两个物体同时放在手上掂一掂，一个个比较,排列的顺序用数字1-5排列。掂一掂2diānyìdiān掂量的过程中，如何做到不重复不遗漏呢？diānliánɡdeɡuòchénɡzhōnɡ

rú

hé

zuòdào

bùchónɡfù

bù

yí

lòune

最轻的用1表示，

第二轻的用2表示，……

最重的用5表示。提示你们小组是如何排序的？小组成员间排序时有争议吗？两次排序结果一样吗？如何做大家才能意见一致？需要请谁来帮忙？天平秤称一称3chēnɡyìchēnɡ想一想：怎样称量呢？测量长短时，我们是选择什么物体作为标准物的?那么，在这节课的称量中，该选什么样的物体作为标准物呢?比较重的?比较大的?比较小且比较轻的?标准物biāozhǔnwù小而轻，容易放在盘子中pánzi操作方法1.把天平放置到一个水平的桌面上；2.调节天平的平衡，把要称量的物体放入左边的托盘里；3.把回形针一枚一枚地放入右边的托盘里，直到天平平衡为止。4.小组分工合作。两个人放回形针，一人拿一人放；其他人观察并记录。

注意事项1.天平使用前一定要看天平两端是否水平。2.称量物体时要轻拿轻放。3.记录员每次称量后都要及时做好记录。4.测量过的物体应放在规定位置上。将三次排序的结果记录下来4jiānɡsāncìpáixùdejiéɡuǒjìlùxiàlái轻重序号回形针个数542315413222837343121相同大小的木块和塑料块，轻重一样吗？材质不同、大小相同的物体,轻重可能不同相同材质的小橡皮和大橡皮，轻重一样吗？材质相同、大小不同的物体，轻重可能不同如何使用简易天平称量物体视频演示比较物体的轻重视频演示1.我们三次排序的结果是怎样的？三次排序的结果不太一样，用预测与掂量的方法可以帮助我们判断出轻重比较明显的物体,但对于轻重不太明显的物体,就没有办法做出准确的判断了。wǒménsāncìpáixùdejiéɡuǒshìzěnyànɡde根据经验预测。不同的人结果可能不同，差异甚至很大，因此不可靠。2.哪种方法更准确？说说你的看法。nǎzhǒnɡfānɡfǎɡènɡzhǔnquè

shuōshuōnǐdekànfǎ预测需要两两比较，操作次数多，麻烦。依靠人的感觉。如果物体轻重差不多，会出现不同的结果。2.哪种方法更准确？说说你的看法。nǎzhǒnɡfānɡfǎɡènɡzhǔnquè

shuōshuōnǐdekànfǎ掂一掂用同样大小的回形针作为标准物测量，记下回形针的个数，结果不仅精确，而且测量次数少，更适合测量多种物体。2.哪种方法更准确？说说你的看法。nǎzhǒnɡfānɡfǎɡènɡzhǔnquè

shuōshuōnǐdekànfǎ称一称下面的两个碗形状相似、大小相同,一样重吗?xiàmiàndeliǎnɡɡèwǎnxínɡzhuànɡxiānɡsì

dàxiǎoxiānɡtónɡ

yíyànɡzhònɡmɑ=40个曲别针=80个曲别针常见的测量物体轻重用仪器杆称弹簧称台称电子台称普通电子台称实验室用电子台称科技的进步让测量更加精密、准确。1.在实验的过程中，第一步应该（

）。A预测B掂一掂C称一称2.右侧图片代表的是（

）。A预测B掂一掂C称一称课堂达标AC选择1.同一种类的物体我们可以通过观察物体的（）、（）、（）等特征来初步比较物体的轻重。2.不同种类的物体的我们应尽量选择使用（）的方法，来比较物体的轻重。大小多少厚薄称一称课堂达标填空总结用眼睛观察用手掂量谁轻谁重用简易天平称量更准确科学教科版

一年级下册许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。物体的形状会影响它的平铺方式。科学概念目标1科学探究目标用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同。不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。212发展对物体进行研究的兴趣。认同物体的特征是可以被观察和测量的。体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。科学态度目标科学、技术、社会与环境目标121它们的形状一样吗？形状是物体的重要特征如果把物体装进盒子里，怎样装得更多?rú

