部编版二年级大象的耳朵课件

部编版二年级大象的耳朵课件耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。大象猜谜语耳朵像蒲扇，大象猜谜语19

大象的耳朵19大象的耳朵3似的

耷拉

咦

竖着竹竿

跳舞头痛心烦扇风字词识记读一读似的

耷拉

咦

竖着竹竿

跳舞头痛心烦

扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān似的耷拉咦字词识记读一读似的耷似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★给下列句子中加点的字注音。

大象有一对扇（）子似（）的耳朵。

骄阳似（）火，我不停地扇（）着风。shìsìshānshàn似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★给下列句子识记方法对比耷竖识记方法对比耷竖似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个写一写扇慢遇兔最痛根安★选字组词，再用词语说一句话。写一写扇慢遇兔最痛根安★选字组词，再用词语说一句话。半包围结构上下结构左右结构兔安最慢根扇遇痛

按字的结构分类半包围结构上下结构左右结构兔安最慢根扇遇痛按字的结构重点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上下；“甬”的首竖在竖中线左侧。重点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次改变人家是人家，我是我小动物们说大象的耳朵有毛病大象竖起耳朵及竖起来的后果大象想通了，放下耳朵整体感知大象的耳朵大且耷拉着起因大象改变的原因再次改变第一次▲文中大象的耳朵是什么样的？找出相关

的句子。▲大家都是怎样说大象的耳朵的？▲大象一开始是怎样做的？最后又是怎样

做的？边读边思考：课文品读▲文中大象的耳朵是什么样的？找出相关▲大家都是怎样说大象大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻大、形状像扇子、耷拉大象的耳朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着出毛病了你看，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是

的，而大象的耳朵是

的。竖着耷拉着小马小老鼠小鹿小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是想一想★小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小鹿说：“_____________________________”小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？想一想★小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“__大象的转变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”不以为意信以为真并决定改变自己大象的转变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这

后果

大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，

还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变

做法每天，大家站着睡觉的时候，

就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己

后果大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，第一次改变

第二次改变

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。做法：让耳朵耷拉着作用：扇走虫子第二次改变最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫大象的耳朵做法结果感受撑起来（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去扇走虫子又头痛，又心烦舒服吵大象的耳朵做法结果感受撑起来放下来（耷拉）有小虫子飞进我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。每

说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？正放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉板书设计大象：生来如此大象：不安虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦大象的耳朵不要盲目改变自己放下耳朵把耳朵撑起来小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课文主题本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵含“象”字的歇后语▲

猪鼻子插大葱——装相（象）▲大象喝水——有肚量▲大象逮跳蚤——有力无处使拓展发散含“象”字的歇后语▲猪鼻子插大葱——装相（象）▲大象喝水一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习曼+=____（）取+=____（）甬+=____（）忄曰疒慢快慢最最好痛痛心一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习曼+=二、按要求写句子。1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词

语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）_________________________________________________________________________猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。耳朵被大象放了下来。二、按要求写句子。1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词2朗读课文。注意读好问句。朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“?”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。课后习题朗读课文。注意读好问句。朗读指导：本文的朗读有两个要画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。文中

刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话课外练习1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.小组合作，续编故事。课外练习1.朗读课文；正确书写本课生字新词。部编版二年级大象的耳朵课件351.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自