儿童学英语零基础怎么教

第页儿童学英语零基础怎么教幼儿时期是学习一门语言的最正确时间段。尤其是36岁时，孩子更容易接受语言及其所携带的文化元素。在这一时期，孩子的〔记忆力〕好，无论什么内容基本都能全部吸纳，非常有利于词汇量的积存，提升他们语言表达的流畅性。少儿英语对小学英语有着很好的铺垫作用，从小学英语的孩子，语言基础扎实，轻松与小学学习接轨。

孩子学〔外语〕不是从学习字母、单词入手，而是首先诱发孩子学习的兴趣，通过创设优良的语言环境，让孩子积存较大量听的经验，在能听懂的基础上培养口头表达能力。

一些科学合理的方法对这种教学非常有利。比如用活动反应法，说简单的英文单词让孩子做出相对应的动作：eye,ear,nose,引导孩子做出指向眼，耳，鼻的动作。孩子反复按指令动作表示，逐渐会用英语表达，在自然而然的动作活动过程中学产单词，孩子会极有兴趣，也符合孩子爱动爱玩的心理。

2幼儿学习外语的语言环境

适于幼儿学习外语的语言环境。这主要包括:(1)幼儿园有合格的外语〔教师〕组织教学，有精心创设的双语环境;(2)家里有精通外语的成人辅导、指点,日常用双语进行语言交流。无论是教师还是家长都要据有扎实、正确的英语基础知识,具有标准、流利的口语能力,而且还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境,能用幼儿可以接受的方式辅导幼儿的外语学习,等等。

持之以恒,兼顾其它。语言学习过程是一个长期艰巨的过程,外语学习最忌"一曝十寒',"三天打鱼,两天晒网'。宁可晚一点儿开始学,不要学上几天就半途而废。另外,幼儿学外语,要兼顾体、智、德、美诸育的和谐发展。幼儿学外语毕竟不是学前教育的目标所在。幼儿学外语要以不加重儿童的负担为前提,而不应以牺牲、削弱其它方面的教育为代价。

因人而异,切勿"一刀切'。在我国的学前教育中,外语学习,远不如识数认字、音乐、美术那么具有普遍性,拥有合分外语教师的幼儿园和能够辅导幼儿学习外语的家庭为数甚少。因此,幼儿学习外语不宜普遍提倡,仓促推广,更不宜强求一致,"一刀切'。要落实学习自愿,因人而异的原则。

适于幼儿学习外语的方法。(1)幼儿外语教育者(教师、家长)要了解幼儿身心发展的规律和特点,并依据这些规律和特点确定教学目的,选择教学内容,制定教学计划,组织教学进程。(2)幼儿外语教育者要采纳为幼儿喜闻乐见的看图说话、唱歌、游戏和表演等教学手段施教。要尽可能多地让幼儿听内容合适他们的年龄特点,语音、语调正确流利的外语录音,多给孩子们创造听说外语的机会和有助于孩子们理解外语、用外语表达的语言情境。(3)幼儿学习外语主要是进行外语启蒙教育,培养幼儿对外语的兴趣,发展外语的听说能力。

3激发孩子的学习兴趣和欲望

找出孩子不喜爱的原因放任不管，任其潇洒;乱管瞎管，种瓜得豆;唠叨数落，肆意打骂;代替包办，制造"机器'父母假设采用如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成优良的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?

平常心对待第一"爱学'是"会学'的前提，而"会学'是"爱学'的确保，"会学'才干"学好'。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。

激发孩子的学习兴趣和欲望。孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是堵塞了孩子的兴趣。兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而关于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

4制造一个优良的学习氛围

首先要把握好宝宝学习英语的黄金时间，是在三岁以前，在这段时间里就算工作再忙，也要积极地采用措施给宝宝营造一个好的氛围。关于完全不懂英语的父母，虽然不懂，但是他们不排斥英语，相反他们非常认可英语的重要性。可以在家里营造一个英语环境：可以播放英语歌曲、儿歌、绕口令等、不管孩子是在玩、或是在吃饭的时候，都可以放一些关于英语的碟片，家长不用刻意的让宝宝去记住，让他听就可以了。更直接的是寻找专门的语言早教机构进行直接的指导。

很多父母懂英语但发音不标准，这都是我国教育方式重视应试教育造成的，传统的应试教育忽略应用，重点放在成绩的提升上了。现在到了我们的下一代身上，我们希望可以改变这种沉闷的学习方式，让学习成为一种快乐的事情。不用注重效果，和宝宝一起学习吧，宝宝稚嫩的童音可以改变你对英语的看法，也让你的宝宝早早领会另一种语言的奥妙，及早在起跑线上超过别人。

现实中有很多父母是讨厌英语的，那么在