ɡuǒ

bǎ

wù

tǐzhuānɡjìnhé

zǐ

li

zěnyànɡzhuānɡdeɡènɡduō把下列物体分别平铺在盒子里

bǎxià

liè

wù

tǐ

fēn

biépínɡpū

zài

hé

zǐ

li

这些物体是什么形状的？

这些物体是什么形状的？平铺：指一个物体紧挨着另一个物体pínɡpū

zhǐyíɡèwù

tǐ

jǐn

āizhelìnɡyíɡèwùtǐnǎzhǒnɡwù

tǐ

fànɡde

shù

liànɡzuìduō要求：1.装满纸盒。2.分工合作。3.及时记录数据。4.做完放在纸盒里，不要倒回塑料盒。哪种物体放的数量最多？1把第1次平铺一层放入盒子里物体的数量记录下来2516249乒乓球木块橡皮螺母第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组班级记录表为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？乒乓球是球形的，很多空间没有利用上换一种平铺的方法，能装得更多吗？2huànyìzhǒnɡpínɡ

pū

de

fānɡ

fǎ

nénɡzhuānɡdéɡènɡduōmɑ1.思考：怎样装的更多？2.分工合作。3.及时记录数据。4.做完放在纸盒里，不要倒回塑料盒。让我们一起来试试看吧！就像这样换种方法：竖起来将实验结果记录在《实验记录单》上把第2次平铺一层放入盒子里物体的数量记录下来3216409立起来后能够利用更多的空间乒乓球木块橡皮螺母第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组班级记录表只有一种有不同种木块为什么没有其他摆放方式？螺母为什么有不同的摆放方式？少多tónɡyīzhǒnɡwùtǐdeliǎnɡzhǒnɡpínɡpūfānɡfǎ

jiéɡuǒyíyànɡmɑ同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？说说你的看法shuōshuōnǐdekànfǎ少多各个面的形状都相同各个面的形状都相同都是圆形都是正方形有不同形状的面有不同形状的面12123

（25）（32）

（16）（16）

（24）（40）

（9）（9）（）和（）无论怎么摆放，其平放在盒子里的数量是一样的。（）和（）以不同的方式平铺，其差异很大。木块乒乓球螺母橡皮用螺母将盒子铺满后，盒子真的被填满了吗?shuōshuōnǐdekànfǎ说说你的看法。yònɡluómǔjiānɡhézǐpūmǎnhòu

hézǐzhēndebèitiánmǎnlemɑ

1.有些物体没有形状。（

）2.有些物体没有固定形状。（

）3.生活中的很多物体都有固定形状。（

）4.用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（

）5.形状不一样的物体“占地儿”可能一样。（

）课堂达标判断×√√√√1.所有物体的形状，（

）。A.都是完全相同的B.都是完全不同的C.有的相同，有的不同2.在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（

）。A.平着放B.立着放C.侧着放3.下面的物体不止一种摆放方式的是（

）。A.橡皮B.玻璃球C.乒乓球课堂达标选择CBA总结许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。认识物体的形状用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同。物体的形状会影响它的平铺方式。如何自制一个放大镜并检验它是否具有放大作用科学教科版

一年级下册分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学概念目标12科学探究目标能够根据一个特征对物体进行分类。给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果也会不同。12继续发展对物体进行研究的兴趣。认同物体可以某一特征被归类。12体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界的各种信息。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标颜色大小形状看气味闻光滑粗糙摸轻重掂我们是怎样观察物体的？堆放在一起选一选：哪一种挑选方法更方便分类摆放√市场里的蔬菜都是分类摆放的。我们怎样给物体分类？shìchǎnɡlǐdeshūcàidōushìfēnlèi

wǒménzěnyànɡɡěiwùtǐfēnlèibǎifànɡde

乒乓球大木块小木块塑料块大橡皮小橡皮玻璃弹珠塑料杯大螺母小螺母给前面用过的所有物体分类。ɡěi

qiánmiànyònɡɡuòde

suǒ

yǒuwù

tǐ

fēn

lèiɡěiměiɡewùtǐbiānhào给每个物体编号。1为什么分类时要进行编号？车牌号门牌号便于观察、记录、寻找乒乓球大木块小木块塑料块大橡皮小橡皮玻璃弹珠塑料杯大螺母小螺母①②

③④⑤⑥

⑦

⑧⑨

⑩将分类依据写在卡片上，让同学们猜猜看。选择一个特征进行分类。2xuǎnzéyígètèzhēngjìnxíngfēnlèi形状轻重颜色大小……1.标一标：给每个物体标号。2.说一说：说说这些物体的特征。3.想一想：根据什么特征给它们进行分类。4.分一分：按照物体的特征给物体分类吧。活动步骤1.统一好分类标准，相互合作，不争不抢。2.分好类后，完成分类研究报告单，可画可写。活动提示选择不同的特征来分类小组汇报汇报语言：我们组是根据物体的（

）特征进行分类，我们把（

）的（

）分成一类，把（）的（

）分成一类。尝试更多的分类方法，并记录下来。3chánɡshìɡènɡduōdefēnlèifānɡfǎbìnɡjìlùxiàlái球形①⑥方形②③④⑤⑧其他⑦⑨⑩第1种方法形状大①②③④⑦⑨小⑤⑥⑧⑩第2种方法大小木头金属⑨⑩②⑧玻璃橡胶塑料①③⑦⑥⑦④⑤第3种方法材料米色银色⑨⑩②④⑤⑧其他①③⑥⑦第4种方法颜色形状轻重颜色大小是否透明分类特征

