部编版八年级语文下册 最后一次讲演 课文课件新

闻一多最后一次讲演

教学目标单击此处添加副标题内容汇报人姓名汇报日期教学目标1.了解作者及本文的时代背景；体会本文重点句子的含义。了解演讲词的特点。2.概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情。了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短、多样而有力的口头语体特色。3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。作者简介单击此处添加副标题内容汇报人姓名汇报日期作何简介闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北黄冈浠水人。他是中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。在创建格律体时，闻一多提出了“三美”的主张——音乐美、绘画美、建筑美。代表作有诗集《红烛》《死水》，白话文《旅客式的学生》等。写作背景单击此处添加副标题内容汇报人姓名汇报日期写作背景1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。也叫演讲词、演说词，它常在大型的群众集会或较为隆重的场合使用，一般是讲话人对较为重大的问题或是某个专门问题的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。讲演词单击此处添加副标题内容初学课文请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。要求：1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。1.朗读课文生字词诬蔑（）籍贯（）赋予（）卑劣（）卑鄙（）蛮横（）挑拨离间（）捶击（）mièjíhènɡchuíbǐtiǎofùbēiliè第一部分（1--3）：痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和昆明学生为争取民主和平而勇敢斗争的精神。第二部分（4--5）：揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。第三部分（6--12）：呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，完成争取民主和平的历史任务，表达自己为革命献身的坚定意志。2.课文划分段落单击此处添加副标题内容课文解读1.闻一多演讲的主要内容是什么？2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。3.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？4.结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？1.闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，正是他们自己在慌，自己在害怕，自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。3.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端愤怒的感情和轻蔑情绪；鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众紧密联系在一起的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。4.结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。“光明”指全国的解放；“黑暗”指国民党反动派的残暴统治。表明反动派正在做垂死挣扎，表达了作者对人民必胜的坚定信心。5.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶；“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”，变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情；用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。这篇讲演表达了作者怎样的思想情感？

这篇讲演表达了作者闻一多先生强烈的爱憎情感。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命“是昆明无限的光荣”，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚弱本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？品味赏析

①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。

③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对卑劣无耻的反动派的一腔怒火，表现了闻先生对卑劣的反动派的极端蔑视。课文主旨闻一多先生在即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡、真理一定胜利的历史规律；鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业献身的斗争精神。作业闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，现在我们青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？大禹治水二年级上册15

猜一猜你知道图中讲的是古代哪个传说故事吗？大禹治水资料袋大禹

也称夏禹，夏朝的建立者。原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。据后人记载，他领导百姓疏通江河，兴修沟渠，发展农业，在治水的十三年中，三过家门而不入。后因治水有功，被舜选为继承人。洪hónɡ我会认毒dú蛇shé兽shòu伤shānɡ灾zāi难nàn仍rénɡ退tuì继jì续xù认rèn训xùn被bèi恢huī洪毒蛇灾难仍退继续认训被恢兽伤我会读洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然消退继续认识被子恢复【疏导】开通壅塞的水道，使水流畅通。【驱赶】赶走。【洪水】河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。【灾难】天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。词语解释我会写洪灾难道认被业产hónɡzāinàndàorènbèiyèchǎn经常——常常淹没——吞没冲毁——冲垮

伤害——损害灾难——灾害驱赶——驱逐疏导——疏通仍然——依然词语对对碰近义词经常——偶尔失败——成功伤害——保护痛苦——幸福离开——回来疏导——堵塞安居乐业——流离失所反义词听课文朗读，边听边标出你不懂的词语或句子，并想一想这篇课文讲了一件什么事。妙解课文朗读课文第1自然段：说一说洪水给老百姓带来了哪些灾难？

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。江河湖泊的水溢出。洪水水势大，十分可怕，老百姓受到洪水的伤害大。淹没田地冲毁房屋毒蛇猛兽朗读课文第2自然段：说说谁先来带大家治水？采用了怎样的方法治水？结果怎样？洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。治水人物治水方法治水结果默读3、4自然段：说一说禹又是怎样治水的？结果怎样？禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。大禹治水时间之长突出了大禹治水的艰辛。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。治水人物治水方法治水结果疏通河道引水入海

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。“终于”突出了治水的不易。洪水被治服之后的景象。百姓重新过上了安居乐业的生活

从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读，说一说。一去就是十三年

到处奔走三次路过家门口没进去

禹

勤劳勇敢大公无私再读课文，根据下面的提示复述故事洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。层次梳理大禹治水并非传说

保利艺术博物馆收藏着一件2900年前铸