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大班美术教案篇1

活动目标：

1、鼓舞幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、积极参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

活动预备：

1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小伙伴来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？〔盘子〕4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？〔刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……〕6、师：你们有没有发觉我都用了哪些不同的方法？

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好伙伴，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…..〔以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起〕11、师：观赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的.要求听清晰了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、初步学习将正方形、长方形纸卷贴成圆柱体。

2、依据圆柱体的形状特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进行装饰。

3、保持桌面、地面清洁，知道将废物等垃圾放到指定的地方。

重难点：依据圆柱体的形状特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进行装饰。

活动预备：

1、在生活中认识过类似圆柱体外形的物体，如小桶、树干、热水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、长方形纸，彩纸、剪刀、糨糊、胶带、抹布。

3、幼儿用书《圆柱体和圆锥体》。

活动过程：

1、出示一组圆柱体外形的物品，引起幼儿爱好。

老师：这是什么？他们在外形上有什么不同的地方？

2、引导幼儿尝试用正方形、长方形纸变成圆柱体。

老师：圆柱体怎么做呢？请你们用哪个纸试一试。说说你们是怎么把一张纸变成圆柱体的？为什么有的圆柱体又短又粗，有的又细又长呢？假如我们需要更细的圆柱体该怎么做呢？假如我们需要更粗的'圆柱体又该怎么做呢？〔较细的圆柱体，可以径直卷搓；较粗的圆柱体，可以把长方形纸再加长。)

3、引导幼儿依据圆柱体的形状进行想象。

老师：你们觉得圆柱体可以变成什么有趣的玩具？你还可以用圆柱体制作哪些我们生活中常用的东西？怎么让它更像呢？圆柱体两头是通的怎么办？需要用到哪些材料？怎么用？怎么样让你制作出的物品更美丽？

4、幼儿幼儿用书进行制作，老师巡回指导。

老师鼓舞幼儿大胆尝试，耐烦制作。

提示幼儿留意保持桌面地面清洁。

5、观赏作品并相互沟通。

老师：和同伴说说你做的什么，你用了什么比较好的方法？你制作的东西有什么特别的地方？

大班美术教案篇3

活动内容：大班美术活动《有趣的纸浆画》

设计意图：

作画的材料有许多，我们幼儿园平常用得也较丰富，《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发觉美的、新的用于课堂，从幼儿的爱好出发着眼于激活思路、启迪聪慧、触发创新的活动，是我一贯在思索的。在《纸的故事》这一主题中，孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们特别快乐，并且都对制作过程很感爱好，且有进一步探究、创作的欲望。于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆，但却发觉报纸色调比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到运用卫生纸，洁白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色调艳丽的纸浆，孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。

活动目标：

1．用纸浆填色创作，提高色调搭配技能；

2．学习纸浆画的.制作方法及工具材料的正确运用，体验新的作画方式带来的乐趣。

活动预备：

1．范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿〔人手一个〕。

2．课前调好纸浆、镊子、抹布。

活动过程：

一、出示范画，引起爱好

1、今日老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最美丽？

2、看看它的材料有什么特别的地方？

二、出示范画，争论制作方法

1．请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

2．你还记得纸浆是怎么做的吗？〔幼儿回忆纸浆制作过程〕。

3．你们用它画过画吗？

4．今日我们要用卫生纸做的纸浆来画画！

三、学习粘贴方法，进行粘贴

1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

2、请你想一想画的时候应当要留意一些什么呢？

〔幼儿思索争论回答〕

老师补充：

1、取纸浆的时候肯定要用镊子夹，不能用手取。

2、夹的时候留意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

5、留意颜色的搭配，粘贴好了不能立刻拿起来，要等它干一干

四、幼儿粘贴，老师巡回指导。

把完成的作品拿到外面晾干。

大班美术教案篇4

作品分析及观赏定位《德伊芬德里奇的农舍》(见压题图)是19世纪荷兰闻名画家蒙德里安的作品。崇尚简洁、清静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格，其作品多在简约的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合，描绘出一幅幅充斥抱负主义和神奇主义的艺术画面。在作品《德伊芬德里奇的农舍》中，蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬日傍晚池塘边一个农舍的影像。在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，水平线式构图给人以镇静、安闲的感受;树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟，充斥了“清静致远”的深远思索。

为了聚焦内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术观赏活动定位在绘画语言的要素之一——构图上。目的是引导幼儿观测、体会画家对作品的空间安排，对物体之间关系的`位置处理，以及把局部形象组合成一个整体的技能。

大班幼儿的构图特点大班幼儿自由绘画中涌现了散点式构图，这种构图方式摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四周八方离散开去。幼儿在绘画过程中，往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感，他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的关系。

基于大班幼儿的年龄特点和进展水平，《德伊芬德里奇的农舍》的观赏定位有利于提高幼儿对作品构图的审美认知。

活动目标：

1.观测作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美。

2.观赏画面镇静、安闲的意境之美。

3.运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方式创作一幅作品，表达自己感觉到的美妙事物。

活动预备：米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸;水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。

预设提问：

1.你在这幅画中看到了什么，它是什么样的?