1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？wǒmengēnjùwùtǐdenǎxiētèzhēngjìnxínglefēnlèi光滑与粗糙2.根据同一个特征进行分类时，结果有哪些不同？gēnjùtóngyígètèzhēngjìnxíngfēnlèishíjiéguǒyǒunǎxiēbùtóng(1)按照轻重分类，结果不同。小木块是重的，因为它比泡沫块重。小木块是轻的，因为它比螺母轻。根据同一特征进行分类，结果为什么不同呢？

(2)按照大小分类，结果不同。小木块是小的，因为它比泡沫块短。小木块是大的，因为它比泡沫块高。选择同一标准物，结果为什么不同呢？给物体分类学习用品分类整理节省时间生活中的分类生活用品分类摆放，方便生活生活中的分类垃圾分类保护环境生活中的分类1红色小西红柿2黄色小西红柿3大西红柿4金桔5猕猴桃

6红毛丹7核桃8果冻9香蕉10黄瓜

课堂达标分一分：按照物体的特征给物体分类总结给物体分类分类：更清晰、有序地认识物体分类物体时，可以根据物体的特征进行分类分类时，依据的特征不同，分类的结果也有所不同。分类是科学研究的一种重要方法。科学教科版

一年级下册水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比水没有固定的形状。科学概念目标121科学探究目标通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。学会用词汇描述观察的结果。212科学态度目标积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。养成在探究中及时记录的习惯。体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。1科学、技术、社会与环境目标江河湖海大自然中的水我们能用水做什么？生活中离不开水，水有什么特征呢？

shēnɡhuózhōnɡlíbùkāishuǐ

shuǐyǒushénmetèzhēnɡne1你会怎么观察？观察一瓶水和一瓶洗发液。ɡuānchá

yì

pínɡshuǐ

hé

yìpínɡ

xǐ

fā

yè

它们有哪些相同和不同？tā

menyǒu

nǎ

xiē

xiānɡtónɡhébùtónɡ你学过哪些方法来观察物体？nǐxuéguònǎxiēfāngfǎláiguāncháwùtǐ手—摸

shǒumō鼻—闻bíwén

眼—看yǎn

kàn颜色用眼睛看透明度用眼睛看是否会流动是否有固定形状气味用鼻子闻扇闻：这是正确的闻气味的方式用手摸黏不黏手能用舌头尝一尝么？不能

轻易地用舌头去尝一尝科学实验物品，是非常危险的一件事。任何场合都不要用“尝一尝”的方法去观察物体。1.以两人为单位观察一瓶水和一瓶洗发液。2.小组四人进行讨论，将观察到的特征一一对应地填在表格中。3.整理好材料，放在桌子中间。实验步骤气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动自己动手填一填光滑无色无味流动透明？水和洗发液的异同水洗发液无色透明无味流动较快不黏稠白色不透明有香味流动较慢较黏稠会流动总结2比一比，它们和小木块有哪些不同?bǐ

yì

bǐ

tāmenhéxiǎomùkuàiyǒunǎxiēbùtónɡ有何发现？洗发液水木块1.以两人为单位观察木块。2.小组四人进行讨论，将观察到的不同点填入表格中。3.整理好材料，端正坐好。要求有固定形状有颜色有气味不透明不能流动木块有哪些特点？木块相

同

点它们都有“形状”153不

同

点（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。（2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。1543物体的特征比较观察结果水洗发液木块形状颜色透明度流动气味没有固定形状没有固定形状有固定形状无色白色浅黄色透明不透明不透明流动较快流动较慢不能流动无味有香味有木头的气味描述并记录观察结果。miáoshùbìnɡ

jì

lù

ɡuānchájiéɡuǒ自己动手填一填我们可以从哪些方面描述水的特征？描述水的特征颜色：气味：是否透明：形状：流动：光滑：黏稠：软硬：无色无味（没有特别的味道）透明没有固定的形状能流动比较光滑不黏稠软wǒménkěyǐcónɡnǎxiēfānɡmiànmiáoshùshuǐdetèzhēnɡ看谁流得快用身边的水，油和洗发液等进行一次流动比赛，看看谁流得快！1.准备一个光滑斜面。2.将水，油和洗发液分别在斜面上滴一滴。3.记录比赛结果。4.你有什么新想法，在班上说一说。1.我认为水是甜甜的、透明的、凉凉的。()2.水可以变成冰块，冰块又可以融化成水。()判断3.我们的生活离不开水，身体里含有很多水分。()课堂达标√×√1.观察蜂蜜和一瓶不知名的液体，正确的方法是（）。选择A.看B.闻C.尝B2.常见的水是一种（）。A.液体B.固体C.气体A课堂达标观察一瓶水观察方法水、洗衣液和木块用眼睛看味道不同颜色不同从哪些方面描述水的特征透明度不同是否流动不同形状不同……颜色气味是否透明是否流动形状用鼻子闻：扇闻用手摸科学教科版

