化学教师个人教学工作总结汇报范文（集合3篇）

化学教师个人教学工作总结汇报范文（集合3篇）

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的共性，学问显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多，高三化学教学工作总结。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科力量放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生力量

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进展复习，教学工作规划《高三化学教学工作总结》。在每个专题的复习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性学问、理论性学问靠前安排，而将载体性学问、自成体系的学问靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的.完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得讨论的问题

__届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题力量？

2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律；

3、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

4、要强化学科标准，要强化化学计算力量的培育；

5、考前一周，最深入浅出。在课堂上，我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

五、我细心布置作业。

仔细分析学情，针对自己的学生，细心选择习题，分层留作业，使每一个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获。注意学生对学问的感悟。让学生预备错题本，将每次考试或测验中消失的错题进展再分析，每次错题我都均坚持面批面改，不放过学生在错题解析中存在的每一个细小的问题，使每一次测验的效果最大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习，取得了特别好的效果，参加的学生都反映收获很大。

六、今后努力方向。

削减后进生，有针对性的对其进展辅导。对于有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；对于肯学，但力量不强的同学，进展适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞。对于纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学，个别沟通辅导，重在翻开心结，树立信念。

化学教师个人教学工作总结汇报范文2

本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁教师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫：

一．加强师德修养，提高道德素养

在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为举止。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二．加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

①仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，得到了师生的好评。

三．加强素养教育理论学习，提高教育教学水平

在其次学期里，由于学校的工作安排需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进展自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，教育观念和思维就必需更新，为了找到适合学生的教学方案，我积极去听相关试验教师的课程和与之进展争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高学生自学力量，给学生供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了学生的进展。

四．成绩和缺乏

这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教育教学工作方面取得一些成绩，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼教师，论文《由于爱》荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成绩，但也还是存在许多缺乏之处，比方在新课程改革的背景下，如何更好的调动学生学习的积极性；怎样个好的在学生中开展探究性学习；采纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。

化学教师个人教学工作总结汇报范文3

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩·为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式·

一·讨论信息，看准方向

怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必需要解决好的一个问题·因此，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底·

1·讨论高考化学试题·纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则·只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点讨论一下宁夏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划·

2·关注新教材和新课程标准的变化·与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料·很明显，这些变化已表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性·

3·熟识考试说明·考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等·不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向·

二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干学问的教学

主干学问：是学科学问树的树干局部·由核心概念、根本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条（略）

核心学问：考试大纲中对测试内容要求为理解（把握）层次的学问·《考试大纲》里列出的化学核心学问占39·8%，其中根本概念和根本理论占21·2%，常见元素的单质及其重要化合物占6·8%，有机化学根底占3·4%，化学试验占2·5%，化学计算占5·9%·化学计算自2022年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、试验三块之中，趋于淡化·

高考无论怎样改，“双基”都是很重要的·加强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的·从2022年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考生失分的主要缘由，不是试题的难度，而是学科“双基”上的缺乏·这就启发我们，高考复习备考时肯定要降低重心，强化根底学问和根本技能的复习，不盲目追求考试“热点”·故在复习备考时，要注意学生学问的根底性和全面性，要把落实“双基”放在首位·首先，要仔细引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个学问点逐一落实，不留盲点，全方位复习·同时，要留意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所表达·其次，当学生把课本学问弄懂后，教师要准时引导学生留意学问点之间的联系，将根本概念、根本理论、元素化合物、有机物、化学试验等学问分别通过点、线、面连成学问网络，把零散的学问系统化、条理化、网络化·但要留意学问的归纳不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关学问融入其中，形成合理的学问构造·

三、切实抓好三轮复习，夯实根底学问，提高综合应用力量

打好根底、落实根底是首轮复习的首要任务·进入第一轮复习前，学生对已学过的学问遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右·

第一轮：夯实根底，系统构建化学学问构造·

任务：以课本为中心，根据教材的构造体系，进展系统的单元复习·不仅要让学生仔细阅读教材，把握教材的编排体系，理清学问脉络，熟识学问的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习·

措施：回归教材，突出学问“全、联、活”，实行“查、讲、练、考”四环节进展·全：细致无漏，学问掩盖面要全·联：加强学问间的联系，把分散、零碎的学问要联系起来·活：专题训练，思维变通，敏捷运用·查：检查课本根底学问的把握状况，了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数·增加“讲、练、考”的针对性·讲：对学问点进展归纳整理，使学问规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，准时对试卷进展分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回忆、诊断、总结在教学中存在的缺乏，准时调整复习规划和复习方法·

其次轮：培育综合力量，提高化学综合素养·

任务：重点是学问的系统化、条理化、构造化和网络化·马上分散的学问点连成线、结成网·培育和提高学生对化学学问的综合力量、迁移力量、运用力量、探究力量、创新力量·同时也是查漏补缺的重要阶段·

措施：分块归纳，专题讲座、强化训练·重点放在把握分析、解决问题的方法和技巧上

第三轮：综合训练，提高实战力量·从学问、力量、心理上全面做好考试预备，提高学生对高考的适应性和应试力量·

四、抓落实，向标准化训练要质量

学生的应试力量最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考胜利的秘诀是：会题做对·这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做对”呢？这些可以通过标准训练、标准讲评，得到较好的解决·

1、要标准学生的学习行为，首先标准教师教学行为·从语言表到达化学用语的书写