2.作品中地平线的位置在哪?它是怎么表现的?

3.作品的构图给你什么感觉?

活动重点：

1.地平线位置略低于中线，表达了绘画主体是地面物体。

2.倒影中景物与地面上景物是上下对称的。

3.倒影中物体是相对简洁模糊的。

活动难点：描绘出水中倒影对有些幼儿是困难的，他们简单在创作中画顺了，因此，需要老师在观赏过程中有意识地引导其认真辨别，并在创作过程中留意个别辅导。

活动过程：

1.观赏作品。

(1)引导幼儿观赏画面内容。

引导重点：观测画面，感知主要内容。

①你从这幅画中都看到了什么?(房子、树、水，天空中有鸟，水里还有倒影。)

②天气怎样?你从哪里看出来的?(天气很好，由于有云彩。)

③认真看看画家画的水中的倒影与地面上的景物是怎么表现的，有什么不同?(水里的不如地面上的清晰，颜色也浅一些。)

老师提示：表现主体与倒影时，要表达色调与线条的虚实、繁简的区分。

④你们觉得这幅画画的是什么季节，为什么?(冬天，由于树枝光秃秃的，没有树叶。)

(2)引导幼儿感知画面的构图。

引导重点：观测、感知作品水平线的构图方式，体会构图所显示的意境。

①你能来说说地平线在画面的什么位置吗?

②画家是怎么确定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么关系?(与地面上的景物是上下对称的。)

③这种构图方式带给你什么感受?(感觉很舒畅;很美;很宁静，很稳定。)

④画面中每棵树的姿态一样吗?画家为什么这样处理?(更好看些;这样有改变，画面显得活泼一些。)老师提示：在平衡中找改变，增加画面的生动感。

⑤画面中树枝旁边飞行的小鸟使你想到什么呢?(这里的人可能比较少，比较宁静，小鸟可以逍遥自在地飞行。)

老师提示：可以从侧面反映环境的状况以及表达的心情，比如归巢的小鸟和镇静的倒影表示清静，彩云表示暖和、安详，直立简洁的树枝表示顽强、能量，颜色的简约表示宁静、纯朴、遥远等，每个人也可以依据自己的理解说己的感受。

大班美术教案篇5

活动目标

1、通过观测各种伞的颜色和图案，激发幼儿对伞的颜色的新奇心。

2、通过观测伞的结构，掌控双手绘画的基本步骤。

3、熬炼幼儿的想像力和双手绘画技能。

活动预备

课件；各种伞的图片、范画、实物伞。

活动过程

一、开始部分。

1、幼儿领做一分钟律动。

2、导言：小伙伴们表现真好，现在老师就送礼物给你们，兴奋吗？请大家仔细看这里。

二、新授部分：

1、老师要送你们礼物，兴奋吗？出示实物伞，提问：你们看这是什么？我们先了解伞的结构，打开伞，看伞的上部，也叫伞面，像什么？伞的边缘像什么，再看伞的下部，也就是伞柄，像什么？伞柄有直的，也有弯的，都像什么。我们再看这把漂亮的伞是都有什么颜色，图案是什么样的，幼儿共同回答。

2、老师还给你们带来了许多礼物，逐一播放图片，师幼共同观赏并说出颜色和图案红色的热忱，黄色的暖和，蓝色的凉快，绿色的'生气勃勃，粉色的温馨，多种颜色的浪漫。

3、我们观赏了各种颜色的伞，小伙伴，你们喜爱它们吗？

这些漂亮的伞不仅美化生活，而且对我们人类有很大的贡献，请大家思索：伞对我们有什么用处？

4、伞对我们有这么大的贡献，给我们的生活带来了方便，对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱惜它，喜爱它。对吗？

5、老师也特别喜爱伞，并且用双手画出了自己喜爱的伞，请小伙伴观赏一下，好看吗？你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗？

6、小伙伴，你们想用双手画自己喜爱的伞吗？现在拿出双手，和老师一起仿照。我们一边仿照一边编个儿歌好吗？我们学过伞的歌曲，它还像什么，彩虹弯弯挂蓝天，波浪弯弯在下边，彩虹落下钩一弯，添上几道变成伞。