一年级下册有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。科学概念目标1科学探究目标通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。能用放大镜观察较小的物体。能用搅拌的方法让水中的物体充分的混合。123认识到可以用对比的方法观察现象。认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。12感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标我们前面知道了水有哪些特征？无色无味透明液体流动性无固定形状hóng

táng红糖shízǐ石子shíyán食盐将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化?jiāngyánhóngtánghéxiǎoshízǐfàngrùshuǐzhōnghuìfāshēngshímebiànhuà放

入

前，先

观

察描述并记录现象。miáoshùbìnɡ

jì

lù

xiànxiànɡfànɡrùqián

xiānɡuānchá1比较放大镜你会用吗？用眼睛看用鼻子闻用手摸白色，小颗粒红褐色，小颗粒灰色白色，小颗粒没有味道没有味道有焦糊味颗粒较硬颗粒较软，有点粘颗粒很硬放

入

后，静

静

观

察fànɡ

rù

hòu

jìnɡjìnɡ

ɡuān

chá描述并记录现象。miáoshùbìnɡ

jì

lù

xiànxiànɡ2怎样做实验？1.用药匙取一勺物质放入杯中。2.保持安静，仔细观察三种物质的变化。3.不能晃动水杯。方法

1.用小勺取物品，放石头时要轻；

2.不能吃实验物品；

3.注意观察液体和杯底的情况。提示描述并记录现象。miáoshùbìnɡ

jì

lù

xiànxiànɡ34搅

拌搅

拌

后，再

观

察jiǎobànjiǎobàn

hòu

zàiɡuānchá观察它们的变化充分搅拌后，红糖消失不见了用勺子捞取不能再捞出石子食盐食盐和小石子放到水里的现象一样吗？继续进行实验食

盐红糖小石子放入前搅拌时搅拌后试着用颗粒大小表示它们的变化。食

盐红糖小石子放入前搅拌时搅拌后颗粒变小看不见颗粒变小看不见颗粒不变不变1.把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现象？bǎyánhónɡtánɡhéxiǎoshízǐfànɡrùshuǐzhōnɡnǐɡuānchádàoleshénme盐红糖小石头放入后的变化一部分消失了，一部分沉到水底一部分消失了，一部分沉到水底，水变成浅棕色搅拌后的变化水底的盐消失了水底的红糖消失了，水变成深棕色没有变化沉入水底，没有变化xiànxiànɡ

2.盐和红糖真的“消失”了吗?盐和红糖并没有真的“消失”，而是溶解在水中了,小石子不能溶解在水中，所以没有变化。yán

héhónɡtánɡzhēnde

xiāoshī

le

mɑ

像盐和红糖这样物质均匀地分散到水中的现象叫做溶解。把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？有什么想法？有些物质能溶解在水中，有些很难溶解。bǎyìsháoshíyònɡyóudǎorùshuǐzhōnɡɡuāncháyíxiàchūxiànleshénmexiànxiànɡyǒushénmexiǎnɡfǎ1.在盐的溶解实验中，以下方法哪些是正确的？课堂达标√√选择把盐、红糖和小石子放入水中盐红糖石子放入后的变化我的发现越变越小，最后看不见；水没有变色，透明越变越小，最后看不见；水变红色，透明石子大小没变，沉到水底；水没变化将三种物体放入水中，____可以溶解，____不能溶解。①盐②红糖③小石子①②③课堂达标填空颗粒变小看不见颗粒变小看不见颗粒不变不变物体在水中的变化情况食盐红糖小石子总结溶解不溶解科学教科版

一年级下册空气是无色、无味、透明的气体。与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。科学概念目标1科学探究目标进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。空气的一些特征是可以被观察和描述的。122发展学生对探究物质世界的兴趣。意识到可以利用所学的方法研究未知事物12空气与人的生活密切相关科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标

我们学会了哪些研究方法？用眼看用手摸、掂用鼻闻对比观察

我们学到了哪些科学词汇？颜色气味轻重形状粗糙光滑透明请你动手收集一袋空气吧！空气是什么样的？用本单元学过的方法认识它吧！kōnɡqìshìshénmeyànɡde

yònɡběndānyuánxuéɡuòdefānɡfǎrèn

shi

tā

bɑ1shōují

yì

dàikōnɡqì

ɡuānchátāshìshénmeyànɡde收集一袋空气，观察它是什么样的？视频演示收集空气塑料袋橡皮筋细绳电风扇用一个塑料袋收集一袋空气，再在同伴的帮助下用橡皮筋或细绳紧紧地扎起来。怎样收集一袋空气？怎样观察空气的特征？看一看摸一摸闻一闻掂一掂……听一听我们观察到空气是什么样的？看一看摸一摸闻一闻掂一掂透明的，没有颜色没有固定的形状没有气味空气很轻空气在流动听一听2与水和木块比一比。yǔshuǐhémùkuàibǐyībǐ气味粗糙程度轻重形状是否透明是否流动是否可见3描述并记录。miáoshùbìnɡjìlù特征

