思想政治学科教学新论试题

思想政治学科教学新论试题有优秀的教师才能培养出优秀的学生。”请你就这两句话谈谈你对教师在思想政治学科教学中的重要性的理解。邓小平的这两句话，强调了教师在培养学生德智体全面发展、有社会主义觉悟的过程中的重要性。在思想政治学科教学中，教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想品德和社会主义观念。首先，教师要具有高尚的道德情操和职业操守，成为学生的楷模和榜样。他们应该注重自身修养，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。其次，教师应该具备扎实的学科知识和教学能力。只有掌握了学科知识，才能在教学中更好地引导学生，让学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应该具备丰富的教学经验和灵活多样的教学方法，以满足不同学生的需求。最后，教师应该具备创新精神和开放心态，不断更新教学理念和方法，以适应时代的变化和学生的需求。只有这样，才能更好地引领学生走向未来。因此，教师在思想政治学科教学中的重要性不言而喻。只有具备高尚的道德情操、扎实的学科知识和教学能力、创新的教学理念和方法，才能成为优秀的教师，培养出德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教师的教学水平直接影响到课堂教学的成败，因此作为一名思想政治学科的教师，如何让自己的课讲得好呢？以下是一些参考答案：一、单选题（每题3分）1.A2.B3.D4.C5.D二、填空题（每题3分）6.学习7.健康完美的人格8.指明教育方向9.理论联系实际10.学生11.教学基本形式12.创新和育人13.创设学生之间和谐、互动的学习气氛三、名词解释题（每题4分）14.兴趣诱导教学是指在思想政治课教学过程中，通过教师的帮助，激发学生学习思想政治课的兴趣，促进学生掌握学习思想政治课的方法，培养学生学习思想政治课的能力，进而实现学生的全面发展。15.学习力是指蕴藏在人本身内部的一种力量，它是由学生的智力因素和非智力因素两种力量因素聚合构成的，从而发挥聚合效应的反应。16.探究式教学是由美国教育家布鲁纳提出来的，它是指在教师指导下，学生自我发现的过程。学生利用教师提供的事例、问题和材料，通过主动地研究、学习，而不是被动地接受知识，经过独立探究，亲自去发现问题的结论和规律，成为发现者。17.创造性教学方式是指教师遵循教学规律，为取得教书育人的最佳效果，而综合运用各种教学技艺的创造性教学方式。四、简答题：（每题5分）18.作为一名思想政治学科的教师，要讲好一堂课，需要具备以下几个方面的素质：热爱思想政治教育工作，热爱学生，严格要求学生，为人师表以身作则，团结协作互尊互助。19.评价功能以促进学生发展为本，评价内容综合化，评价手段多样化，评价主体多元化，评价的重心是教学过程。20.培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生的合作精神和人际交往能力，培养学生的科学精神和科学态度，培养学生关注现实、关注人类发展的意识和责任感。21.激发学生的认识兴趣，拓展学生的知识领域，提倡学生运用多种思维思考，大胆创新，解开学生心智的枷锁，鼓励学生既要动脑，又要动手。22.注重系统性，坚持局部与整体的统一，明确目的性，坚持知识传授、能力培养、思想教育和心理教育的统一，体现主体性，坚持主导与主体、教法与学法的统一，加强计划性，坚持内容与形式的统一，突出发展性，坚持学习与创新的统一。生深刻理解所学内容。但同时也要注意讲课难度的适度，不要过于简单或过于复杂，要根据学生的实际情况和理解能力进行调整。讲课时间和难度的协调性，可以提高学生的学习效果和兴趣。讲课是教师传授知识技能和思想教育的过程，也是学生接受知识技能和思想教育的过程。为了讲好一堂课，教师应该注重以下几个方面的要求和特征。首先，教师的讲课语言应该简洁、准确、条理清晰、系统完整，具有个性化语言特色。同时，教师应该根据学生的理解接受程度随时调整语言的难易、速度、繁简、停顿、重复等，以保证语言的有效性。其次，教师应该设疑激趣，引发思维，具有启发性。教师的疑难问题能够激发学生兴趣、启发学生思维，使学生边听课、边思考，寻求问题的答案。第三，教师的讲课要科学准确、真实可信，具有说服力。讲课内容要科学真实，讲课方法要符合教学内容的要求、贴近学生的实际和教师本身的特点，讲课语言要规范准确。第四，教师的讲课应该充满情感，情理交融，富有教育性。教师的情感能够创造和谐的教学气氛，使学生感受到教师的关心和期望，受到思想教育和感情上的培养。最后，教师的讲课时间和难度应该巧妙协调，具有协调性。教师应该合理掌握讲课的时间和难度，提高学生的学习效果和兴趣。身临其境的感受，更容易理解和记忆。同时，教师也要注重在讲解中加入一些趣味性和情感因素，使学生对所学内容产生兴趣和热爱，从而激发学生的学习积极性。（七）注重启发思考，培养创新能力。教师在讲课中不仅要传授知识，更要引导学生思考，启发学生的创新思维能力。可以通过提出一些有启发性的问题，让学生自己去思考和探索，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。（八）注重实践操作，提高学生动手能力。教师要注重实践操作，让学生亲身体验和操作所学知识，从而提高学生的动手能力。可以通过实验、模拟操作等方式，让学生在实践中掌握知识，加深对知识的理解和记忆。（九）注重综合素质培养，促进学生全面发展。教师在讲课中不仅要注重学科知识的传授，更要注重学生的综合素质培养，促进学生的全面发展。可以通过讲解一些与学科相关的社会经济、政治现象，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责