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文档简介

小学科学学科课堂教学评价标准评价项目：1.符合课程标准和学生实际情况，对本班学生进行学情分析，确定教学目标和学习条件，突出教学重点和难点，促进学生多方面发展。2.教学设计基于学生原有经验，根据不同的科学课型和学生个体差异、特长、兴趣等，设计不同的学生活动形式进行教学，教学设计合理有效。3.学习环境的创设：做好教学准备，创设良好的教学环境，特别是教学具的准备要齐全；较好地运用课内外、网络、生成性资源等学习资源。4.教学方式逻辑性强，知识传授符合学生认知规律，学法指导明了易被学生接受，无科学性错误。根据教学内容设计的教学活动形式灵活多样，引导学生自主学习与探索。5.教师能引导学生积极参与教学全过程，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生发表自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。通过师生、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。设计具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问题，深入地探究问题。6.课堂气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作氛围好。培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。7.教学效果：使每个学生都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。在解决问题的灵活性上，学生能积极寻求途径，灵活地解决问题。教师精神饱满，积极引领学生，与学生共同成长。教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智、敏捷、果断，具有较强的驾驭课堂教学

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