物体木块水空气颜色有颜色无色无色气味有气味无味无味粗糙程度粗糙光滑——轻重较重较重较轻形状方形无固定形状无固定形状是否透明不透明透明透明是否流动不流动流动流动是否可见可见可见不可见1.空气有什么特征？我们是怎么知道的？

通过探究活动我们知道：空气无色、无味、透明、看不见、摸不着、很轻。探究空气的特征的方法与我们之前观察物体所用的方法基本相同，都是通过眼、鼻、手等感觉器官来感受的。kōnɡqìyǒushénmetèzhēnɡ

wǒménshìzěnmezhīdàode物体的特征用到的词汇颜色红色、绿色、白色、无色等味道清香、臭、无味等是否透明透明、不透明轻重轻、较轻、重、很重等是否光滑光滑、粗糙软硬软、很软、硬等能否流动能流动、不能流动2.我们可以从哪些方面认识物体的特征?可以用到哪些词汇？wǒménkěyǐcónɡnǎxiēfānɡmiànrènshiwùtǐdetèzhēnɡ

kě

yǐyònɡdàonǎxiē

cíhuì1.空气和水都没有形状。（

）2.空气没有重量。（

）3.空气有时是无色的，有时是蓝色的。（

）4.空气和小木块没有相同点。（

）5.汽车的尾气会污染空气。（

）课堂达标判断××××√1.为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（

）A.因为瓶里有空气

B.瓶子太硬C.人的体重太轻课堂达标选择A2.下图中空气没有受到污染的是（

）。ABCA3.关于空气的形状，下列说法正确的是（

）。A.空气没有形状B.空气只有装在袋子里才有形状C.空气没有固定的形状课堂达标C总结认识一袋空气收集一袋空气空气的特征无色的透明的观察方法会流动无固定的形状无味较轻……看闻听摸对比观察动物第二单元科学教科版

一年级下册科学教科版

一年级下册知道动物是有生命的。能说出动物的某些共同特征。科学概念目标12科学探究目标能说出生活中常见动物的名称及其特征。能观察一种动物，用语言和图示描述观察和发现的特征。通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。123通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。1培养亲近、研究、保护动物的意识。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标猜一猜：它是谁呢？长颈鹿大熊猫猜一猜：它是谁呢？狗ɡǒu蚂蚁mǎ

yǐ蚯蚓qiūyǐn蜜蜂mìfēnɡ麻雀máquè潮虫cháochónɡ说说你知道和喜欢的动物。shuōshuōnǐzhīdào

hé

xǐhuāndedònɡwù分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点。蚂蚁蜗牛金鱼

观察标本和图片也可以！兔子鸡蝴蝶fēnxiǎozǔɡuāncháyìzhǒnɡdònɡwù

shuōshuōzhèzhǒnɡdònɡwùyǒushénmetèdiǎn观察要求动物的身体分哪几部分，各部分有什么？向小组成员介绍动物的主要特点。121.观察顺序。

按照从整体到局部的顺序观察，整体观察大概轮廓，局部运用感官观察细节。以观察小狗为例。(1)从整体观察:有头、躯干、四肢、尾巴。头躯干尾巴尾巴(2)细节观察：①头上有眼睛、鼻子、嘴、耳朵、胡须；②爪子上长有趾甲；③浑身长满毛。科学观察观察动物时要注意1.不能大声讨论。

2.不能用力摸。3.不能把动物拿出来。

4.不能过组。它的身体分三个部分：头、胸、腹它有两只触角；六只足。蚂蚁一般都会在地下筑巢这是一只蚂蚁我会说·我看到……·我听到……·我闻到……·我摸到……·我还知道它……我们这组观察的动物是_____，它的特点是______。说说它们的外形特征、运动方式吧。鱼在游马在跑鹰在飞袋鼠在跃羊吃草狗啃骨头青蛙吃虫子吃竹子可爱的动物们都有什么共同点呢？我们一起来总结一下吧。它们的共同特征是什么?都能自由运动它们的共同特征是什么?都要吃食物其它动物要吃食物吗？为什么动物要吃食物？维持生命它们的食物是什么？松鼠啄木鸟画一画我们观察的动物huàyihuàwǒmenguānchádedòngwùzhuāzhùdòngwùdewàixingtèzhēngràngxiǎohuǒbànyīyǎn

抓住动物的外形特征，让小伙伴一眼jiùkànchūnǐhuàdeshìshénme

就看出你画的是什么。要求选择一种动物画下来xuǎnzéyìzhǒngdòngwùhuàxiàlái画一画：小动物的身体1.动物有哪些相同的特点？dònɡwùyǒu

nǎ

xiēxiānɡtónɡde

tè

diǎn动物的特点9.会排泄……1.能自己运动2.有嘴3.会长大4.有身体5.有生命6.吃食物7.需要空气8.会繁殖动物的共同特点视频演示2.玩具熊是动物吗？说说理由。

wánjùxiónɡshìdònɡwùmɑ

shuōshuōlǐyóu我认为玩具熊不是动物，因为玩具熊不会……而真的熊会……不会自己运动不需要吃食物不能繁殖不是动物动物世界片头曲视频演示动物有哪些特点？用“○”圈出来。能自己运动会长大能开花需要水吃食物需要空气课堂达标有生命的会运动需要食物会生长发育......需要空气动物的共同特征会排泄会对外面的刺激产生反应会繁殖后代总结科学教科版

一年级下册校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。不同的动物生活在不同的环境里。科学概念目标1科学探究目标通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征。能用图画来记录动物的外形特征。1232通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣。愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。1感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，不伤害动植物，形成珍爱生命、保护环境的意识。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标2猜一猜01说它是条牛，不会拉犁走。说它力气小，身能背屋走。02短短一段绳，泥中能穿行。松土又施肥，农民好帮手。我们的周围生活着许多动物。校园里生活着哪些动物呢?wǒmendezhōuwéishēnghuózhexǔduōdòngwùxiàoyuánlǐshēnghuózhenǎxiēdòngwùne蜘蛛天牛潮虫蝴蝶蜈蚣螳螂蜜蜂蟋蟀蚯蚓蚂蚁麻雀你认识这些动物吗？我们可以这样说：我在校园的

见过

。花丛中蜜蜂你在校园里看见过哪些动物呢？带上我们的工具，到校园里去寻找动物吧！

dàishànɡwǒméndeɡōnɡjùdàoxiàoyuánlǐqùxúnzhǎodònɡwùbɑ活动准备我们应该在学校哪里找小动物呢？观察地点天空大树草丛花园墙壁泥土花坛蜗牛蚯蚓蝗虫蛐蛐……这里有什么小动物呢？大树周围潮虫毛毛虫蜗牛蚂蚁瓢虫麻雀这里有什么小动物呢？……观察工具放大镜：用来观察微小的动物。棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。笔、记录夹：用来画动物。橡胶手套：防止危险的小动物伤害到我们。放大镜的使用方法视频演示观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。镜动目不动物不动放大镜的使用方法1人眼和放大镜之间的距离不变，观察对象来回移动，直至图像大而清楚。镜不动目不动物动放大镜的使用方法2提示不能用放大镜看太阳等特别亮的物体。注意事项如果我们去校园里找动物，应该注意哪些问题呢？不惊动、不伤害动物；不损害它们的“家”；边观察边记录；注意安全。观察角度观察角度观察动物的身体和运动情况。数数动物有多少，看看它们在干什么。观察角度我想仔细地观察一种小动物。观察角度记下它们生活的地方。带上我们的工具，到校园里去寻找动物吧！开始活动序号观察到的动物在哪里找到的是什么样子的怎样运动的吃什么观察到的其他现象1蚂蚁花坛里黑褐色爬行杂食头上有触角2345……注：不会写的字可以写拼音。我要把动物画下来。把我们的发现记录下来。把看到的动物用简图画下来。校园里的动物视频演示

校园里的动物

（班级记录单）日期：蚯蚓麻雀我找到……种动物，有……我最喜欢的是……，它在……1.我们找到了哪些动物？wǒménzhǎodàolenǎxiēdònɡwù我们在哪找到它们的？它们在做什么？我找到了（）种动物，有（）、（），还有（）。我在（），找到（），它在（）。wǒménzàinǎzhǎodàotāméndetāmenzàizuòshénme

2.把我们发现的动物画下来尽可能与我们看到的一样。bǎwǒmenfāxiàndedòngwùhuàxiàláijìnkěnéngyǔwǒmenkàndàodeyīyàng。3.关于这些动物，我们还想知道什么？guānyúzhèxiēdòngwùwǒmenháixiǎngzhīdàoshíme动物天气预报视频演示我画你猜游戏课堂达标总结校园里的动物寻找动物需要的工具动物是多种多样的棉签蜜蜂、蝴蝶天上飞的观察动物需注意土里钻的地上爬的蚯蚓……不惊动不伤害的动物不损坏它们的“家”放大镜笔、记录夹蚂蚁、潮虫科学教科版

一年级下册知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。这些身体结构能够满足它们的生存需要。知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足能在很多物体表面上爬行。科学概念目标1321科学探究目标观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。能用简图画出蜗牛的外形。32能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。1认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标2没有脚，没有手，背上房子到处走，猜一猜是什么动物有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。让我们选择一种动物仔细观察。rànɡwǒmenxuǎnzéyìzhǒnɡdònɡwùzǐxìɡuānchá蜗牛有什么特点？wōniúyǒushénmetèdiǎn观察蜗牛的身体。先用肉眼观察，再用放大镜观察。ɡuāncháwōniúdeshēntǐ观察蜗牛的方法：1.先观察整体。2.再观察局部。3.提示：细节看不清楚时使用放大镜。侧面、正面、从前到后、注意细节1口眼触角腹足蜗牛的口安静观察后把蜗牛画下来。观察蜗牛的反应。用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。往壳里收缩。ɡuāncháwōniúdefǎnyìnɡ2蜗牛对外界的刺激会产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。应激反应3观察蜗牛的运动ɡuāncháwōniúdeyùndònɡ在菜叶上在玻璃上在线上在树枝上蜗牛在课桌上爬行蜗牛是用什么爬行的？蜗牛用腹足爬行。它腹足上有黏液你有哪些新发现？niányè腹足黏液腹足蜗牛等的腹壁形成发达的宽大肉足，能爬行，称为腹足。陆生种类蜗牛的腹足，实际上是颈部的腹面，爬行时伸长成舌状，前端钝，后端尖。腹足的皮肤一般都有大量能分泌粘液的足腺。粘液既能保持腹足的湿润，又能减少地面对皮肤的磨损。遗留在地面上的粘液与空气接触后变干，成为1条银白色的发亮的线条。名词专有蜗牛的触角视频演示蜗牛由头、触角、眼、口、腹足、壳组成。1.蜗牛的身体有什么特点？wōniúdeshēntǐyǒushénmetèdiǎn想一想，蜗牛的触角、腹足、壳、口、眼睛各有什么作用？观察蜗牛视频演示2.蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？蜗牛用腹足爬行腹足有黏液，可以将它粘在物体的表面上。wōniúdepáxínɡběnlǐnɡzhèmedàyǔshénmeyǒuɡuān和蜗牛相似的动物héwōniúxiānɡsìdedònɡwù蜗牛的冬夏长眠视频演示1.蜗牛身体上有（）、（）、两对（）、（）、（）等。2.蜗牛能对外界的触碰产生反应，如（），（）等。3.蜗牛运动缓慢，能利用（）在不同的物体表面爬行。壳腹足触角眼睛口触角伸缩身体缩进壳内腹足课堂达标总结观察一种动物蜗牛的反应蜗牛的身体结构触角伸缩

腹足

壳蜗牛的运动

触角

眼睛

口……缓慢用腹足爬行腹足上有黏液身体缩进壳里科学教科版

一年级下册知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地中进行各种生命活动。知道动物必须生活中适宜的环境中。科学概念目标1科学探究目标能长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。122能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。1体会到动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标说一说：你见过哪些动物的家？小鸟的“家”蜜蜂的“家”小狗的“家”金鱼的“家”你是不是在这些地方找到蜗牛的？回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。wèilejìxùguāncháwōniúwǒmenláigěiwōniújiàngèjiā讨论蜗牛的“家”应该是什么样的？tǎolùnwōniúdejiāyīnggāishìshénmeyàngde1它需要生活在什么样的环境中呢？讨论并填表我是小小设计师蜗牛需要的环境：阴暗潮湿能四处活动土质疏松食物充足的地方蜗牛的“家”

日期：

想一想，画出蜗牛的“家”探索开始了……分发工具：饥饿的蜗牛、菜叶、土壤、水壶、透明盒子、放大镜水壶土壤透明、透气盒子放大镜菜叶蜗牛动手给蜗牛建个“家”中层的小树枝、树叶可以让蜗牛在里面玩爬行游戏湿沙土铺在盒子底部，约5厘米厚。把蜗牛放入它的新“家”，观察蜗牛的生活。

蜗牛在新“家”里生活的好吗？它在家里干什么？排泄、吃菜叶、睡觉、运动、交流、玩耍bǎwōniúfànɡrùtādexīnjiāɡuāncháwōniúdeshēnɡhuó蜗牛的“信”谢谢小朋友让我住进了舒适的“家”！告诉你一个秘密：我喜欢干净的“家”，别忘了每隔3-4天帮我把食物残渣和便便清理干净哦！把蜗牛放在菜叶上，观察蜗牛怎样吃菜叶。bǎwōniúfànɡzàicàiyèshànɡɡuāncháwōniúzěn

1.把蜗牛轻轻地放在菜叶上；2.观察的过程中要保持安静，不能打扰它。提示2yànɡchīcàiyè如果肉眼观察不到的，可以采用放大镜进行观察。蜗牛吃生菜视频演示

在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。齿舌

齿舌表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点一点地吃下去。齿舌齿舌表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点一点地吃下去。名词专有1.蜗牛生活需要什么？

①蜗牛喜欢在灌木丛、草丛、乱石堆、树枝落叶下以及温室、菜棚等周围阴暗潮湿的环境，它们大多在黄昏至清晨之间活动。蜗牛喜欢温暖，但是又怕强烈的光线刺激，因此养成了白天待在家里晚上出来活动的生活习性。wōniúshēnɡhuóxūyàoshénme

②蜗牛爱吃植物的叶子，喜欢吃植物嫩叶尤其喜欢吃蔬菜，是一种害虫呢！一般春天喂它们白菜青菜、莴笋等植物；夏天可以喂它们各种瓜果皮渣、甘蔗、向日葵叶等；秋天喂菜叶、胡萝卜等等。1.蜗牛生活需要什么？wōniúshēnɡhuóxūyàoshénme爬过的痕迹进食时嘴巴的动作2.我们有哪些有趣的发现？wǒmenyǒunǎxiēyǒuqùdefāxiàn蜗牛的触角爬行时有痕迹蜗牛喜欢潮湿可是又怕被水淹，而且水淹可使蜗牛窒息死亡。在潮湿的夜间，给蜗牛投入湿漉的食物，此时它的食欲是非常活跃的。2.我们有哪些有趣的发现？wǒmenyǒunǎxiēyǒuqùdefāxiàn寻找蚂蚁的家把糖悄悄放在蚂蚁面前bǎtánɡqiāoqiāofànɡzàimǎyǐmiànqián跟着蚂蚁找到它的“家”ɡēnzhemǎyǐzhǎodàotādejiāxúnzhǎomǎyǐdejiā蚂蚁的家是什么样子的？要注意安全呦！1.因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以应该在蜗牛饲养盒里加很多水。（

）2.蜗牛吃得多，一个星期不喂都死不了。（

）3.饲养蜗牛，不能把饲养盒放在阳光直射的地方。（

）课堂达标判断××√4.蜗牛虽然对人没有危害，但它会啃食各种植物的叶子，危害农作物。（

）5.因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以饲养蜗牛时应该每隔一段时间就给它洒一次水。（

）判断√√1.关于饲养蜗牛，下面说法中错误的是（

）。A.蜗牛不用呼吸，所以可以装在密闭的盒子里饲养B.要及时清理蜗牛的排泄物C.虽然蜗牛喜欢潮湿的环境，但饲养盒里的水也不能太多课堂达标选择A2.下面不适合生活在草地里的动物是（

）。ABC3.把糖悄悄放在蚂蚁面前，然后跟着蚂蚁就能找到它的“家”，是因为（

）。A.蚂蚁吃完糖了就会回“家”B.蚂蚁会把糖搬回“家”C.蚂蚁会在有糖的地方建一个“家”CB给动物建个“家”蜗牛怎样吃菜叶蜗牛需要的环境齿舌阴暗潮湿蜗牛的家是什么样的能四处活动土质疏松食物充足的地方……能到处爬有吃的建在背阴处要潮湿科学教科版

一年级下册知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。科学概念目标1科学探究目标观察鱼，描述鱼的身体特征。了解鱼用鳍运动、用腮呼吸。能用简图描述鱼的主要特征。1223对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。1体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义科学态度目标1科学、技术、社会与环境目标2一半海水一半鱼视频演示在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢?huózheyúyúdeshēntǐshìshímeyàngdenezàixiǎoxīchítángdàhéhédàhǎizhōngdōushēngɡuāncháyúdeshēntǐtèdiǎn观察鱼的身体特点。1ɡuāncháyúdeshēntǐtèdiǎn观察鱼的身体特点金鱼小丑鱼鲤鱼鲫鱼1从整体到局部、从不同的角度观察。观察的顺序和方法头部tóubù躯干qūɡàn尾部wěibù纺锤形fǎnɡchuíxínɡ鱼

腮yúsāi鱼

鳍yúqíyú

lín鱼

鳞有序观察yǒuxùguānchá鱼的骨骼鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点。鱼的化石化石是生物的遗体经过漫长的时间形成的石头把你观察的鱼画下来bǎnǐɡuānchádeyúhuàxiàlái鱼没有腿，靠什么运动呢？yúméiyǒutuǐkàoshímeyùndòngne观察鱼是怎样运动的。ɡuāncháyúshìzěnyànɡyùndònɡde2臀鳍背鳍尾鳍腹鳍胸鳍鱼在水中靠什么游泳？鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。鱼是怎么呼吸的呢？yúshìzěnmehūxīdene观察鱼的呼吸。ɡuāncháyú